魯教版八年級期末供題考試（2020.01）語文試卷.doc

魯教版八年級期末供題考試（2020.01）語文試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）下列各組詞語中，劃線字的讀音全都正確的一組是（ ） A . 篆（zhun）刻 編撰（zun） 哺（p）育 別出心裁（ci）B . 模（m）式 債券（qun） 瓶頸（jng） 扣人心弦（xin）C . 擂（li）鼓 褻（xi）瀆 山坳（o） 毋（w）庸置疑D . 顰（pn）蹙 氤氳（yn） 蠕（r）動 險象迭（di）生2. （2分）結(jié)合語境對句中加點詞解釋有誤的一組是（ ）A . 對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛【誠懇而深切】的熱愛。在那亙占【遠(yuǎn)占】的地層里，有著一股燃燒的洪流。B . 而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢【骯臟的東西】和恥辱。標(biāo)直【筆直】漂亮的自樺樹在原野上呻吟。C . 我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴【(野獸)大聲嚎叫】。(我想起)狐仙姑深夜的讕語【沒有根據(jù)的話】。D . (我想起)原野上怪誕【鬼怪的誕生的狂風(fēng)。(它們)在熱情的默契【不經(jīng)言傳而心意暗相投合】里它們彼此呼喚著。3. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ）A . 他雖然在跑最后一圈時摔了一跤，但還是堅持跑完全程。B . 張老師又獲獎了，其實，誰也不會否認(rèn)張老師的講課水平不是出類拔萃的。C . 不知為什么，今天來看足球比賽的人數(shù)比上一次幾乎差不多少了一倍。D . 經(jīng)過昨夜的一場大雨，使空氣清新多了。4. （2分）將下列句子排列為語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）由于“這一代網(wǎng)絡(luò)”中，各網(wǎng)絡(luò)之間相互獨立，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)間的消息傳遞變得非常麻煩。這就是NGN中最重要的“多網(wǎng)融合”思想。NGN（Next Generation Network），中文名字被稱為“下一代網(wǎng)絡(luò)”。把這些內(nèi)容都融合到一個網(wǎng)絡(luò)，也便于集中控制管理，促進(jìn)不同信息流間的協(xié)同合作。而在NGN里，人們可以傳遞語音、數(shù)據(jù)、媒體流等多種類型的信息。所謂“下一代網(wǎng)絡(luò)”，是針對我們現(xiàn)在所使用的“這一代網(wǎng)絡(luò)”而言的。A . B . C . D . 5. （2分）依次填入下面句子括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）自由地讀書 樂趣， 常能因書中某一雋永的句子而 并對人生某一方面產(chǎn)生一種難得的頓悟。A . 即使 也 茅塞頓開B . 不僅 還 心有余悸C . 不但 而且 豁然開朗D . 雖然 但是 融會貫通二、 非選擇題 (共1題；共9分)6. （9分）（2016河池）用課文原句填空。山光悅鳥性。_。（常建題破山寺后禪院）斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）我揮一揮衣袖，_。（徐志摩再別康橋）_，天山共色。（吳均與朱元思書）_，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩）陸游在訴衷情中“_，_”兩句再現(xiàn)了詞人往日躍馬揚鞭、馳騁疆場的勃勃英姿。趙師秀在約客中“_，_”兩句用梅雨、蛙聲烘托出單調(diào)、寂寞的氛圍。三、 閱讀題 (共4題；共60分)7. （10分）閱讀下面文言文，回答問題。趙田部吏趙奢收租稅 ， 平原君家不肯出；趙奢以法治之，殺平原君用事者九人，平原君怒，將殺之。