與孩子在一起的美好時光，請且行且珍惜！和班級微信群，老師心里有點痛（兩篇）

與孩子在一起的美好時光，請且行且珍惜！和班級微信群，老師心里有點痛（兩篇）與孩子在一起的美好時光，請且行且珍惜！曾經(jīng)在我們孕育生命時我們都很期盼孩子的到來，但是當孩子呱呱落地后我們要承擔的責任更多了，要承受的艱辛也更多了，這時候更多的人經(jīng)常有把孩子重新塞回肚子里面的想法?？墒菬o論我們有多辛酸多疲憊，每當看到孩子那天使般的微笑的時候，那些疲憊與辛酸早已經(jīng)拋之腦后了，取而代之的是欣慰與喜悅!曾有人說過有了孩子你就擁有了全世界！沒錯！有了孩子即使再苦再難你都不會輕言放棄。這就是為人父母，這就是責任，這就是發(fā)自內(nèi)心的深愛！天底下的父母沒有不愛孩子的，我們都聲稱是這個世界上最了解孩子、對孩子最好的人?？墒俏覀円矔?jīng)?？吹皆诤⒆舆€說不清楚話的時候，孩子就被父母送到了爺爺奶奶家或是外公外婆家，有的父母是被生活所迫，而有很多的父母僅是為了讓自己更輕松自在。而孩子這一去就是幾年的時間，在這幾年的時間里面孩子很少能夠見到自己的父母。其實他們是很想念自己的父母的，他們更羨慕那些能夠每天在父母身邊快樂成長的孩子?？墒撬麄兊母改钢灰晃兜刂烂看稳タ春⒆拥臅r候給孩子帶很多誘人的食品、精美的玩具、漂亮的衣服。孩子雖然很高興，但是這并不是孩子真正需要的！孩子真正需要的是作為父母的陪伴！雖然爺爺奶奶或是外公外婆也是孩子的親人，但是這種關心和陪伴并不能代替父母的陪伴。有很多父母在孩子要上學時把孩子接回自己身邊，突然發(fā)現(xiàn)孩子和自己一點也不親近，自己對孩子的生活習慣和方式也不了解，孩子與父母之間矛盾重重 。其實這都是父母在孩子需要陪伴的時候沒有用心去呵護和陪伴造成的。愛是相互的，如果我們只做到了給予孩子生命而不去付出時間陪伴孩子，和孩子共同成長，孩子就會和我們成為最熟悉的陌生人。人生中最重要的事情是什么？每個人的定義或許都不一樣。但是我認為在重要的事情中最不能丟棄的就是對孩子的陪伴。人生短短幾十年，孩子需要我們陪伴的時間僅有十幾年，在孩子上大學后他們成為了家里的旅客，在孩子結婚后他們成為了家里的稀客，在孩子生子后他們成為了家里的過客。而孩子真正和我們在一起的時間我們一定不要留下遺憾，要把這段最美的時光留下最美好的印記。天空不留痕跡，但我們和孩子在一起的美好時光我們會永遠銘記在心底。所以請不要說你有多難，不能陪伴孩子，更不要為了讓自己輕松而把孩子丟給你自己的父母而自己去逍遙自在。我們不要忘記自己也是為人父母！既然選擇做父母，就要承擔起做父母的責任。既然選擇了做父母，就要給孩子一個有父母陪伴的童年！既然選擇了做父母，我們就要珍惜和孩子在一起的每一分每一秒！我們要用心陪伴、用心呵護！各位家長朋友們，若愛，請深愛！若愛，請陪伴！若愛，與孩子在一起的美好時光，請且行且珍惜！班級微信群，老師心里有點痛手機給人們生活帶來了很多益處。作為老師，我承認手機確實解決了好多家?；由系膯栴}。例如當發(fā)現(xiàn)班里那位同學沒有來，老師立馬用電話聯(lián)系。那位同學今天有事，家長可以通過電話告知老師。隨著微信軟件的出現(xiàn)，班級微信群成為家長與老師既省時省錢又能遠程溝通的方式，老師隨時可以把孩子在校情況發(fā)送到群里，家長及時把孩子在家的學習情況發(fā)給老師。班級群的建立對老師和家長來說應該是一件非常高興的事情。建群初期每個班級都有明確的群規(guī)，禁止一切不和諧的因素，但是很多老師高興不起來，原因是在微信群里，有的家長以洪荒之力抵抗老師科學的教學方式；在微信群里有的家長用愛孩子名義，讓老師的班規(guī)實行起來困難重重；在微信群里有的家長的言辭迫使老師謹言慎行，如履薄冰。