人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第6單元第24課《唐詩二首》同步練習(xí)C卷.doc

人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第6單元第24課唐詩二首同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共6題；共12分)1. （2分）下列對詩歌賣炭翁理解有誤的一項是（ ）A . “滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B . “可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！币孕睦砻鑼懛从沉速u炭翁悲慘的生活境遇。C . “一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。”以神態(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D . “半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直?！币詣幼髅鑼懡衣读藢m使兇殘掠奪的面目。2. （2分）下列對詩歌理解有誤的一項是（ ） A . “滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”以外貌描寫表現(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B . “可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。C . “一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”以神態(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D . “半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”以動作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。3. （2分）下列對詩歌賣炭翁理解有誤的一項是（ ）A . 賣炭翁一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B . “把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C . “手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D . “牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。4. （2分）下面句子的朗讀節(jié)奏劃分不準確的一項是（ ） A . 風雨不動安如山B . 俄頃風定云墨色C . 身上衣裳口中食D . 牛困人饑日已高5. （2分）下面有關(guān)表述正確的一項是（ ） A . 從百草園到三味書屋阿長與（山海經(jīng)）社戲都出自魯迅先生的自傳性散文集朝花夕拾。B . 在中國古代文學(xué)作品中，常常用“桑梓”“桃李”“嬋娟”“絲竹”“鴻儒”來代指家鄉(xiāng)、學(xué)生、月亮、音樂和老師。C . 水滸傳中塑造了許多傳奇英雄，像鼓上蚤時遷、小李廣楊志、神行太保戴宗等，個個身懷絕技，個性鮮明。D . “溫故知新”“不恥下問”“左右逢源”“舍生取義”“專心致志”等成語都出自孔孟的言論。6. （2分）下列句子中沒有通假字的一項是（ ） A . 系向牛頭充炭直B . 食不飽，力不足，才美不外見C . 大庇天下寒士俱歡顏D . 選賢與能，講信修睦二、 填空題 (共4題；共39分)7. （11分）“好。那么，走罷！”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z出自魯迅的_篇。 8. （10分）詩歌的表現(xiàn)手法很多。我國最早流行至今仍常使用的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有_。9. （5分）比較下列句子中劃線的詞的不同意思。秋天漠漠向昏黑_ 狼不敢前，眈眈相向_安得廣廈千萬間_ 風雨不動安如山_10. （13分）半匹紅紗一丈綾，_。 三、 綜合題 (共1題；共11分)11. （11分）為了弘揚傳統(tǒng)文化，學(xué)校文學(xué)社開展了“經(jīng)典誦讀”活動，請你參加。 （1）【聽音臺】閱讀材料，擬寫新聞標題。5月6日晚，朗讀者節(jié)目第一季在“青春”的致敬中收官。節(jié)目歷經(jīng)3個月，12期，12個各具特色的主題詞，與觀眾共同分享了68名嘉賓的人生感悟，60余個故事，60余段朗讀。它用優(yōu)美的文字豐富人們的精神世界，以文學(xué)之名叩問生命，呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。繼中國詩詞大會播出后，朗讀者節(jié)目再次掀起了弘揚傳統(tǒng)文化的熱潮。（2）【說話吧】在誦讀經(jīng)典過程中，王波同學(xué)表現(xiàn)不佳，請你與他分享至少兩種朗讀技巧：_。_。（3）【讀書角】閱讀材料，回答問題。材料一：“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！痹娋涑鲎訽。材料二：“一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝，不跑吧，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風是熱的。”選段中他是_。（4）【寫作間】依據(jù)語境，仿寫畫線句子。告別是一種心情，告別是一種決定。南飛的大雁是對北方寒冷的告別；秋天的落葉是對夏天炎熱的告別；_；_。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身。告別不是放棄，而是開始。四、 詩歌鑒賞 (共2題；共68分)12. （47分）讀茅屋為秋風所破歌回答下面問題。 （1）品析下面句中劃線詞語的妙處。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。（2）詩歌最后一段“安得廣廈千萬間吾廬獨破受凍死亦足”有什么作用？ （3）讀了這首詩，你看到了一個怎樣的詩人形象？請參照示例進行描繪。示例：生活貧困布衾多年冷似鐵/床頭屋漏無干處（4）下列對詩歌內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是（ ） A . “歸來倚杖自嘆息”中的“倚杖”與“為盜賊”相照應(yīng)，詩人嘆息的內(nèi)容是：自己的苦，周圍人的苦，戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苦。B . “自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”一語雙關(guān)，一是表現(xiàn)盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表現(xiàn)盼望戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國家能盡快從深重的災(zāi)難中解脫出來。C . 第一段表現(xiàn)了詩人對茅屋為秋風所破的無奈和傷感之情。D . 詩人推己及人，寧可“吾廬獨破”，也愿使“天下寒士俱歡顏”，這表現(xiàn)了詩人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了企盼變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想。13. （21分）閱讀下面的詩，完成問題。賣炭翁（節(jié)選）白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（1）賣炭翁“賣炭”是為了換得“_”和“_”。（2）下列對詩歌內(nèi)容理解正確的一項是（ ） A . “伐薪燒炭”強調(diào)了賣炭翁勞動生活十分艱辛。B . “何所營”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。C . “可憐”表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情。D . “愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。五、 文言文閱讀 (共1題；共16分)14. （16分）閱讀下面兩個語段，回答問題。 【甲】俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。ㄟx自杜甫茅屋為秋風所破歌）【乙】祿山亂，甫避走三川。至德二載，亡走鳳翔?？颓刂?，負薪采橡栗自給。流落劍南，營草堂成都西郭浣花溪。大歷中，出瞿唐，登衡山，因客耒陽。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還。甫好論天下大事，高而不切也。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污。為歌詩，憂時傷生，情不忘君，人皆憐之。觀李、杜二公，語語王霸 ， 褒貶得失，忠孝之心，驚動千古，騷雅之妙，雙振當時。（選自唐才子傳杜甫，有刪改）【注釋】挺節(jié)：堅守節(jié)操。語語王霸：句句震撼人心。騷雅：詩歌。騷，代指屈原的離騷。雅，大小雅，代指詩經(jīng)。 （1）解釋下列詞語。俄頃_何由徹_亡走鳳翔_營草堂_（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。縣令具舟迎之，乃得還。（3）結(jié)合乙文內(nèi)容，用自己的話說說杜甫創(chuàng)作甲詩時的處境。 （4）對甲、乙兩個選段的理解和分析，錯誤的一項是（ ） A . 選段甲中“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，既暗示大雨即將來臨，又烘托詩人暗淡愁慘的心境。B . 選段甲中，詩人由自身處境聯(lián)系到安史之亂給國家和人民帶來的深重災(zāi)難，正如乙文所評“阮時傷生，情不忘君”。C . 至奎翌芒粵雖有“高而不切”的評價，但甲詩“大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟和崇高的社會理想是非?？少F的。D . 乙文結(jié)尾含蓄肯定李白、杜甫詩歌成就很高，共同的浪漫主義風格在當時產(chǎn)生了重大的社會影響。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共6題；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 填空題 (共4題；共39分)7-1、8-1、9-1、10-1、三、 綜合題 (共1題；共11分)11-1、11-2、11-3、11-4、四、 詩歌鑒賞 (共2題；共68分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、五、 文言文閱讀 (共1題；共16分)14-1、14-2、14-3、14-4、