冀教版七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷B卷.doc

冀教版七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共8題；共34分)1. （2分）下列詞語(yǔ)中，劃線字的讀音全都正確的一組是（ ） A . 隕落sn 束手無(wú)策sh 繁衍yn 參差不齊cB . 睿智ru 重蹈覆轍ch 拮據(jù)j 根深蒂固dC . 明媚mi 浩瀚無(wú)垠hn 嬉戲x 怡然自得yD . 嫻熟xin 恪盡職守g 憔悴jio 玲瓏剔透t2. （2分）下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危涯，他才心平氣和地一泄千里。B . 他正向古代典藉鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。C . 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。D . 我仍呆呆地站著，望著他佝僂的遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心里緩緩流過(guò)，這個(gè)曾在我心中緲小而卑微的生命，以他樸實(shí)的力量，深深地震撼了我。3. （2分）下列句子中劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 在演講比賽中，張麗的演講抑揚(yáng)頓挫 ， 慷慨激昂，贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。B . 語(yǔ)文成績(jī)的提高需要一個(gè)循序漸進(jìn) 的過(guò)程，急功近利，投機(jī)取巧是不可取的。C . 新來(lái)的王校長(zhǎng)豁然開(kāi)朗 ， 性格謙和，平易近人，老師和同學(xué)們都非常喜歡他。D . 走進(jìn)“天涯海角”景區(qū)，我情不自禁 地唱起“請(qǐng)到天涯海角來(lái)，這里四季春常在”4. （2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。B . 通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車(chē)”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。C . 能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是能否使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。D . 在第49 屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。5. （2分）下面的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 哎呀 這普徹的歡聲 看呀 這普照的光明 A . ，！，！B . ??；！。C . ，；，！D . ！，！6. （2分）下列文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 魯迅的朝花夕拾原名舊事重提，記敘了他童年的生活和求學(xué)的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的思念之情，同時(shí)對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和諷刺。B . 我國(guó)古代科舉制中有“連中三元”的說(shuō)法，“三元”分別指鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試的第一名，即“解元”“會(huì)元”“狀元”，接連在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中考第一名，稱(chēng)為“連中三元”。C . 童年在人間我的大學(xué)都是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。D . 木蘭詩(shī)選自宋代郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，這是漢代的一首樂(lè)府民歌。7. （2分）給下面句子排序，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）不過(guò)，更神秘的地方還是井臺(tái)：井臺(tái)四周覆蓋著一層咖啡色的厚厚外殼，仿佛融化的冰淇淋澆筑而成。在林中的一小片空地上，聳立著一座碩大的井臺(tái)。井臺(tái)下青苔密布，野草叢生，再加上怪石嶙峋，亂土紛紛，看上去給人一種說(shuō)不出的滄桑感和神秘感。古井所在處，草木蔥蘢，濃蔭匝地。這層外殼看似柔軟，實(shí)則堅(jiān)硬無(wú)比，它一直延伸到井臺(tái)中部，似乎給古井穿上了一件顏色怪異的馬甲。A . B . C . D . 8. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題想起那年讀書(shū)時(shí)真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門(mén)。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗?，身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。 慢慢讀完一面墻，真暢快呀。 當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門(mén)”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧。那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。夜，深了，撫摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來(lái)，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開(kāi)心），撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中它們，總像是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購(gòu)的買(mǎi)賣(mài)。