趙奢日：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵 ， 是無趙也，君安得有此富乎!以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪?”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦，國賦太平，民富而府庫實。(選自資治通鑒卷五)【注釋】趙田部吏趙奢收租稅：趙國的田部官吏趙奢征收租稅。趙奢，趙國名將，早先為田部官吏。平原君家不肯出：平原君家不肯交。平原君，趙惠文王的弟弟，名趙勝，任趙相，封于東武城，號平原君。加兵：發(fā)兵入侵。國賦：國家的稅收。（1）解釋下列加下劃線的字詞。今縱君家而不奉公則法削_王使治國賦_國弱則諸侯加兵_（2）請用現(xiàn)代文翻譯下列句子。而君為貴戚，豈輕于天下邪?（3）趙國的田部官吏趙奢征收租稅，他對平原君說的一席話運用了_修辭方法。請你概括趙奢所言的內(nèi)容：_。8. （20分）閱讀下面的文言文，完成題目。（甲）錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。（乙）濠州定遠(yuǎn)縣一弓手，善用矛，遠(yuǎn)近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見必與之決生死。”一日，弓手者因事至村步，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進(jìn)。弓手者忽謂偷曰：“尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎?”偷曰：“諾。”弓手應(yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。（選自沈括夢溪筆談）【注釋】濠州定遠(yuǎn)縣：地名,今屬安徽。弓手：又稱弓兵,宋代地方治安軍之一。村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。尉：指縣尉，維持本縣治安。 （1）解釋下列畫線的字：貽以金釵 人皆伏其精練 善用矛 蓋乘隙也 （2）用“/”劃出句子的停頓。（每句標(biāo)出一處）遠(yuǎn) 近皆 服 其 能 。 遂 曳 矛 而 斗。（3）翻譯下列句子。汝敢與我尉馬前決生死乎？（4）甲文中的喻皓和乙文中的弓手的共同點是 ， 根據(jù)乙文，用自己的語言概括弓手在與小偷決斗中取勝的原因。9. （20分）閱讀下面的文章，回答問題。 我們?yōu)楹巍皦翰蛔』稹焙嘟眨轮芸s志一篇“中國人變成了最著急、最不耐煩的地球人”的封面文章,在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一場關(guān)于國人“煩躁情緒”的大討論。在現(xiàn)實生活中,“憤怒”確實開始成為越來越多人生活的常態(tài)。在一項各國人等待紅燈的忍耐時間調(diào)查中,德國人為60秒,英國人為45秒,美國人為40秒,中國人最低,只有15秒。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計,60%的開車者,都會因為等紅燈、加塞等事情產(chǎn)生憤怒情緒,其中10%的人,甚至可被確診為“路怒癥”。不止中國人,“壓不住火”其實成了全球人的困擾。在美國,每年有超過100萬人需要接受“憤怒管理”的課程調(diào)養(yǎng)。到了購物旺季,國外商場甚至不得不動用憤怒管理專家來安撫那些暴脾氣的客戶。憤怒，確實是普通人最不善于處理的一種情緒。美國弗吉尼亞州林奇伯格市的憤怒化解研究所主任道爾金特里博士曾統(tǒng)計過，每人每周會發(fā)怒兩次，男人發(fā)怒的強度要大一些，女人每次發(fā)怒的時間要長一些。美國生理學(xué)家愛爾馬教授的研究發(fā)現(xiàn)，人生氣10分鐘耗費掉的精力不亞于參加一次3000米賽跑?！跋騺硪噪[忍著稱的中國人,也越來越壓不住火。”蘇州榮格心理咨詢中心督導(dǎo)王國榮說。究其原因，主要有以下四點:首先，生存壓力成為人們易怒的根源;第二,價值觀的破碎，讓人們覺得未來無法把握，而曾經(jīng)教導(dǎo)人們“溫良、忍讓”的傳統(tǒng)文化，也面臨消亡;第三,自然環(huán)境的缺失，鋼筋水泥的圍繞，使人們越來越不安；第四，缺少朋友、缺乏溝通，讓壞脾氣只能通過謾罵得以宣泄。