最初建立我所帶班級的微信群時，我非常高興，自認為一個人帶幾十個孩子有點力不從心，若班級群建立了，幾十位家長參與教育孩子，群策群力，我又多了幾十個幫手。但是群建立一個月，我疲憊不堪，我沒有找到幫手，我又多了一些需要開導的家長。一個月時間我變成了名副其實的手機奴，二十四小時手機隨時待命。除了上課外，只要手機響起 “滴滴”的聲音，無論我有多忙都要拿起手機看一看。慢慢地我發(fā)現(xiàn)我成了全能老師。有的家長詢問自己孩子當天的學習情況，若不及時回復，消息連發(fā)五遍不止；有的家長留言自己孩子今天感冒讓我叮嚀孩子多喝水；有的是孩子在校不小心摔了一下，問我怎么回事；有的孩子在操場衣服丟了讓我留意一下；有的孩子錢丟了讓我徹查我很理解孩子在校發(fā)生不愉快地事情時，父母知道后非常焦慮，但是這種事無巨細地包辦孩子的一切以及過度關注孩子成長，我是不贊成的。更不贊成有些家長把我看成一個孩子的老師。試想一下全班幾十個孩子，每個家長要求我關注自己孩子，這項任務在我的時間精力有限的情況根本完成不了，若我偏重這些那么我的教學任務怎樣完成？但是我還是盡量做到及時回復家長的信息?？墒前嗉壩⑿湃喊l(fā)生的一件事情讓我?guī)捉罎?，以致于每當我拿起手機心里就會有點刺痛。有天下午班里兩個小男孩打架，當時事情發(fā)生后我第一時間處理。孩子們也承認錯誤并互相道歉。我的教學理念是孩子們之間發(fā)生矛盾，應該讓孩子學會自己解決。一方面可以培養(yǎng)孩子解決事情的能力，另一方面不想讓孩子們養(yǎng)成一有事就喊家長的習慣。可是晚上剛到家手機“滴滴”，短信聲音像不斷線的水滴響著。拿起手機五十條短信，第一條是被打孩子家長發(fā)的，喊話讓打架孩子的家長出來，語言粗魯至極，威脅說若不出來明天要去揍打人的孩子。我一看情形不動，立馬打電話給這位孩子的家長，家長直接質(zhì)問我為什么自己的孩子挨打，我是干什么吃的，能當老師就當，當不了就別當。當時根本沒有一點解釋的余地，我靜靜地聽著家長的怒吼，足足半個小時。家長反復說自己要揍那個孩子。當時我只說了一句話，若你想打孩子，那你先打我吧！我很理解挨打孩子家長心疼孩子以及氣憤的心情，但是家長對我的質(zhì)問讓我心涼如冰。隨后點開班級群，班級群已經(jīng)炸開了鍋?？粗粭l條家長的短信，我處于崩潰的邊緣。有的家長認為我偏袒打架的孩子；有的說我想隱瞞事情真相；有的家長說打人的孩子是一顆定時炸彈，應該滾出這個班；有的說讓自己的孩子遠離這個孩子；有的家長勸說打架孩子，家長時直接說拍我的馬屁；有的說站著說話不腰疼，打的不是你家孩子，若是你家孩子你還能說這話嗎？面對一條條短信我無力辯解。但是我唯一能做的是再次電話聯(lián)系雙方家長第二天到學校解決。第二天，雙方家長見面后沒有了劍張弩拔，怒目相對的場面。作為老師我把事情解釋了一遍，表明我的立場和帶班原則。慶幸地是兩位家長在冷靜后也認為自己做的過了，給我道歉。但是發(fā)生這件事情后我的心里有了缺口，當手機再次“滴滴”想起時，我沒有了以前的激情?？吹街匾氖虑榛貜?，若不是則沉默以對。通過這些事情我只想告訴家長，請理解老師的不易。當孩子之間或者孩子在校出現(xiàn)問題時，家長應該給老師解決問題的時間，更應該抱著解決問題的心態(tài)進行溝通。作為老師不會偏袒任何孩子，老師都希望自己所帶班級的孩子有所作為。或許家長的初衷都是善意的，但是出現(xiàn)問題，若面對面暢所欲言，無論你說什么我都會靜靜地聆聽。但人言可畏，禍從口出，在班級群你的言行，不同的人聽了就會有不同的想法，有的人聽了你的話結果是善，有的人聽了你的話結果是惡。我們老師和家長因孩子而相識。教育孩子過程中，家長需要老師全身心的教育自己的孩子，老師更需要家長的理解和支持。我們都是相互取暖的人，唯有團結，齊心協(xié)力，孩子才能順著所期望的方向發(fā)展。所以言行上彼此留一點情面，攜手共建和諧微信群！