人教部編版九年級上學期語文第9課《精神的三間小屋》同步練習B卷.doc

人教部編版九年級上學期語文第9課精神的三間小屋同步練習B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累與運用 (共6題；共22分)1. （12分）給下列劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 _xio_陰晦_索_然鄙夷_wng_嗤笑_然隔膜恣睢2. （2分）選出下列劃線字讀音完全正確的一項是（ ） A . 氣魄(p) 宛轉(wn)B . 發(fā)源(yun) 贊歌(zn)C . 滋長(zh) 濁流(zu)D . 哺育(p) 九曲連環(huán)(q)3. （2分）（2015營口）下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A . 厄制 度假村 按部就班 死心塌地B . 挑釁 金鋼鉆 因地制宜 融會貫通C . 蔓延 通緝令 張惶失措 精兵簡政D . 狼籍 垃圾桶 鋌而走險 相輔相成4. （2分）下列文句的空缺處，依次填入的詞語恰當?shù)囊唤M是（ ）黃巖島是中國固有的領土，由海南省西南中沙群島辦事處實施行政 。4月14日在美國南加大校園附近遇害的中國留學生的家人抵達洛杉磯，中國使領館 校方、警方等做好安撫家屬、加緊偵破此案的工作。3D版泰坦尼克號首周票房收入便達四億元人民幣，登頂2012年上半年國內票房冠軍寶座 。A . 管轄 督促 指日可待B . 管制 監(jiān)督 屈指可待C . 管制 督促 屈指可數(shù)D . 管轄 監(jiān)督 指日可待5. （2分）（2014撫州）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）在孩子想象的世界里，沒有什么不可能的，沒有什么不能實現(xiàn)的，但如此神奇和美麗的想象力，卻如花蕊中的一點露珠一樣脆弱，所以輕輕的一點外力，便可能摧殘掉它。最重要的原因在于，我們根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他們天然的想象力又是如何表現(xiàn)的。我們很多成年人，似乎不明白這個道理，在生活中，常無心扮演著這個非常可怕的角色。每一個孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那種天然的想象力了，清澈，晶瑩，有著無限的創(chuàng)造力和無限的可能性。因此，我們常以各種名義輕而易舉就把孩子那珍貴的想象力毀滅掉了。A . B . C . D . 6. （2分）文學常識填空。 精神的三間小屋選自_。畢淑敏，國家一級作家，北京作家協(xié)會副主席，曾獲莊重文文學獎，小說月報第四、五、六屆百花獎，當代文學獎，北京文學獎，昆侖文學獎等各種文學獎30余次。中篇小說_發(fā)表后獲得全國性的聲譽。二、 綜合題 (共1題；共6分)7. （6分）學校正開展“二十四節(jié)氣與我”的語文實踐活動，請你參與并完成相關任務。 材料一：據(jù)新華社電 正在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第11屆常會11月30日通過審議，批準中國申報的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄?！岸墓?jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐?！岸墓?jié)氣”指導著傳統(tǒng)農業(yè)生產和日常生活，是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關實踐活動的重要組成部分。在國際氣象界，這一時間認知體系被譽為“中國的第五大發(fā)明”。材料二：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@首廣為流傳的節(jié)氣歌將二十四節(jié)氣按照時間順序串聯(lián)了起來。