人教部編版八年級上學期語文第5課《國行公祭為佑世界和平》同步練習（I）卷.doc

人教部編版八年級上學期語文第5課國行公祭，為佑世界和平同步練習（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共16分)1. （2分）下列各組詞語中劃線字的讀音完全正確的一組是（ ） A . 野馬脫韁（jing） 吞噬（sh） 瓊（qng）漿 青面獠（lio）牙B . 優(yōu)哉（zi）游哉 招徠（li） 隨心所欲（y） 毫無倦（jun）意C . 哄（hng）堂大笑 結束（h） 行善積（j）德 雪域（y）高原D . 響徹（ch）曠野 婀娜（nu） 贊嘆不已（y） 一鼓一鈸（b）2. （2分）下列詞語的字形與加下劃線字的讀音完全正確的一項是（ ） A . 賦(f)予 霧靄(i) 眼眶(kun) 消聲匿(n)跡B . 冗(rn)雜 哀(shui)竭 蠻(mn)橫 怒不可遏()C . 爭訟(sn) 龜(jn)裂 彷(fn)徨 接踵(zhn)而至D . 攛掇(duo) 墮(zhu)落 縈(yn)繞 挑拔離間(jin)3. （2分）下列各句中劃線的詞語，使用不正確的一項是（ ） A . 外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。B . 雖然他向來一有錢即隨手散去，沒有什么貯蓄。C . 墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠，花枝招展的婦女們，笑語盈盈不休。D . 這兩幅作品是同一個人畫的，風格卻完全截然不同。4. （2分）下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當的一項是（ ） 我們不必為平凡悲嘆，因為平凡也是一種美麗！平凡是荒原，孕育著崛起，_；平凡是泥土，孕育著收獲，_；平凡是細流，孕育著深邃，_。只要你肯積累只要你肯開拓只要你肯耕耘A . B . C . D . 5. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ） A . 在學習中，我們要及時解決并發(fā)現存在的問題。B . 學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的自我安全保護。C . 一個城市居民的良好素養(yǎng)是衡量這座城市文明程度的重要標準。D . 一個好的比喻，或為形似，或為神似，或為形神兼似，卻總是離不開相似這一根本特點。6. （2分）下列句子中標點符號的運用有誤的一項是（ ） A . 畫山水，最重要的問題是意境，意境是山水畫的靈魂。B . 怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。C . 無論寫詩、作畫，都要求站得高于現實，這樣來觀察、認識現實，才可能全面深入。D . 齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。7. （2分）下列各項表述錯誤的一項是（ ） A . 白楊禮贊中，作者以西北黃土高原上的“參天聳立、不折不撓、對抗著西北風”的白楊樹，來象征堅韌、勤勞的農民，歌頌他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強和力求上進的精神。B . 與朱元思書敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一段的山光水色，創(chuàng)造出清新自然的意境，流露出對追求名利之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛慕美好自然，避世隱退的高潔志趣。C . 李白，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。D . 導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，是對導語內容的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境，必須獨立成段。8. （2分）下列對課文的理解，錯誤的一項是（ ） A . 月夜這首詩在藝術上的突出特點是意境的創(chuàng)造，顯得清新質樸，含而不露。B . 風雨吟一詩中，“大地風雨的?！笔且粋€獨特的意象，它實際上是詩人用主觀情緒折射客觀現象所得到的結果。C . 斷章雖然只有四句，但它卻寫出了世間人事的相互獨立、相互作用的關系。D . 蕭紅墓畔口古一詩中，首句中詩人“走六小時寂寞的長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯。二、 綜合題 (共1題；共14分)9. （14分）近年來，國內外校園欺凌現象屢禁不止。因校園欺凌事件身心受到傷害的學生逐年增多，這一問題引起了社會各界人士尤其是廣大家長的擔憂。2019年6月18日，實驗一中校團委特向全校發(fā)出“杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”的倡議。 （1）你所知道的校園欺凌現象有哪些？請列舉出兩例。 （2）你所在的班級為響應學校號召，開展“杜絕校園欺凌”的綜合性學習活動，請你設計三種活動形式。 （3）請你以校團委的名義，向全校同學發(fā)出“杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”的倡議，并擬寫倡議書。 （4）小亮在與班級同學發(fā)生矛盾后，感到委屈，準備找高年級的同學幫忙“理論”。作為班長的你，如何勸阻？ 三、 閱讀訓練 (共2題；共21分)10. （9分）請運用所積累的知識，完成（1）（4）題。 我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1） 以上文段選自_（填寫具體篇目），作者是_。 （2）“大意思”在句子中的意思是_。 （3）請把文中畫線的句子改為反問句：_。 （4）請結合原著回答：文段中“去罷”指什么?“詫異”表達了“我”怎樣的心聲? 11. （12分）閱讀下文，回答問題。 加碘鹽有必要吃嗎阮光鋒有人說，碘鹽吃多了會得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經常吃海產品，所以不需要吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會導致碘超標嗎？其實，就目前我們的膳食情況來看，不論是沿海居民還是內陸居民，都需要吃碘鹽。碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個腺體叫甲狀腺，它需要碘來生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進生長發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺碘，將會影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。碘的飲食來源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等。不過，國際上公認的防治碘缺乏病的主導措施就是食鹽加碘。為什么呢？調查顯示，無論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統觀念中的補碘食物對于碘的攝入量都貢獻甚微。因為這些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小。而且海鹽本身其實也不含碘的。在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當地居民重要的碘來源，不通過食鹽補充的話，碘攝入量就會不足。所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽。很多人擔心碘吃多了會得甲狀腺疾病，這是過于擔心了。世界衛(wèi)生組織認為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會超過這個量。很多人認為碘鹽是中國特色，其他國家都不這樣做，其實，恰恰相反。食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預防和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為2040毫克/千克，而我國食鹽的碘添加量低于這一標準，目前為2030毫克/千克。（選自百科知識，有刪改）（1）下面對“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項是（ ） A . 海鹽本身其實并不含碘。B . 海帶、紫菜、海魚等傳統觀念中的補碘食物，占人類膳食的比例太小。C . 碘鹽仍是沿海居民重要的碘來源，不通過食鹽補充，碘攝入量就會不足。D . 世界衛(wèi)生組織認為，普通人每日碘攝入量應在1000微克以上。（2）下面對選文的理解分析，不正確的一項是（ ） A . 第自然段針對某些人的錯誤認識提出問題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。B . 第自然段加點詞“主要”的使用，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。C . 第自然段加點詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會不足”。D . 這篇說明文以短小的篇幅、通俗易懂的語言，介紹了生活中的科學知識。（3）文章第自然段中畫線句子使用了什么說明方法？并分析作用。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎知識積累與運用 (共8題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 綜合題 (共1題；共14分)9-1、9-2、9-3、9-4、三、 閱讀訓練 (共2題；共21分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、