冀教版七年級下學期期末語文試卷.doc

冀教版七年級下學期期末語文試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分）請選出下列句子中標點符號使用有誤的一項（ ） A . 是我打攪你了嗎，孩子？不過我確實很想知道你在想什么。B . 中國電視熒屏上首個青年公開課節(jié)目開講啦一經(jīng)播出就受到觀眾們的好評。C . 上周末，媽媽回家看我了。她給我?guī)碓S多水果，有香蕉啦、蘋果啦、橙子啦D . “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。2. （2分）下面句子沒有語病的一項是（ ）A . 電視節(jié)目爸爸去哪兒火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。B . 通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質時代的美好。C . 為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D . 能否切實形成艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的風尚，關鍵在于全面提高國民的基本素養(yǎng)。3. （2分）下列有關文學名著內容的表述，錯誤的一項是（ ） A . 繁星春水是冰心在印度詩人泰戈爾飛鳥集影響下寫成的詩集，內容包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感慨等。B . 水滸傳中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設計智取，走投無路，之后到二龍山落草。C . 斯威夫特筆下的格列佛，在小人國看到一種特殊的游戲：人們在離地高繩上跳舞，皇帝依據(jù)表演的好壞，按名次獎給表演者藍色、紅色、綠色絲線。D . 呼蘭河傳是作家蕭紅的一部自傳體小說，記錄了呼蘭河的四時風俗，以及小城里各式各樣瑣屑平凡的人世悲歡，表達了對扭曲人性、損害人格的社會現(xiàn)實的不滿。二、 書寫 (共1題；共2分)4. （2分）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。我們羨慕那些有jng zhn_技藝的演員時，更應感受到他們身上的勤奮。只有勤奮，才能刻苦學習，才能掌握技能，才能安身立命。正如人們所說：“家有萬貫金銀，不如薄技在身；家有黃金用斗量，不如自身本領強?！笨梢姡趭^受益終身，懶散y w_一生。三、 默寫 (共1題；共15分)5. （15分）古詩默寫。五十弦翻塞外聲，_。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）濁酒一杯家萬里，_。（范仲淹漁家傲秋思）白居易觀刈麥一詩中，反映當時賦稅繁重，人民生活困苦不堪的語句是：“_，_?！甭務邿o不潸然淚下。今天下三分，益州疲弊，_。（諸葛亮出師表）聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。_，_。（李清照武陵春）天下英雄誰敵手？曹劉。_。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）莫道不消魂，簾卷西風，_。（李清照醉花陰）鬂微霜，又何妨！_，_？（蘇軾江城子密州出獵）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詞中抒寫作者理想追求的詩句是：_，_?！帮嬀啤背Ｒ娪诠糯娫~，無論是蘇軾的“_。鬂微霜，又何妨！”，還是范仲淹的“_ ， 燕然未勒歸無計”，詩人都借助“酒”抒發(fā)了自己豐富的內心情感。四、 名著導讀 (共1題；共2分)6. （2分）名著閱讀一部水滸傳，塑造了多少流傳百世的英雄形象。話說梁山好漢_ ， 為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結識母夜叉孫二娘；醉打蔣門神，替施恩奪回快活林；大鬧_ ， 正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂?！蔽濉?綜合性學習 (共1題；共10分)7. （10分）下面是某位同學為了班會活動采集的新聞，請閱讀并完成相關題目。新學期開學了，全市中小學紛紛把社會主義核心價值觀作為開學第一課的主要內容，教育學生從我做起，從現(xiàn)在做起，共同培育和踐行社會主義核心價值觀。在不少學校里，教學樓大門口的電子顯示屏上滾動播放著24字的社會主義核心價值觀；教室里，同學們大聲朗讀著“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，并紛紛發(fā)表自己的理解。這一天，第一中學42個班級的近2300名學生都接受了以社會主義核心價值觀為主要內容的開學第一課教育。第五中學各班班主任則圍繞社會主義核心價值觀的三個層面，與同學們進行了深入而細致的交流，讓學生深刻理解了社會主義核心價值觀。（1）請為新聞擬一個標題。 （2）請分點概括新聞中學校培育社會主義核心價值觀的具體做法。（每點15字左右） 六、 詩歌鑒賞 (共1題；共15分)8. （15分）詩詞賞析。浣溪沙 （晏 殊）一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（1）詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。（2）體會“小園香徑獨徘徊”中“獨”的妙處。（3）“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”是千古名句,試簡析這兩句詩好在哪里。七、 文言文閱讀 (共1題；共17分)9. （17分）文言文閱讀甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自愛蓮說）乙結廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。（選自飲酒）（1）解釋下列加下劃線詞在文中的意思?？蓯壅呱蹀篲亭亭凈植植：_宜乎眾矣宜：_結廬在人境結：_飛鳥相與還相：_（2）翻譯下列句子。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。（3）根據(jù)對選文的理解填寫下表。篇 目描寫景物的句子表現(xiàn)作者的生活態(tài)度愛蓮說中通外直，不蔓不枝香遠益清，亭亭凈植_飲酒_超脫世俗，熱愛自然（4）閱讀選文回答問題。愛蓮說中說菊花是“花之隱逸者”，這從飲酒中哪句能體現(xiàn)出來？愛蓮說中作者寫“菊花”和“牡丹”有什么作用？八、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共30分)10. （30分）（2012淄博）閱讀下面的文章，完成下列各題?；北Я∶纺阋娺^這樣的樹嗎？