人教版小學(xué)一年級下冊第六單元《語文園地六》教案教學(xué)看圖寫話(一).doc

人教版小學(xué)一年級下冊第六單元語文園地六教案教學(xué)看圖寫話(一)第 19 頁 共 19 頁人教版小學(xué)一年級下冊第六單元語文園地六PPT課件教案教學(xué)實(shí)錄看圖寫話本課PPT課件教學(xué)下載地址：【教學(xué)目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“廠”、“甲”等五個(gè)生字。、會(huì)讀詞語，理解詞語含義。、讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個(gè)字的字音。、熟練地讀背兒歌，讀郵對祖國的熱愛之情。、說一說怎樣過“六一”兒童節(jié)，體驗(yàn)過“六一”兒童節(jié)的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握和運(yùn)用三種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀字詞會(huì)讀背兒歌?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】、搜集過“六一”時(shí)的照片。、祖國各地景色課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)：、學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?、同桌互聽互讀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。、指名讀，說說三組字各有什么規(guī)律，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（學(xué)生回答的同時(shí)，教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法。）、以小組為單位，利用三組字的規(guī)律自編兒歌，在編兒歌的過程中識(shí)記生字。、選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識(shí)記生字。二、日積月累：、我會(huì)讀自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請教同桌。分小組開火車讀，看哪組讀得又快又好。自由選詞說話。、我會(huì)連自由練讀，讀準(zhǔn)平、翹舌音。同桌互聽，糾正讀音。動(dòng)筆連線。、讀讀背背教師范讀，注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。自由練讀，借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。教師出示祖國各地景色課件，學(xué)生邊看邊解說讀。學(xué)生一邊看課件，一邊跟背。以解說員方式背誦。全班齊背。三、全課小結(jié), ,第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：播放幼兒園小朋友慶“六一”的活動(dòng)錄像，想一想幼兒園的小朋友在做什么，他們?yōu)槭裁催@么快樂?二、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過去：、上幼兒園，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的照片。、四人一組，拿出上幼兒園時(shí)過“六一”的照片，把你當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)與大家交流交流。、選出代表，展示照片，在全班交流。三、激發(fā)欲望，展望“六一”：、教師播放本校近年來“六一”兒童節(jié)活動(dòng)時(shí)的精彩片斷，介紹本校近年來高年級同學(xué)“六一”兒童節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。、同桌互相說一說小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過？、四人一組，合作設(shè)計(jì)小學(xué)第一個(gè)“六一”兒童節(jié)的活動(dòng)方案。、各組派代表公布本組的活動(dòng)方案。、把優(yōu)秀的活動(dòng)方案放入班級記錄袋中。一、我的發(fā)現(xiàn)這一項(xiàng)是讓學(xué)生通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識(shí)個(gè)生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示，分別顯示了“減一筆”、“加一筆”、“加個(gè)部件”三種識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己觀察，比較，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，再讓學(xué)生說說探索的過程，自編識(shí)字兒歌，認(rèn)識(shí)個(gè)生字。教師要多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其成就感。