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的西游記后唐演義一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。坐在小小的院子里，有書(shū)天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來(lái)啊，讀書(shū)的種類(lèi)，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地慢慢豐富起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來(lái)。這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（原文有刪改）（1）作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）第段語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。（3）作者回味一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，寫(xiě)到“素手拈花，好似故人來(lái)”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？ （4）結(jié)合全文，寫(xiě)出你對(duì)文末畫(huà)線句子的理解。這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？二、 非選擇題 (共4題；共35分)9. （4分）根據(jù)要求默寫(xiě)： （1）揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮的句子是：_。（2）最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是：_。（3）表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：_。（4）對(duì)太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無(wú)慕艷意”的原因是：_。10. （12分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成問(wèn)題夜歸丁卯橋村舍許渾月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲低水檻，紅葉半江船。自有還家計(jì)，南湖二頃田。【注釋】丁卯橋：地名。許渾：字用晦，潤(rùn)州丹陽(yáng)人。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。紫蒲：紫色的蒲草。水檻：臨水的欄桿。（1）詩(shī)人夜歸看到了明月、巖石、木橋、_、_、水檻、紅葉、江船等景物。 （2）“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡(jiǎn)要分析。 （3）“自有還家計(jì)，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？ 11. （4分）名著閱讀。 （1）當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就亳不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。該語(yǔ)段選自_(作者)的_(書(shū)名)，該書(shū)不僅是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。（2）我們來(lái)了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅“忽”地一聲站起來(lái)，把身子探過(guò)桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗉著。該語(yǔ)段選自高爾基的_(書(shū)名)，兩個(gè)舅舅吵架的原因是_12. （15分）綜合性實(shí)踐。（1）沙坪壩區(qū)創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市，學(xué)校志愿者小分隊(duì)來(lái)到居民小區(qū)，看到一個(gè)居民亂扔垃圾，同學(xué)上前勸阻，他卻說(shuō)：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時(shí)，我們?cè)撊绾蝿裾f(shuō)呢？（字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)）（2）張林同學(xué)在放學(xué)路上遇到了喜歡玩電腦游戲的同學(xué)李曉東。李曉東向他借錢(qián)去網(wǎng)吧，張林不想借，又不想傷害朋友。假如你是張林，怎樣說(shuō)才好呢？（3）下面是某班學(xué)生的“成長(zhǎng)的煩惱”問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)仔細(xì)觀察表格中的信息：煩惱類(lèi)型來(lái)自自身（%）來(lái)自家庭（%）來(lái)自學(xué)校（%）來(lái)自社會(huì)（%）七年級(jí)40262014八年級(jí)44251912九年級(jí)49221811請(qǐng)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括表格中包含的信息。（從縱向、橫向考慮，說(shuō)出兩條）三、 閱讀理解題 (共3題；共56分)13. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題劉姥姥游大觀園（節(jié)選）選自紅樓夢(mèng)賈母眾人都笑了。歇了歇，又領(lǐng)著劉姥姥都見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)；先到了瀟湘館。一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的甬路。