《感悟青春》參考課件1

n要愛惜自己的青春！世界上沒(méi)有再比青春要愛惜自己的青春！世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了！更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了！ 高爾基高爾基二、感二、感 悟悟 青青 春春案例一：案例一：不知什么時(shí)候起，我們班的一些同學(xué)開始不知什么時(shí)候起，我們班的一些同學(xué)開始拿另外一些同學(xué)的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，有拿另外一些同學(xué)的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，有時(shí)候還開玩笑。時(shí)候還開玩笑。1 1、該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?？、該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀? 2、拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果、拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會(huì)有什么感受？你被別人取笑，你會(huì)有什么感受？3 3、那么我們應(yīng)該如何對(duì)待青春期的生理變化？、那么我們應(yīng)該如何對(duì)待青春期的生理變化？ 請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：青春誤讀青春誤讀n同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，但要遵循彼此尊重的基本原則。驗(yàn)，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。 最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：小剛不以為然地說(shuō)：“你知道什么！這才叫你知道什么！這才叫酷酷 ”。媽媽又說(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：。媽媽又說(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1 1、小剛所理解的、小剛所理解的“酷酷”是什么？你是怎樣是什么？你是怎樣理解他的理解他的“酷酷”的？的？ 2 2、如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？ 案例二：案例二：青春誤讀青春誤讀n真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇麗，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。 案例三：案例三： 小菲在日記里寫道：小菲在日記里寫道：“李宵的成績(jī)特別好，李宵的成績(jī)特別好，特別愛幫助人，我有什么問(wèn)題都喜歡問(wèn)他，特別愛幫助人，我有什么問(wèn)題都喜歡問(wèn)他，他也很高興為我解答?？墒菦](méi)多久，就有同他也很高興為我解答?？墒菦](méi)多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說(shuō)我對(duì)他學(xué)在我們背后指手畫腳，說(shuō)我對(duì)他“有意有意思思”。我很怕別人這樣說(shuō)，從此我便躲著他，。我很怕別人這樣說(shuō)，從此我便躲著他，他也遠(yuǎn)離我。他也遠(yuǎn)離我?！? 1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么有這樣的擔(dān)心？、小菲擔(dān)心的是什么？為什么有這樣的擔(dān)心？2 2、你贊成小菲的處理方式嗎？、你贊成小菲的處理方式嗎？3 3、同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？、同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？ 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：青春誤讀青春誤讀n男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點(diǎn)：點(diǎn)：1.1.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)；意識(shí)；2.2.要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往程度宜淺不宜深；3.3.交往關(guān)系要交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。密和引起心緒波動(dòng)的接觸。 項(xiàng)項(xiàng) 目目初一學(xué)生心理特征初一學(xué)生心理特征總體狀況總體狀況自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，性意識(shí)開始復(fù)蘇，情感和自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，性意識(shí)開始復(fù)蘇，情感和意志相對(duì)脆弱。意志相對(duì)脆弱。思維狀況思維狀況形象思維占主導(dǎo)，伴有發(fā)散性思維。形象思維占主導(dǎo)，伴有發(fā)散性思維。能力狀況能力狀況識(shí)記能力較強(qiáng)，歸納分析能力較弱。識(shí)記能力較強(qiáng)，歸納分析能力較弱。情感因素情感因素情緒活動(dòng)伴有兩極性、外露性等特點(diǎn)，容易受情緒活動(dòng)伴有兩極性、外露性等特點(diǎn)，容易受外界的感染，具有活力。外界的感染，具有活力。意志因素意志因素行動(dòng)具有盲目性和沖動(dòng)性，內(nèi)部調(diào)節(jié)能力較差。行動(dòng)具有盲目性和沖動(dòng)性，內(nèi)部調(diào)節(jié)能力較差。自我意識(shí)自我意識(shí)表現(xiàn)為成人感、自尊感的產(chǎn)生以及有針對(duì)的閉表現(xiàn)為成人感、自尊感的產(chǎn)生以及有針對(duì)的閉鎖性。鎖性。性性 意意 識(shí)識(shí)意識(shí)到兩性差異，樂(lè)于和異性交往。意識(shí)到兩性差異，樂(lè)于和異性交往。青春暢想青春暢想 之一之一: :青春不是年華，而是心境；青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。不息地涌流。 青春暢想青春暢想 之二之二: :青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯懦，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，怯懦，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，年歲有加，并非垂老；理想丟見，年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。棄，方墮暮年。 青春暢想青春暢想 之三之三: :歲月悠悠，衰微只及肌膚，歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。意氣如灰。 青春暢想青春暢想 之四之四: :無(wú)論年屆古稀，抑或二八芳齡，無(wú)論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè)，奇跡之誘惑，心中皆有生命之歡樂(lè)，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂(lè)，勇氣和力量，求美好，希望，歡樂(lè)，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。你就青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。 青春暢想青春暢想 之五之五: :一旦追求消失，銳氣如同一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已老矣。然而生，即使年方二十，實(shí)已老矣。然堅(jiān)持追求，你就有望在百歲高齡然堅(jiān)持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。告別塵寰時(shí)仍覺年輕。 . . . . . . 我們要知道，信心、愛、我們要知道，信心、愛、夢(mèng)想將使青春永駐。青春將夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。切。