人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第18課《一棵小桃樹》同步練習(xí)A卷.doc

人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第18課一棵小桃樹同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共22分)1. （2分）下列詞語中，劃線的字注音完全正確的一項是（ ） A . 嫻熟(xin) 殺戮(l)B . 龜裂(jn) 愜意(xi)C . 正月(zhng) 迸濺(bng)D . 發(fā)酵(xio) 聯(lián)袂(mi)2. （2分）下列選項中沒有錯別字的一項是（ ） A . 淤灘 閻羅 廣袤 自欺其人B . 箴言 游戈 濡養(yǎng) 走頭無路C . 虛妄 簇新 隧洞 前仆后繼D . 風(fēng)騷 秘決 妄想 鳩占鵲巢3. （2分）（2016貴陽）根據(jù)語境選詞填空，最恰當?shù)囊豁検牵?）這個戰(zhàn)場，沒有硝煙；這個戰(zhàn)場，尚未停止，早在一百多年前，林則徐就以虎門硝煙的壯舉，發(fā)出了中國人禁煙護國的強音；一百多年之后的今天，禁毒工作仍然，面對毒品的危害，誰都不能袖手旁觀。為了自己，為了民族，為了整個人類，我們必須對罪孽深重的毒品大聲說：“不”!這聲音，氣貫長虹；這決心，!A . 由于 所以 綿綿不絕 眾口一詞B . 盡管 但是 任重道遠 眾志成城C . 既然 那么 紛至沓來 眾望所歸D . 尚且 何況 數(shù)不勝數(shù) 眾所周知4. （2分）下列各句中沒有語病的一項是（ ）A . 食用一包油炸方便面所攝入的油量高達30克，這已是每人每天攝入油量的上限。B . 由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽為“最美女教師”。C . 不但我信任他，而且信任他的朋友。D . 我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。5. （2分）下列句子中標點符號運用錯誤的一項是（ ）A . 前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。B . 什么，就這么個侏儒？這么個小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？C . “很好，”我父親叫到，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點兒的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。D . 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧?！?. （2分）下列各句的分析不正確的一項是（ ）A . 聞一多先生的說和做是以議論為線索來結(jié)構(gòu)全文的，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰。B . 鄧稼先一文是作者帶著傳統(tǒng)意識、全球視野、歷史眼光、民族感情而寫作成的。C . 社戲是描寫作者幼時一段看戲的往事，表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留念的心情。D . 安塞腰鼓是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，這生命和力量，是由東北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來的。7. （2分）選出下列修辭手法使用正確的一項，將序號填入括號中。（ ）碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。木蓮有蓮房一般的果實。覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球。A . 形容 擬人 比喻 比喻B . 排比 擬人 比喻 擬人C . 排比 擬人 比喻 比喻D . 比喻 排比 擬人 比喻8. （2分）句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵?）花兒為什么這樣紅？萬紫千紅，紅藍交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。細胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。當細胞液是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強，顏色愈紅。而當細胞液是中性時，則呈紫色。A . B . C . D . 9. （6分）下列詞語使用有誤的一項是（ ）A . 他雖然正在血氣方剛的年紀，卻很沉得住氣，從來不曾好勇斗狠。B . 真所謂禍不單行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。C . 灰白的月亮在云層中時隱時現(xiàn)，使得安娜時而在黑暗中行走，時而在月光下前進。D . 青年人都想干一番豐功偉績的事業(yè)。然而，事業(yè)的成功需要理想的航標，給我們指明前進的方向；需要意志做武器，給我們開拓前進的道路。二、 綜合題 (共1題；共10分)10. （10分）閱讀下列材料，閱讀后回答問題。材料一：清明掃墓時，老一輩人一般都要在家里忙上一天。