其中立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8個節(jié)氣鎖定四季，雨水、谷雨、小暑、大暑、處暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒則得名于氣候變化，而驚蟄、清明、小滿、芒種則將物候現(xiàn)象反映得富有詩情畫意。（1）結合材料一為新聞擬寫一個標題。（不超過15字） （2）依據(jù)材料二寫出二十四節(jié)氣的含義。（用“既又”句式，限30字以內） （3）春韻文學社決定在9月8日下午2點舉辦“二十四節(jié)氣”知識講座，并擬寫了通知。通知中有兩處錯誤，請指出并提出修改意見。 通知同學們：校春韻文學社將在西報告廳舉行“二十四節(jié)氣”知識講座，歡迎同學們積極參加。2018年9月7日春韻文學社（4）閱讀故事，用節(jié)氣名補對聯(lián)。 傳說明代有一位學士，在浙江天臺山游覽時，夜宿山中茅屋。次日晨起，見茅屋一片白霜，心有所感，隨口吟出上聯(lián)：昨夜大寒，霜降茅屋如_，聯(lián)中嵌有三個節(jié)氣，一時成為絕對。直至近代，才由浙江趙恭沛先生對出下聯(lián)：今朝驚蟄，_時雨到清明。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共17分)8. （17分）閱讀下文，回答問題忠言順耳更利于行古人云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”忠誠規(guī)勸的話聽起來雖不順耳，可對我們立身處世卻是有好處的。從犯錯誤者來看，逆耳的忠言固然利于行，但是若從勸誡者來說，順耳的忠言豈不更利于行嗎？鄒忌和伍子胥進諫，目的都是希望君主納諫除弊，修明政治，富國強兵。他們二人進諫的都是忠言，按理說都利于行，但效果卻迥然不同，原因何在？在我看來，主要在于忠言順耳與否。鄒忌用類比、暗示的方法，委婉規(guī)勸，鋒芒含而不露。齊威王聽起來順耳、舒服，采納了鄒忌的意見。而剛愎自用的吳王正陶醉于勝利，沉迷于酒色，聽伍子胥的逆耳忠言便覺刺耳、反感；加上奸佞進讒，伍子胥不丟命才怪！同是忠臣進忠言，卻有兩種不同的結局。這就證明，忠言順耳更利于行。順耳的忠言有時所起的作用是逆耳忠言所不能相比的。大家知道，對那些“二進宮”、“三進宮”的人來說，法律尚且不怕，逆耳的忠言恐怕是起不了什么作用的，相反還可能觸發(fā)惡性事件。對于這些人，我們若能用順耳之言去誘導他們，讓他們感受到更多的溫暖和愛，明白社會并未拋棄他們，也許效果會更好些。晉人周處在陸云的勸導下“遂改勵，終為忠臣”，不就是證明嗎？不要因為他們是犯過錯誤的人，便惡言相譏，甚至責罵。你雖然用心良苦，想用逆耳之言使他們改正錯誤，踏上新路，但要知道他們也是人，同樣需要別人的_、_和_、_。你若責罵，就好比在他們受傷的心上再加把鹽或又捅上一刀，他們會更加瞧不起自己，自暴自棄，破罐子破摔。對于成績不太好的孩子來說，老師、父母也不應責怪他們。誠然，誰不希望自己的學生、孩子取得好成績？恨鐵不成鋼，這種心情是可以理解的。但責罵只會使他們由害怕到厭棄，成績會進一步下降。此時，他們需要的是安慰鼓勵，逆耳之言對他們來說無異于砒霜了。我們的領導干部，用順耳的忠言去教育犯錯誤的同志，尤為重要，不能因為你是領導，就居高臨下，架起機關槍，橫加掃射，以惡語傷人。每個人都有自尊心，都渴望被人尊重、理解。若是你犯了錯誤，你還愿聽到逆耳、傷心的話嗎？（1）依次填入橫線處的詞語正確的一項是（ ） A . 原諒 安慰 尊重 理解B . 尊重 理解 安慰 原諒C . 理解 尊重 原諒 安慰D . 尊重 理解 原諒 安慰（2）最后一段的畫線語句在這里比喻什么？ （3）鄒忌和伍子胥進諫的不同點是什么？ （4）本文的中心論點是什么？ （5）為了論證中心論點，本文使用了哪些事實論據(jù)？ （6）本文主要使用了哪兩種論證方法？ 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 積累與運用 (共6題；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 綜合題 (共1題；共6分)7-1、7-2、7-3、7-4、三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共17分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、