本是棵槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰挖走了般，凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹，枝條越長越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。風沙把村里村外的樹都擊打得枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何。槐抱柳活著，準確地說，槐抱柳也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長在槐樹懷里的柳樹卻活得好好的。這棵樹生長在五里柳，是五里柳唯一的一棵樹，也是五里柳最老的樹。誰也不知道這棵樹多少歲了。就像不知道王長信老人多少歲。有人說老人一百歲了，有人說加上閏年閏月該一百多了。王長信老人聽了，笑得咯咯的，指著村口的槐抱柳說，它肯定知道，你們問它吧。可是，沒人問這棵老樹。人們都很忙。人們被風沙攆著，忙著搬家。人們說，五里柳不能住了，風沙要把人都給埋了。王長信老人沒走。老人說，他不走，那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢？王長信老人每天從很遠的地方擔水，給自己喝，給槐抱柳喝。都走了，就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水，咯咯笑，五里柳就剩咱兩個活物了。老人把這棵樹當成人了。王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說，我就不信風沙能跑過咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。一場風沙過后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠的地方看不見了。村口的槐抱柳就擔心，戚戚地把滿身的結疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人?；北Я鴵娘L沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬著哩，不怕。老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實，澆水。老人說，我就不信攆不走風沙，不信這樹活不了。恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌?；北Я残牧?，安安靜靜地沒有一絲聲息。老人再給老樹澆水時，老樹就對老人說，您也是一棵樹，會走的樹。老人咯咯咯咯笑得開心，粗糙的手撫著老樹，說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹。老樹滿枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。然而有一天，老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾著，從東滾到西，老樹都沒看見老人，老樹的每個枝條都耷拉得沒了精神。連著好幾天，老樹都沒看見老人的身影，沒有聽見老人咯咯咯咯的笑聲。五里柳是座空村。無論老人的笑聲在村子的哪個角落，哪怕就是在十里外那條細如發(fā)絲的河邊，老樹也能聽見老人呼哧呼哧粗重的喘息。老樹開始擔心起來。沒有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。夕陽給五里柳罩了一件金線銀絲般的外衣時，老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地擔著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹。老樹看著老人，滿樹的枝條都擔心地揪扭成了一團。第二天，老人果然喚來了四五個人。老人和這幾個人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結的大棗。老人說，好吃吧？老人說，不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。那些人看著沙梁上的樹，說，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說，不急，他們會回來的。五里柳還是五里柳，你信嗎？果然，更多的人來到了五里柳。人們栽樹累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說，樹老成精哩，有槐抱柳護佑著五里柳，五里柳就不會被黃沙埋了。老樹說，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。老人咯咯咯咯地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。老樹用它糙糙的卻溫暖的“馬槽”像抱柳樹一樣，抱住了老人。（選自2011中國年度小小說）（1）這篇小說以“槐抱柳”作為題目，有什么好處？（2）當五里柳的人們因為風沙的侵襲紛紛離開家鄉(xiāng)的時候，王長信老人為什么堅守下來？（3）“樹人相應，人樹相合”是這篇小說構思的巧妙之處，槐抱柳與王長信老人這兩個形象有哪些共同點？（4）運用間接轉述是本文語言描寫的一大特點，請把文中畫橫線的句子改為直接引用。老人說，他不走，那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。（5）結合語境，根據(jù)提示品味下列詞句?；北Я鴿M枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。（提示：劃線詞語的表達效果是什么？）村口的槐抱柳就擔心，戚戚地把滿身的結疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人。（提示：本句運用了哪種修辭手法？其表達作用是什么？）（6）小說結尾，畫面溫馨，意蘊豐富。請展開聯(lián)想和想象，寫一段話具體描繪一下這幅畫面。不少于50字。九、 作文 (共1題；共5分)11. （5分）題目：初識的中學生活要求：剛剛進入中學，寫出你感觸最深的人或事； 要有真情實感；字數(shù)：不少于600字。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 選擇題 (共3題；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 書寫 (共1題；共2分)4-1、三、 默寫 (共1題；共15分)5-1、四、 名著導讀 (共1題；共2分)6-1、五、 綜合性學習 (共1題；共10分)7-1、7-2、六、 詩歌鑒賞 (共1題；共15分)8-1、8-2、8-3、七、 文言文閱讀 (共1題；共17分)9-1、9-2、9-3、9-4、八、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共30分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、九、 作文 (共1題；共5分)11-1、