先要準備好魚肉等飯菜，還要備好酒水，然后帶上香、蠟燭、爆竹、紙錢等用品到墓地，還要全家人在墓前磕頭、燒化紙錢等物品。于是，清明時節(jié)的墓地滿眼都是燒紙錢、放爆竹的現(xiàn)象，有些地方還因為燒化紙錢發(fā)生了山林火災(zāi)。材料二：80后網(wǎng)友“過眼云煙”表示，像老一輩人那樣掃墓，不僅浪費錢，還破壞墓地周圍的生態(tài)環(huán)境，這不是對逝者最好的紀念方式。他想去爺爺生前喜歡去的地方轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，用DV把那里的風(fēng)景錄下來，然后再買束花，去墓園里祭拜他，告訴他現(xiàn)在的變化有多大，讓他在天堂安心。材料三：現(xiàn)在每一個城市的外地打工者都很多，因為工作關(guān)系，好多人不可能在清明那天回到老家祭拜，一方面是清明放假時間較短，來去不方便，還因為汽車票、火車票也不好買，所以很難及時回家掃墓，而網(wǎng)上開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)靈堂和祭拜論壇正好為人們提供了寄托哀思的平臺，也彌補了無法回家掃墓的遺憾。（1）清明是我們祭奠祖先緬懷親人的日子。依據(jù)材料，說說現(xiàn)今清明祭祀方式有了怎樣的變化？（2）談?wù)勀銓@種變化的認識或看法。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共56分)11. （15分）閱讀“忽然教堂的鐘敲了十二下”至結(jié)尾，完成下面的題目。 （1）選段寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲有什么作用？ （2）“我”為什么覺得韓麥爾先生“從來沒有這么高大”？請談?wù)勀愕目捶ā?（3）文中對韓麥爾先生的刻畫，用了哪些描寫手法？有什么作用？ （4）如果結(jié)尾處改成“他舉起拳頭高呼法蘭西萬歲”好不好？應(yīng)怎樣理解“放學(xué)了，你們走吧”這句話？ 12. （21分）閱讀下文，回答問題讀書與境遇羅建軍讀書的境遇是指人讀書時所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中，境遇不同，對客觀世界的認知、理解和感悟也會有所區(qū)別。讀書作為人們認識世界的一種重要方式，常常會與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書，會產(chǎn)生不同的理解和感悟。因此，科學(xué)地認識讀書的境遇，是人們不容回避的問題。順境中讀書，可貴的是精神愉悅。人在此時此刻的心境，既有水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇的明媚，也有兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開視野，汲取新知識。正如羅曼羅蘭所言：你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用寬容的懷抱接納你。順境中讀書，關(guān)鍵是要確立欲窮千里目，更上一層樓的高遠目標，廣采博納。同時還應(yīng)保持謙虛謹慎的態(tài)度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進。順境中讀書，可以幫助一個人消除驕氣，清醒地認識自己，理性地看待世界。逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機遇，砥礪磨煉，最終魚化為龍。逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內(nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認識。古今中外，在逆境中堅持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書，從而成就了史記這一偉大著作。海倫凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅持讀書，學(xué)會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是水滴穿石的韌性，逆境中讀書，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖。當今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安，很難靜下心來讀書。社會愈是嘈雜，愈需要我們有非寧靜無以致遠的心態(tài)，書籍恰好具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學(xué)識，增長智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢。無論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅守書籍是人類進步的階梯這一信念，時刻把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進步。（選自人民日報，有刪改）（1）下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點的一項是（ ） A . 曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制紅樓夢。