如：、“廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；、“日”字中間上一豎，由由由；、“日”字中間下一豎，甲甲甲；、“日”字中間穿一豎，申申申；、字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成_、_、_、_。二、日積月累這一項(xiàng)是通過“我會(huì)讀”讓學(xué)生積累個(gè)詞語；通過“我會(huì)連”辨別個(gè)平翹舌易錯(cuò)字；通過“讀讀背背”讀背一首小詩我們的祖國多么廣大。、“我會(huì)讀”是通過學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。教學(xué)時(shí)，可以采用“乘坐語言快車”的游戲來認(rèn)讀。方法：分小組開火車橫著、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語，看哪組讀得準(zhǔn)，認(rèn)得快。、“我會(huì)連”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時(shí)可先讀字，再連線，最后同桌互讀。、“讀讀背背”是一首簡短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國多么廣大。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生借助拼音讀通，讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個(gè)難音字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的喜愛之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導(dǎo)背誦時(shí)，可以四人小組合作，一人背一句，連句開火車背誦；可以四大組開火車連句背誦。以增強(qiáng)讀背的趣味性，體現(xiàn)小組的合作精神。三、口語交際本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。分兩個(gè)層面練說。一是交流在幼兒園時(shí)是怎樣過“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。教學(xué)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)以下情景，激發(fā)學(xué)生說的欲望，給不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然，語言清楚明白。創(chuàng)設(shè)情境一、播放錄象，情境引入。播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動(dòng)錄象，啟發(fā)提問：小朋友們在做什么？他們?yōu)楹卧趺纯鞓?？、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過去。上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？想把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況向大家交流交流嗎？設(shè)計(jì)兩種方式“我是優(yōu)秀解說員”：讓事前準(zhǔn)備好“六一”留影的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家享受他的快樂，并對他的解說作出評價(jià)。態(tài)度是否大方，說話是否有條理，語言是否生動(dòng)有趣。如果是，獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“優(yōu)秀解說員”獎(jiǎng)?wù)??！拔沂莾?yōu)秀采訪員”：給愿意當(dāng)采訪員的學(xué)生戴上一個(gè)記者證，拿上自己做的小話筒，到同學(xué)中采訪，還可以采訪老師，然后把自己認(rèn)為最有意思的活動(dòng)告訴大家。學(xué)生評比最佳采訪員。創(chuàng)設(shè)情境二、情境引入，激發(fā)參與欲望。實(shí)物投影本校近年“六一”活動(dòng)的圖片，向?qū)W生介紹學(xué)校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，播放活動(dòng)時(shí)的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過？設(shè)計(jì)兩種方式、個(gè)人：自由說說自己準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽過小學(xué)生的第一個(gè)“六一”，讓大家給你參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計(jì)方案行不行。