人教部編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第2課《我愛(ài)這土地》同步練習(xí)B卷.doc

人教部編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第2課我愛(ài)這土地同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共9題；共24分)1. （5分）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷依次寫出相應(yīng)的漢字。我總是被這種聲音所chn ro_，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。經(jīng)過(guò)魯迅先生的門前，保姆總是fn f_他說(shuō)：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！?. （2分）下列語(yǔ)句中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B . 托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C . 十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D . 好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益。3. （2分）（2013黃岡）下列各句中，劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)跆拳道，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。B . 站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。C . 與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己。D . 三年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓 ， 留下了許多美好的記憶。4. （2分）讀課文從百草園到三味書屋，句中加線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A . 聽(tīng)到敲門聲，我和媽媽不約而同地跑去開(kāi)門。準(zhǔn)是爸爸出差回來(lái)了！可開(kāi)門一看，是查水表的王叔叔。B . 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高得有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想一口吃成個(gè)胖子，那是不切實(shí)際的。C . 目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對(duì)自己的產(chǎn)品大事渲染 ， 以此誤導(dǎo)群眾，騙取不義之財(cái)，這也是一種違法行為。D . 日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。5. （2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（ ）A . 剛結(jié)束的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，是因?yàn)槿嗤瑢W(xué)共同努力的結(jié)果。B . 期中考試能否取得優(yōu)異的成績(jī)，取決于自己平時(shí)勤奮的程度。C . 金秋十月，某校初中開(kāi)展了捐書活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一周的時(shí)間內(nèi)就募集到圖書4000余冊(cè)。D . 第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過(guò)安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。6. （2分）下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 這被暴風(fēng)雨所打激著的土地B . 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票C . 我用殘損的手掌摸挲這廣大的土地D . 我是干別的稻穗，是失修的路基7. （2分）依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）我把如此深厚的感情_(kāi)在我的歌聲里，希望引起聽(tīng)眾的共鳴。要認(rèn)真清查國(guó)有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn)，防止有人借改革之機(jī)_國(guó)有資財(cái)。為了使這個(gè)展覽辦得更加充實(shí)，博物館領(lǐng)導(dǎo)派出多人到老區(qū)_革命文物。A . 貫注 侵吞 搜集B . 灌注 鯨吞 收集C . 貫注 鯨吞 收集D . 灌注 侵吞 搜集8. （2分）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（對(duì)偶、比喻、擬人）B . 望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（對(duì)偶、夸張）C . 我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起。（比喻、擬人）D . 誰(shuí)不愿意/每天/都是一首詩(shī)/每個(gè)字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動(dòng)（比喻、擬人）9. （5分）_和_是慧骃馬族的兩大美德。二、 綜合題 (共1題；共12分)10. （12分）閱讀我愛(ài)這土地一詩(shī)，回答各題。（1）詩(shī)中“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系？（2）對(duì)詩(shī)中“鳥”的形象分析把握不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 詩(shī)人只是把自己假設(shè)成一只鳥，但這鳥正是詩(shī)人自己，假設(shè)是為了更好地抒情。B . 我是一只鳥，我要歌唱，一直到死。C . 這只鳥死得可憐，目的是喚起人們的同情。D . 鳥死了也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無(wú)保留地獻(xiàn)給土地。表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的執(zhí)著深情。（3）第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？（4）詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉？三、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共32分)11. （15分）閱讀下文，完成各題。土地大地億萬(wàn)年的靜止，此刻在眼里連綿起伏，波濤洶涌祖輩們和樹(shù)木花草一起扎根草木春茂冬枯人在一代接一代繁衍父母，是一段枯老的樹(shù)干我就是那橫出的新枝站在父母的肩上以向上的姿勢(shì)飛翔風(fēng)，從遠(yuǎn)古吹來(lái)我用嫩葉為帆遠(yuǎn)航漂得再遠(yuǎn)，根都在父母身上土地的深處（1）第一節(jié)中“靜止”與“連綿起伏，波濤洶涌”是否自相矛盾？為什么？（2）從第一、二節(jié)中，可以看出“大地”是什么樣子的？（3）詩(shī)歌第三節(jié)運(yùn)用了哪些修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？（4）從全詩(shī)的內(nèi)容分析，詩(shī)人賦予了大地怎樣的象征意義？“父母”還可以象征什么？12. （17分）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉1938年11月17日礁石艾青一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在他腳下被打成碎末，散開(kāi)他的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋（1）對(duì)上面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。B . 關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。C . “然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D . “為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”這兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩(shī)人自己。（2）選出對(duì)礁石理解不正確的一項(xiàng)。（ ） A . 礁石的形象具有迎著風(fēng)浪，不怕困難和挫折，頑強(qiáng)不屈的精神。B . 礁石的象征意義在于表現(xiàn)了它能包容整個(gè)世界的廣闊胸懷。C . 這首詩(shī)表達(dá)出它所具有的一種不怕厄運(yùn)，堅(jiān)定不移的反抗性格。D . 詩(shī)人在這首詩(shī)中借礁石的形象，寄寓了自己的執(zhí)著追求和觀念。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共9題；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 綜合題 (共1題；共12分)10-1、10-2、10-3、10-4、三、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共32分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、