B . 著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時在排隊打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀尚書。C . 艾思奇在日本求學(xué)期間，課余時間別的同學(xué)常常唱歌跳舞，而他卻一個人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。D . 毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時，特意到長沙街頭的菜市場讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動。（2）下列對原文的分析理解，不正確的一項是（ ） A . 作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠”、“書籍是人類進步的階梯”等，這些名言既恰當?shù)刈C明了觀點，又增添了文采。B . 本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。C . 讀書的境遇因人而異，只要我們在逆境中不消沉、不浮躁，堅持不懈，潛心讀書，就能成就偉業(yè)。D . 文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。（3）如何理解第段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義？ 13. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。祖母是一片不知愁的落葉朱成玉懷念祖母，是從一片葉子開始的，秋天的葉子。葉子上錯綜復(fù)雜的脈絡(luò)，像極了祖母的皺紋。但祖母并不悲傷，祖母的額頭經(jīng)常是金光閃閃，陽光喜歡在那里安營扎寨，那令人愉快的微笑常常使她的皺紋看起來像是在跳舞。在我的記憶里，祖母總是拿著掃把，試圖把所有的哀怨清掃干凈，只留給我們無憂無慮的鳥鳴。祖母在那些落葉里不停地翻檢，把中意的握在手心。祖母喜歡收藏落葉，這個習(xí)慣終生未曾改變。這個習(xí)慣讓我感覺到，祖母永遠不會衰老。我在祖母的書里看到過那些落葉。祖母喜歡看書，她的書里總是夾著各種各樣的落葉，仿佛是她為自己的青春留下的標記。每一段青春，都是一片葉子，那些青春的遺骸，無法言說的舊日時光，成了書簽，丈量這一本書的歷程，時刻提醒著你，哪些句子需要再一次愛撫，哪些情節(jié)需要重溫。我從來沒有見過自己的祖父，父親告訴我，祖父結(jié)婚一年后就從軍了，再也沒有回來。作為軍烈屬的祖母得到了很多人的尊敬，然而卻沒有人可以安撫她內(nèi)心的痛苦。祖母習(xí)慣在那些葉子上寫字，一句半句的，大多是哀怨的宋詞。我想那是祖母在用她自己的方式懷念祖父吧。每年清明的時候，我就會看到祖母去祖父的墳前，把那些寫了字的葉子鋪滿墳頭，景象燦爛而華麗。這么多年，我沒有見過祖母掉過一滴眼淚，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，輕輕的擠一下，就會淚雨滂沱，只是別人無法看見。祖母的淚水，只居住在她自己的云里。不管天氣好壞，祖母總是會大聲爽朗地笑。祖母的苦難像一座山，把她的脊背壓彎，卻壓不彎她熱愛生活的心。在那些樹葉上寫字的時候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰壞了一份念想。寫上了字的葉子，就如同被裝上了靈魂，重新活了過來。我想只有祖母懂得那些落葉，也只有那些落葉懂得祖母，他們惺惺相惜，彼此噓寒問暖。懷念祖母，是從一片葉子開始的，替那些果實遮過陰涼，從枝頭跌落，背井離鄉(xiāng)的葉子。祖母在秋天的離世毫無征兆，只是那一天刮了很大的風(fēng)，院子里的那棵老柳樹稀里嘩啦地掉落了所有的葉子。其實，也只有風(fēng)能讓葉子喘息或者感嘆。在葉子的生命中，風(fēng)往往扮演著接生婆和送行者的雙重角色，所以葉子的心思只和風(fēng)說，它只和風(fēng)竊竊私語。落葉也有遺言嗎？在離開枝頭的剎那，它和風(fēng)都說了些什么？誰聽過它們交代的后事？那些齊刷刷掉落的葉子們，是去陪祖母了嗎？我想，如果祖母是葉子，那么風(fēng)一定是祖父。他們之間，有那么多纏繞不清的愛意。我的祖母，一片寫滿詩句的落葉，一片不知愁的落葉，把生命的結(jié)束當作下次旅行。落葉從不驚叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不論你走得多輕，它們都會在你的腳下呻吟，仿佛踩碎了它們的骨頭。落葉從不驚叫，哪怕遇到再多的苦難，它都只是去和風(fēng)竊竊私語。我似乎聽到了落葉在說：“等我，來赴一個燦爛的約會。在此之前，請好好生活，各自珍重?！保?）祖母是怎樣一個人？寄寓著作者怎樣的思想感情？（2）文章第一段有何作用？（3）賞析“落葉從不驚叫，哪怕你踩到它的脊背?！边@個句子。（4）文中多次提到了“葉子”、“落葉”，請結(jié)合全文內(nèi)容，分析“落葉”在文中的作用。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 綜合題 (共1題；共10分)10-1、10-2、三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共56分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、