、小組：和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：時(shí) 間 地 點(diǎn) 主 持 人 內(nèi) 容四、展示臺(tái)“識(shí)字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認(rèn)的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書來用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場點(diǎn)讀給同學(xué)聽；事先把認(rèn)識(shí)的字用電腦打印出來，展示在“識(shí)字角”中，給同學(xué)交流；把認(rèn)識(shí)的字組詞說話，讓同學(xué)知道認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?！氨缺日l最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典?？勺屢呀?jīng)學(xué)會(huì)音序查字的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都會(huì)了的時(shí)候比比誰最快?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、實(shí)物演示，激發(fā)興趣： 出示一本新華字典、新編小學(xué)生字典。 、誰知道這是一本什么樣的書，有什么功用？、誰會(huì)查到下面這些字在字典的哪一頁？“我”、“是”、“小”、“學(xué)”、“生”、看了他們的演示，你想說什么？是不是也想學(xué)會(huì)這一本能呢？二、學(xué)生介紹學(xué)查字典的途徑、方法：提示：學(xué)習(xí)查字典的途徑有多種，如：家長教，哥哥姐姐教，自己看字典的“說明”學(xué)。學(xué)生介紹方法時(shí)，可以邊說邊做。三、老師總結(jié)音序查字法：、按順序背熟漢語拼音字母表，熟練掌握音序。、看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的音節(jié)表里查到這個(gè)大寫字母。、在剛查到的大寫字母的下面找到音節(jié)，再看它右邊的頁碼數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典中的頁數(shù)。翻到指定的頁碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查找的音節(jié)。 【教學(xué)目標(biāo)】掌握認(rèn)字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)別難音字的能力;自主與合作結(jié)合，在“音節(jié)找朋友游戲”“學(xué)做積累果”中，認(rèn)識(shí)字、讀準(zhǔn)音，并學(xué)會(huì)整理出難音字練習(xí)“有意記憶”;通過閱讀祖國多么廣大的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”中的字詞和短文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在“音節(jié)游戲”和“做積累果”中掌握難音字的識(shí)別和整理方法?！窘虒W(xué)突破】學(xué)習(xí)觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)整理和識(shí)記難音字的巧法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、課件：第頁的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。你又發(fā)現(xiàn)了什么？字（z）志（zh） 南（nn）蘭（ln）深（shn）生（shn）今（jn） 京（jn）第頁的祖國多么廣大內(nèi)容。、“我的發(fā)現(xiàn)”中的個(gè)生字塊；“日積月累”中的詞語塊。、音節(jié)游戲的拼音字母塊；一冊生字中的難音字表、“難音字積累樹”（用于示范教學(xué)）?！窘虒W(xué)步驟】一、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“加減法”，巧認(rèn)字形 （完成“我的發(fā)現(xiàn)”和“我會(huì)認(rèn)”）、漢字可真奇妙，我們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了漢字的許多規(guī)律。今天，我們就來看誰最會(huì)發(fā)現(xiàn)。（師出示課件內(nèi)容:第頁的“我的發(fā)現(xiàn)”）、在書中畫出生字。、出示生字塊“廠、甲、申、句、兄”，齊認(rèn)讀字和音節(jié)。吳老師提醒大家，“申”字是翹舌音和前鼻韻，要讀準(zhǔn)?，F(xiàn)在大家來當(dāng)小老師，我當(dāng)學(xué)生，請小老師們提醒我的拼音認(rèn)讀吧！、做“字找音節(jié)朋友游戲”。（師示范學(xué)生仔細(xì)觀察）、出示課件，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組減一畫成新字；第二組加一畫成新字；第三組加兩畫成新字）、舉例說說，大家是怎樣巧記這些字的？（“鳥”去點(diǎn)成“烏”“日”加撇成“白”、里加豎成“田”“口”下加八成“只”、上加“十”成“古” ）、小結(jié)過渡：生活中巧記漢字的方法很多，如編順口溜、字謎等，大家多去觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)記住更多的字。