綜合實踐 傾聽聲音

傾聽聲音教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過實驗，明白聲音是由物體的振動發(fā)出的，能利用物體或器官發(fā)出聲音。知道怎樣阻止部分物體發(fā)出聲音。培養(yǎng)動手操作能力。通過質(zhì)疑、猜想、實驗推導(dǎo)、總結(jié)、運用等了解聲音的產(chǎn)生。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)勇于、樂于科學(xué)探索的精神。培養(yǎng)敢于懷疑和實證精神、科學(xué)的人文關(guān)懷精神和團結(jié)合作精神。教學(xué)重點通過實驗明白聲音是由物體振動發(fā)出的道理。教學(xué)難點能靈活運用所學(xué)道理，發(fā)出聲音和阻止物體發(fā)聲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、大鼓、小鼓、乒乓球、鋼尺等學(xué)習(xí)方式小組合作、實驗探究教學(xué)過程一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課、借用手機聲音導(dǎo)入課題；、引導(dǎo)學(xué)生模仿大自然與生活中聽到的聲音。二、引思質(zhì)疑提出問題1、提出問題：關(guān)于聲音你想知道什么？2、試驗猜想：聲音是怎樣產(chǎn)生的？3、小結(jié)猜想：振動產(chǎn)生了聲音。三、合作探究驗證猜想1、學(xué)生認識實驗材料；2、提出學(xué)習(xí)要求，展示實驗報告單；3、設(shè)計試驗方案；4、學(xué)生根據(jù)需求領(lǐng)取實驗材料；5、學(xué)生實驗操作，教師巡查學(xué)習(xí)情況；6、實驗結(jié)束，學(xué)生交流、匯報實驗情況。7、擴展生活中、自然中物體振動產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象；8、小結(jié)驗證結(jié)論。四、運用理論拓展知識1、探究如何使發(fā)聲體停止發(fā)聲；2、學(xué)生自主驗證：使物體停止振動聲音也就消失；3、小結(jié)：停止振動發(fā)聲體就停止發(fā)聲。五、總結(jié)全課激發(fā)欲望（略）六、制造聲音愉快結(jié)課