憤怒的“怒”字，拆開來就是上面一個“奴”、下面一個“心”，說明在你生氣時，心已經(jīng)成為情緒的奴隸了。很多人在“氣得要命”時，感覺就像是有拳頭在捶打自己的胸口。事實上，當(dāng)你感到憤怒時，你全身的肌肉，你的脖子后的汗毛，你的血壓，你的血糖水平，你的心率，你的呼吸頻率，你的腸道，甚至你手指頭的溫度都會發(fā)生反應(yīng)。人生氣時，腎上腺素、血管緊張素等激素分泌都會增加，嚴(yán)重影響心腦血管系統(tǒng)的健康。生氣時的生理反應(yīng)十分劇烈，分泌物還具有毒性，因此愛生氣的人很難健康，更難長壽。由此，愛爾馬甚至發(fā)出了“生氣等于自殺”的警告。他認(rèn)為，雖然生氣和長跑同樣會造成人的血壓上升、心跳加快，但長跑是血壓緩慢上升且心跳加快的過程，回落過程同樣緩慢，生氣則是瞬間上升，身體不好的人或老人，很容易出現(xiàn)腦溢血、心臟病、心肌梗死，還伴有頭暈、多夢、失眠、心情煩亂等。這些心理和生理的異常因素如果相互影響，會帶來惡性循環(huán),誘發(fā)疾病。除影響健康外，怒火還會使人的判斷力降到零點，并嚴(yán)重破壞人際關(guān)系。美國杜克大學(xué)博士萊德福德威廉姆斯花費畢生精力寫出了暢銷書憤怒殺手。他表示，負(fù)面情緒可能傷害工作和家庭關(guān)系，從而導(dǎo)致喪失對別人的尊重和自尊心。當(dāng)我們在憤怒的情況下，會自以為是對威脅立即做出反應(yīng)，“但事實上，這個時候的我們看起來無比愚蠢?！保?）從文中看，發(fā)怒對人會產(chǎn)生哪些不利影響？請你從三個方面用簡潔的語言加以概括。（2）第段使用了哪幾種說明方法？請就其中的一種說明方法試舉一例分析其使用效果。（3）揣摩下面句中劃線的詞語的表達(dá)作用。憤怒的“怒”字，拆開來就是上面一個“奴”、下面一個“心”，說明在你生氣時，心已經(jīng)成為情緒的奴隸了。（4）結(jié)合生活實際談?wù)勀惆l(fā)怒時的感受，并提出兩條制怒方面的建議。10. （10分）閱讀理解。春 到 齊 魯余光中清明節(jié)前一星期，我乘坐的飛機降落在濟南的遙墻機場。邀請我去齊魯訪問的雖然是山東大學(xué)，真正遠(yuǎn)去郊外歡迎的，沒有料到，卻是整個春天。從機場進(jìn)城，三十公里的高速公路上，車輛稀少，但兩側(cè)的柳樹綠陰不斷，料峭的晴冷天氣，千樹新綠排成整齊的春之儀隊，牽著連綿的青帳翠屏，那樣盛況的陣仗，將我歡迎。從城之東北進(jìn)入山東大學(xué)的新校區(qū)，外事處的佟光武處長和劉永波副處長把我安頓在專家樓，就將我留給了濟南的春天。一千年前，濟南的才女李清照說：“寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣?！蔽以谏綎|十天，盡管春寒風(fēng)勁，欺定我這南人，卻是一天暖過一天，晴得十分豪爽。愈到后來，益發(fā)明媚，雖然說不上春深似海，卻幾乎花香如潮了。不，如潮也還沒有，至少可以說淪紋回漾。專家樓外，有幾樹梨花，皓白似雪，卻用淡綠的葉子襯托，分外顯得素雅，那條巷子也就叫梨花路。偌大的山大校園雖然還只是初春，卻已經(jīng)眾芳爭妍，令驚艷的行人應(yīng)接不暇了。桃花夭夭，冶艷如點點絳唇。櫻花串串，富麗得不留余地給叢葉。海棠樹高花繁，淡紅的風(fēng)姿端莊而健美，簡直是碩人其頎。但令我一見就傾心，嘆為群艷之尤的，是丁香。這名字太美了，美得清純而又動聽，令人生起愛情的聯(lián)想，“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，李？丁香與豆蔻同為桃金娘家的嬌女，東印度群島中的馬魯古群島，即因盛產(chǎn)這兩種名媛，而有“香料群島”的美稱。早在戰(zhàn)國末期，中國的大臣上朝，就已用丁香解穢。干燥的花蕾可提煉丁香油做香料，也可以入藥，有暖胃消脹之功。此花屬聚傘花序，花開四瓣，輻射成長橢圓形，淡綠的葉子垂著心形，盛開時花多于葉，簇簇的繁花壓低了細(xì)枝，便成串垂在梢頭，簡直要親人，依人。你怎能不停下步來，去親她，寵她，嗅她，逗她。后來我寫了丁香一詩，便有“葉掩芳心，花垂寂寞”之句，不但寫實，也借以懷念李清照，中國最美麗的寂寞芳心。初春的濟南，到處盛開著丁香，簡直要害人患上輕度的花魘、花癲，整天眼貪鼻饞，坐立不安。