江蘇省淮安市七年級語文下冊 第6課《最后一課》（第1課時）導學案 新人教版.doc

最后一課第1課時 【教學目標】1.識記、理解本文的生字詞。2.反復誦讀,把握內容,理解含義深刻的語句。3.學習本文通過語言、神態(tài)、動作和心理描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法。4.品味本文樸實、自然的語言。培養(yǎng)學生更加熱愛祖國的語言文字,發(fā)奮學習,不斷上進?！窘虒W重點】1.反復誦讀,把握內容,理清線索。2.學習本文通過語言、神態(tài)、動作和心理描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法?！窘虒W難點】透過對人物的描寫分析人物的性格特征。導 學 過 程師生活動（教師備課，學生課堂記錄）【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！1.易錯字注音哽咽 賺錢 踱步 祈禱 懲罰 詫異 郝叟 皺邊 懊悔 2.詞語釋義哽:聲氣阻塞。懲罰:處罰。征發(fā):政府向人民征調人力或財物。祈禱:信仰宗教的人向神默告自己愿望的一種儀式。詫異:覺得奇怪。3、【作者簡介】都德(18401897),十九世紀下半葉法國小說家。他的作品最后一課和柏林之圍由于具有深刻的愛國主義內容和精湛的藝術技巧而享有極高的聲譽,成為世界短篇小說中的杰作。代表作有長篇小說小東西、短篇小說集星期一故事集等?！緞?chuàng)作背景】 法國皇帝拿破侖三世為阻止普魯士用武力統(tǒng)一德意志,維護法國在歐洲的霸權,發(fā)動了普法戰(zhàn)爭。不幸法軍大敗,普軍長驅直入,侵占巴黎,迫使法國割地賠款。法國的阿爾薩斯和洛林東部被割讓,普魯士政府不準這兩個地方繼續(xù)學法語。這篇小說寫的就是韓麥爾先生給學生教最后一堂法語課的情景?！菊n中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！一、初讀課文,整體感知1.生速讀課文后,根據(jù)課件展示的圖片復述課文,師給予評價。2.依據(jù)時間順序,將本文劃分為三部分。生概括內容。第一部分,從“那天早晨上學”到“趕到韓麥爾先生的小院子里”。第二部分從“平常日子”到“這最后一課,我真永遠忘不了”。最后一部分,從“忽然教堂的鐘敲了十二下”到小說結尾。3.圍繞上面的復述和層次的劃分,理順本文的敘事線索。故事的主要人物是誰？小說以 為線索,巧妙地鋪設了故事情節(jié)發(fā)展的四個階段。4.生用一句話概括小說的主要內容。5.生用“這是的最后一課”句式談自己讀文后的感受。二、研讀重點,理解內容1、略讀課文,填寫下表。說說最后一課的情形和平時有什么不同。平時上課最后一課氣氛“學校開始上課的時候,總有一陣喧鬧,就是在街上也能聽到。”學生“同學們都在自己的座位上了?！苯處煛澳弥箬F戒尺在桌子上緊敲著:靜一點兒,靜一點兒”“我”遲到會遭到先生的責罵。老師穿戴隨便。2、研讀課文第二部分,思考下列語句表達了怎樣的情感?(1)“原先覺得課本那么討厭,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了”。(2)“天啊,如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來,聲音響亮,口齒清楚,又沒有一點兒錯誤,那么任何代價我都愿意拿出來的。”(3)“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚?！?4)“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”3、研讀文章結尾部分,完成下面問題。(1)“我覺得他從來沒有這么高大”中的“高大”指什么?(2)文中哪些動詞很好地表達了韓麥爾先生的思想感情?(3)找出表現(xiàn)韓麥爾先生內心痛苦的詞句,分析它的作用?！菊n堂小結】本節(jié)課,我們完成了兩個學習任務:一個任務是課標要求必須掌握的基礎知識;第二個任務是整體感知全文,從宏觀上理清文章行文的脈絡?！菊n后鞏固】 學而時習之！獨立完成補充習題基礎知識部分【課后反思】