第二章第一節(jié)《物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量》第二課時(shí)

教學(xué)札記實(shí)驗(yàn)前教師一定要強(qiáng)調(diào)：1、要注意安全，要愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器；2、要遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，保持安靜，講究衛(wèi)生。3、同一小組同學(xué)都要?jiǎng)邮植僮鳎粶?zhǔn)旁觀。實(shí)驗(yàn)時(shí)強(qiáng)調(diào)要規(guī)范操作。課 題： §2.1物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量（2）教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）在了解液體溫度計(jì)的工作原理的基礎(chǔ)上，練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。（2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。【過(guò)程與方法】組織學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度，并認(rèn)真分析、討論、總結(jié)如何正確使用溫度計(jì)?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和相互協(xié)作、友好相片的健康心理。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，享受物理實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化正確使用溫度計(jì)的方法?！倦y點(diǎn)】溫度計(jì)的正確使用方法。【實(shí)驗(yàn)器材】 冰塊、自來(lái)水、溫水、燒杯兩只、溫度計(jì)一支【課型】實(shí)驗(yàn)課課時(shí)安排 1課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)一 師：同學(xué)們，溫度是什么樣的物理量？溫度的測(cè)量工具是什么？導(dǎo)語(yǔ)二 師：（1）常用液體溫度計(jì)的工作原理是什么？ （2）常用液體溫度計(jì)的構(gòu)造是什么？ （3）怎樣正確使用溫度計(jì)？二、合作交流 解讀探究實(shí)驗(yàn)（一）測(cè)量冰塊的溫度【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）估測(cè)被測(cè)物體冰塊的溫度，記入表格；（2）觀察溫度計(jì)的是量程（即測(cè)量范圍）和分度值（一個(gè)小格代表的溫度值）；（3）將溫度計(jì)的玻璃泡與冰塊充分接觸；（4）當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)仍需和冰塊接觸；（5）讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。（6）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記入表格。做一做學(xué)生按要求實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視。實(shí)驗(yàn)（二）測(cè)量自來(lái)水的溫度實(shí)驗(yàn)（三）測(cè)量溫水的溫度【實(shí)驗(yàn)步驟】同上教學(xué)札記存在問(wèn)題：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力較差，在今后的教學(xué)中要多安排活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?記錄表格冰 塊自來(lái)水溫水估計(jì)溫度/實(shí)測(cè)溫度/交流你的估計(jì)準(zhǔn)確嗎？議一議我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，使用溫度計(jì)還需要注意哪些問(wèn)題？小結(jié)歸納（板書）（1）實(shí)驗(yàn)前先要估測(cè)被測(cè)物體的溫度，選擇合適溫度計(jì)；（2）要愛(ài)護(hù)溫度計(jì)，不能用溫度計(jì)攪拌液體，更不能與容器碰撞。（3）要規(guī)范讀數(shù)。看一看 多媒體播放 “溫室效應(yīng)”和“熱島效應(yīng)”圖片，并請(qǐng)學(xué)生同時(shí)閱讀書本中有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生就此發(fā)表自己的感受和想法。課后活動(dòng) 每個(gè)學(xué)生可選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做實(shí)際溫度的測(cè)量記錄，通過(guò)描繪不同時(shí)刻所對(duì)應(yīng)的溫度邊連線，了解一天中氣溫變化的情況。三、應(yīng)用遷移 鞏固提高類型一: 溫度及溫度計(jì)的使用 例1按溫度計(jì)的使用要求，將下列步驟按正確的操作順序排列（用字母代號(hào)）D. B. E. A. F. C A.讓溫度計(jì)與被測(cè)物體接觸一段時(shí)間 B.選量程適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì) C.從待測(cè)液體中取出溫度計(jì) D.估計(jì)待測(cè)液體的溫度 E.讓溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入待測(cè)液體中 F.觀察溫度計(jì)的示數(shù),作好記錄例2體溫計(jì)的示數(shù)是38,若粗心的護(hù)士?jī)H消毒后就直接用它去測(cè)量37和39的病人的體溫，則該體溫計(jì)的示數(shù)先后分別是（ B ）A37和38 B38和39 C37和38 D37和37四、總結(jié)反思 拓展升華拓 展(05廬江縣) 氣象學(xué)里的日平均溫度，是一天當(dāng)中的2時(shí)、8時(shí)、14小時(shí)、20時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值如果某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖1所示，則該地的日平均氣溫是 2 。總 結(jié) 溫度及溫度計(jì)的使用五、作業(yè) 目標(biāo)檢測(cè)