劉姥姥讓出路來(lái)與賈母眾人走，自己卻走土地。琥珀拉他道：“姥姥，你上來(lái)走?？辞嗵沽?。”劉姥姥道：“不相干，我們走熟了。姑娘們只管走罷，可惜你們的那鞋，別沾了泥！”他只顧上頭和人說(shuō)話，不防腳底下果踩滑了，“咕咚”一交跌倒。眾人都拍手呵呵的大笑。賈母笑罵道：“小蹄子們！還不攙起來(lái)，只站著笑！”說(shuō)話時(shí)，劉姥姥已爬起來(lái)了，自己也笑了，說(shuō)道：“才說(shuō)嘴，就打了嘴了?！辟Z母問(wèn)他：“可扭了腰了沒(méi)有？叫丫頭們捶捶?！眲⒗牙训溃骸澳抢镎f(shuō)的我這么嬌嫩了？那一天不跌兩下子？都要捶起來(lái)，還了得呢！”紫鵑早打起湘簾，賈母等進(jìn)來(lái)坐下，黛玉親自用小茶盤(pán)兒捧了一蓋碗茶來(lái)，奉與賈母。王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了?！摈煊衤?tīng)說(shuō)，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下手，請(qǐng)王夫人坐了。劉姥姥因見(jiàn)窗下案上設(shè)著筆硯，又見(jiàn)書(shū)架上放著滿滿的書(shū)，劉姥姥道：“這必定是那一位哥兒的書(shū)房了？”賈母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子?！眲⒗牙蚜羯翊蛄苛索煊褚环叫Φ溃骸斑@那里像個(gè)小姐的繡房？競(jìng)比那上等的書(shū)房還好呢！”（1）用自己的語(yǔ)言概括這兩段文字的內(nèi)容。 （2）請(qǐng)找出文中描寫(xiě)自然環(huán)境的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子從側(cè)面表現(xiàn)了瀟湘館的主人林黛玉具有怎樣的性格特點(diǎn)？ （3）文中寫(xiě)劉姥姥讓路、滑跌、爬起及眾人的說(shuō)笑、賈母的笑罵這些情節(jié)的目的是什么？ （4）劉姥姥“留神打量了黛玉一番”反映了內(nèi)心怎樣的活動(dòng)？文中畫(huà)線的句子有什么作用？ 14. （20分）閱讀下面的文章，完成小題。可愛(ài)基因的陷阱（馮志華）腦袋圓圓、眼睛眨眨、臉頰胖胖、四肢肉肉，再加上舉止笨笨，嬰兒的這些特征，相信任何看到他的人都會(huì)不由自主地產(chǎn)生憐愛(ài)之情。放眼自然界，人類(lèi)對(duì)后代的撫養(yǎng)最為艱難。在子女的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母需要二十幾年如一日的愛(ài)與精力的付出，才能使其自立于社會(huì)。嬰兒長(zhǎng)得那么可愛(ài)不是為了獲得大人的愛(ài)，而是自身生長(zhǎng)發(fā)育的需要。幼年階段是人生長(zhǎng)最為快速的時(shí)期，腦袋圓圓是為大腦的成熟預(yù)留空間；四肢肉肉是為身體的生長(zhǎng)留有余地；而舉止笨笨則是因?yàn)樾『?duì)自身肌肉的控制還不太嫻熟。雖然嬰兒的可愛(ài)特征并非有目的地進(jìn)貨而來(lái)，但這些特征讓成人心生愛(ài)意，這種感覺(jué)卻是進(jìn)化的結(jié)果。進(jìn)化學(xué)家猜測(cè)，對(duì)那些具有可愛(ài)特征的嬰兒，大人們可能更有意愿去保護(hù)和照顧。美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院報(bào)報(bào)道了美國(guó)和德國(guó)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，他們?yōu)檫M(jìn)化學(xué)家的猜測(cè)找到了神經(jīng)學(xué)上的證據(jù)。在試驗(yàn)中，科學(xué)家讓受試女性看一些可愛(ài)的娃娃照，同時(shí)用核磁共振像掃描受試者的腦部。研究發(fā)現(xiàn)，娃娃照中的可愛(ài)特征越多，這些女性大腦中的“獎(jiǎng)勵(lì)中樞”就越興奮。此前研究者觀察到，這一區(qū)域也可以被性、美食或可卡因類(lèi)藥物所激活。因此他們認(rèn)為，人類(lèi)“育嬰沖動(dòng)”的動(dòng)力源泉正是“獎(jiǎng)勵(lì)中樞”產(chǎn)生的欣快感。這些欣快感的威力如此之大，甚至能讓人歸還撿到的錢(qián)包。英國(guó)赫特福德大學(xué)的研究者在愛(ài)丁堡的大街上隨機(jī)丟了240個(gè)錢(qián)包，里面沒(méi)有現(xiàn)金，不過(guò)裝有錢(qián)包主人的地址信息。根據(jù)分組的不同，錢(qián)包里還分別放有嬰兒、小狗、全家福及老年夫婦的照片。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，最終有42%的錢(qián)包被歸還，但嬰兒照片組的錢(qián)包歸還率高達(dá)88%，而小狗照片組的歸還率位居第二，達(dá)到了53%。主持研究的科學(xué)家表示，人類(lèi)關(guān)愛(ài)后代的本能，但看到嬰兒照片居然會(huì)有這樣的作用，科學(xué)家們還是覺(jué)得有點(diǎn)意外。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，裝有小狗照片的錢(qián)包歸還率也很高，這說(shuō)明人類(lèi)對(duì)可愛(ài)特征的喜愛(ài)已跨越了物種界限。世界野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)選擇可愛(ài)的大熊貓作為會(huì)徽，或許就有喚起人們關(guān)愛(ài)之心的作用。人們對(duì)寵物貓狗無(wú)以復(fù)加的喜愛(ài)，也是明證之一。饑餓的寵物貓甚至?xí)眠@一點(diǎn)向主人索取食物。英國(guó)蘇賽克斯大學(xué)的行為生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，饑餓的貓咪在尋找食物時(shí)會(huì)改變自己慣常的“喵喵”聲，加入一種類(lèi)似嬰兒啼哭的聲音?？茖W(xué)家邀請(qǐng)了50位養(yǎng)貓經(jīng)驗(yàn)不同的志愿者參與了研究，當(dāng)聆聽(tīng)了饑餓貓咪的叫聲后，75%的志愿者都認(rèn)為這種叫聲聽(tīng)起來(lái)很急迫。