山大校園里的丁香就有乳白、淺緋、淡紫三種，好像春天是各色佳麗約好了一齊來開游園會，你不知該對誰笑才好。同為地靈所育，灼灼群芳只爭妍一季，堂堂松柏卻支撐著千古。從濟南的千佛山到靈巖寺，從岱廟到孔廟與孟廟，守護(hù)著圣賢典范、英雄俠骨的，正是這一排排一隊隊肅靜而魁梧的金剛。陰翳的樹影蕭森，輕掩著屋脊斜傾的鱗鱗密瓦，或是勾心斗角的犄望屋檐，再往下去，覆蓋在橫匾與楹聯(lián)上，或是土紅粉白的墻頭，或是字跡漶漫的石碑。若是樹頂有鴉鷺之類來棲，則磔磔怪爭聲中更添寒禽古木的滄桑。魯中寺廟里巍巍矗立的，多半是柏，本地人把它念成“北”。那十天我至少觀嘆過上千株古柏，其風(fēng)骨道貌卻令人引頸久仰，一仰難盡。那氣象，豈是攝影機小氣的格局所能包羅？從千佛山到靈巖寺，從孟廟到孔林，那成千上萬的木中長老，柏中華胄，哪一樹不是歷經(jīng)風(fēng)霜，飽閱世變，滄桑的記憶那么露骨地深刻在糙皮上面？朝代為古柏紋身，從蟠根到蓋頂，順著挺峻高昂的巨干，一直削上天去，像是鑿得太痛，蒼老而堅毅的霜皮竟都按著反時鐘的方向朝上面擰扭，回旋成趣。岱廟里有五株漢柏，傳說是當(dāng)年漢武帝來泰山封禪，親自手栽。耿耿漢魂，歷劫猶健，但畢竟是兩千多歲了，槎椏的枝柯早已炭化，霜皮大都剝落，只靠殘余的片段向古根汲水，去喂預(yù)上虬蟠的蒼青。問他們建元的往事，問張騫和蘇武幾時才回國，古木穆穆，只鴉啼數(shù)聲便支吾了過去。泰山上的五大夫松，相傳是因秦始皇在樹下避雨而受爵，雖然更老，卻不如漢柏長壽，早在明朝就被山洪沖走，要到康熙年間才加補植，現(xiàn)在也只剩下兩株。古來松柏并稱，而體態(tài)不同。大致而言，柏樹挺拔矗立，松樹夭矯回旋。譬之書法，柏姿莊重如篆隸，松態(tài)奔放如草書。泰山上頗有一些奇松，透石穿 罅，崩進(jìn)而出，頑根宛如牙根，緊咬著岌岌的絕壁，翠針叢叢簇簇，密鱗與濃鬣蔽空，黛柯則槎椏輪困，能屈能伸，那淋漓恣肆的氣象，簡直是狂草了。杜甫的古柏行說古樹“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺”，不過是修辭的夸張。就算加州海邊的巨杉，俗稱紅木者，最高拔的也不過三百六七十英尺。加州海邊的怪松，天長地久，被太平洋的烈風(fēng)吹成蟠曲百折的體態(tài)，可稱“風(fēng)雕”，而以奇石累累為其供展的回廊，神奇也不下于泰山之松，只可惜奇石怪松獨缺名士品題，總覺得有景無句，不免寂寞。所以山水再美，也需要人文來發(fā)揮，需要傳說來畫龍點睛，才算有情。（1）作者為什么對丁香“一見就傾心，嘆為群艷之尤”？請簡要分析。（2）請以第段為例，簡要分析本文在語言運用上的特點。四、 名著導(dǎo)讀 (共2題；共6分)11. （5分）填空。水滸傳中綽號為“智多星”的人是_，也被稱為“賽諸葛”，他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是_。楊志的綽號是_，水滸傳中寫楊志的情節(jié)，除了本文的“押送金銀擔(dān)”外，還有_、_。12. （1分）讀簡愛，簡愛與羅切斯特的結(jié)局是_五、 寫作題 (共1題；共5分)13. （5分）作文：曹文軒從他在北大任教的故事中，發(fā)出了這樣的心聲：“教師的責(zé)任感似乎與生俱來，不做教師，你一輩子感覺不到，而你只要一做教師，它就會自動跳出來抓住你的靈魂?！睂τ凇柏?zé)任”，不同年齡、身份、職業(yè)的人有不同的感受。請你寫一封信，跟你的父母家人或者老師、同學(xué)、朋友分享一個關(guān)于“責(zé)任”的故事。要求：字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實姓名、學(xué)校名。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共5題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 非選擇題 (共1題；共9分)6-1、三、 閱讀題 (共4題；共60分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、四、 名著導(dǎo)讀 (共2題；共6分)11-1、12-1、五、 寫作題 (共1題；共5分)13-1、