另外，研究者發(fā)現(xiàn)在饑餓貓咪的叫聲中，還包含了一些頻率為27赫茲的高頻聲音，這樣的高頻率有利于聲音傳播得更遠(yuǎn)。嗅覺(jué)靈敏的商家利用人們的這一特征，開(kāi)發(fā)了大量的可愛(ài)系產(chǎn)品，動(dòng)漫人物更是可愛(ài)泛濫的“重災(zāi)區(qū)”。譬如泰迪熊，在上市之初它的外形與一只小熊很相近，隨著時(shí)間的推移，它的腦袋變圓、額頭變寬、眼睛變大，四肢變粗，越來(lái)越具有嬰兒的可愛(ài)特征。與此相對(duì)應(yīng)的是，泰迪熊的銷(xiāo)量也越來(lái)越廣。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的作用下，米老鼠、藍(lán)精靈、機(jī)器貓等許多動(dòng)漫角色共同經(jīng)歷了一次自然選擇：可愛(ài)的極致，“萌”不暈人死不休，才是它們的進(jìn)化終點(diǎn)。（1）文題“可愛(ài)基因的陷阱”的含義是什么？（2）“美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院報(bào)報(bào)道了美國(guó)和德國(guó)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，他們?yōu)檫M(jìn)化學(xué)家的猜測(cè)找到了神經(jīng)學(xué)上的證據(jù)”，“進(jìn)化學(xué)家的猜想”是什么（用原文回答）？美國(guó)和德國(guó)科學(xué)家為這一猜想找到了怎樣的證據(jù)（用自己的語(yǔ)言歸納）？（3）試從說(shuō)明方法的角度分析下面句子的作用在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的作用下，米老鼠、藍(lán)精靈、機(jī)器貓等許多動(dòng)漫角色共同經(jīng)歷了一次自然選擇：可愛(ài)的極致，“萌”不暈人死不休，才是它們的進(jìn)化終點(diǎn)。（4）在第段“世界野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)選擇可愛(ài)的大熊貓作為會(huì)徽，或許就有喚起人們關(guān)愛(ài)之心的作用”一句中的“或許”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。15. （16分）閱讀文言文，回答問(wèn)題唐雎不辱使命【甲】秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ㄟx自唐雎不辱使命）【乙】荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室（劍鞘）。時(shí)恐急，劍堅(jiān)（插得很緊），故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。（選自荊軻刺秦王）【注釋】樊於期秦國(guó)將領(lǐng)，因得罪秦王遜到燕國(guó)。秦武陽(yáng)人名，又名秦舞陽(yáng)，充任荊軻出使秦國(guó)的副手。陛殿前的臺(tái)階。少通“稍”。假借在文中是“原諒”的意思。（發(fā)打開(kāi)。揕用刀劍等刺。絕掙斷。（還通“環(huán)”，繞。 卒“猝”，突然。郎中宮廷的侍衛(wèi)。（1）根據(jù)上文，解釋下列劃線詞語(yǔ)的意思。長(zhǎng)跪而謝之_ 休祲降于天_寡人諭矣_ 圖窮而匕首見(jiàn)_（2）用“”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。方急時(shí)不及召下兵以故荊軻逐秦王。（3）翻譯下列句子。懷怒未發(fā)，休祲降于天。使畢使于前。（4）下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容的理解與分析，不合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 【甲】文所記敘的是強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)，最后弱國(guó)取得勝利的故事。B . 【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經(jīng)過(guò)：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。C . 【乙】文中記載了秦國(guó)的一條法律：帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。D . 【甲】【乙】?jī)晌脑谌宋锟坍?huà)上均用了對(duì)比的方法，其中【乙】文用秦武陽(yáng)的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。四、 作文 (共1題；共5分)16. （5分）作文每年11月的第四個(gè)星期日，是美國(guó)的感恩節(jié)。這個(gè)節(jié)日始于1621年，那年秋天，遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到美洲的美國(guó)移民，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行三天的狂歡活動(dòng)。從此這一習(xí)慣就延續(xù)下來(lái)，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯正式宣布感恩節(jié)為法定假日。屆時(shí)，家家團(tuán)聚，舉國(guó)同慶，其盛大熱烈的情形，不亞于中國(guó)人過(guò)春節(jié)。請(qǐng)以“感恩”為話題，結(jié)合生活實(shí)際作文，600字左右，文體不限，題目自擬。第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共8題；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、二、 非選擇題 (共4題；共35分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、三、 閱讀理解題 (共3題；共56分)13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、15-4、四、 作文 (共1題；共5分)16-1、