二、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“難音字”，巧連字音（完成“我會(huì)連”）、下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容更難一點(diǎn)，我相信，什么困難也難不倒大家的！請看課件的難音字：你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么這些字屬“難音字”？字（z）志（zh）南（nn）蘭（ln）深（shn）生（shn）今（jn）京（jn）（師板書）記少不記多難音字： zcs n en in、生按上面四種字母，學(xué)會(huì)積累出課件中的“難音字”。（板書）zcs 字 n 南 en 深 in 今、帶有這四種字母的難音字還有很多很多，你都積累了哪些？、獨(dú)立完成書中頁的“我會(huì)連”的題。（師投影展示，把“難音字”積累在板書中：祖藏總）、師示范出題中“難音字記號(hào)”，生照著學(xué)做記號(hào)。（師投影展示）三、練習(xí)積累“常用詞”，讀準(zhǔn)字音（完成“我會(huì)讀”）、各小組自由認(rèn)讀第頁的“我會(huì)讀”內(nèi)容，找出詞中的“難音字”，并作上記號(hào)。、抽生交流找出的“難音字”，并積累在板書中（zcs）尊（in）心。、檢查學(xué)生做“難音字記號(hào)”的情況。（師投影展示）、分組開火車認(rèn)讀“詞語卡”。、小結(jié)拓展：大家學(xué)得真快，請選個(gè)詞說句話，看誰說得好。四、積累運(yùn)用“難音字”，讀背短文（完成“讀讀背背”）、各小組自由認(rèn)讀第頁的祖國多么廣大，討論找出文中的“難音字”，并作上記號(hào)。、抽生交流后，出示課件祖國多么廣大訂正。、看課件，練習(xí)有感情朗讀，大家讀懂了什么？（抽生自由說后師板書）祖國廣大春天大興安嶺雪花飄舞長江兩岸柳枝發(fā)芽海南島上盛開鮮花、自由背誦，并交流記憶方法。（看板書、記地名、想景物）、小結(jié)過渡：生活中背誦的方法也有很多，大家去發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己的，記憶會(huì)更快更準(zhǔn)。五、學(xué)習(xí)裝飾“難音果”，巧積易記（完成“拓展訓(xùn)練”）、我按今天的方法發(fā)現(xiàn)積累了一冊的“難音字”，把這些字做成了“難音果”，掛在了樹上，放家中觀賞。（師出示自做的“難音果積累樹”）、請大家評一評“積累樹”。（花美、字美，為盆景添了色增了輝。又把難音字掛盆景中，便于在休息時(shí)觀賞和常記，盆景把家變成了知識(shí)屋。）、我做的方法是這樣的：（板書：“難累果”找、貼、掛）（師投影展示一冊難音字表）找出“難音字”。用圓硬紙塊貼上“難音字”，穿上掛繩，做成“難音果”。把“難音果”掛盆景中。、布置作業(yè)找二冊生字中的難音字，填入表中，還可把積累出的字，自編出順口溜來記憶。注意不要有字重復(fù)。有興趣的學(xué)生，回家制作“難音字積累樹”，以后舉辦一次有關(guān)裝飾物的展示會(huì)。六、創(chuàng)新思維引導(dǎo)：語文的知識(shí)很多，我們可根據(jù)這種方法，發(fā)明和制作出無數(shù)的裝飾物，如謎語積累花、古詩積累條、多音字積累牌、新聞積累袋放置家中，會(huì)讓你的房間更美觀、更富有知識(shí)的情趣?！景鍟O(shè)計(jì)】難音字 zcs 字 祖 藏 總 尊 n 南 en 深 in 今 心祖國廣大春天；大興安嶺雪花飄舞；長江兩岸柳枝發(fā)芽；海南島上盛開鮮花；“難音果”找、貼、掛 活動(dòng)主題】快樂六一伴我成長【活動(dòng)口號(hào)】同一片藍(lán)天同一個(gè)六一【活動(dòng)準(zhǔn)備】抗震鏡頭、歌曲、詩歌?！净顒?dòng)過程】播放歌曲：“抗震鏡頭回放”藍(lán)貓老師：走過爛漫的春天，走出春天的地圖，我們就走進(jìn)了火熱的夏天，激情的夏天。不知你們是否還記得xx年5月12日，四川汶川突發(fā)的特大地震，給四穿帶來巨大的災(zāi)難，牽動(dòng)了全國人民的心，血濃于水，全國人民與災(zāi)區(qū)人民同呼吸，共命運(yùn)，抗震救災(zāi)，重建家園。在這場災(zāi)難中，我們看到學(xué)校倒塌了，成百上千的孩子、小伙伴，失去了寶貴的生命；失去了爸爸媽媽；失去了曾經(jīng)溫暖的 家，想到這些，藍(lán)貓老師，今天還滿眼淚花。我們知道，地震災(zāi)區(qū)的重建，還需要一段時(shí)間，還需要全國人民的支持！我們將迎來xx年六一兒童節(jié)。我們祝福地震災(zāi)區(qū)的小朋友，在牛年的兒童節(jié)生活得更快樂！更幸福！因此，我們要用特別特別的愛來過xx年六一兒童節(jié)。我想，今年“六一”的主題可以是：“同一片藍(lán)天！同一個(gè)六一！”下面請大家討論怎樣過六一兒童節(jié)？哆啦A夢：我提議，今年學(xué)校六一兒童節(jié)還是不要太盛大隆重，可以簡單點(diǎn)。各學(xué)?；蛑嘘?duì)，可以借“六一”搞義演，邀請家長參加，為災(zāi)區(qū)小朋友能過個(gè)“快樂六一”獻(xiàn)一份愛心。哆啦A夢爸爸：我提議，哆啦A夢少吃個(gè)冰淇淋、到游樂場少玩一個(gè)游戲?yàn)闉?zāi)區(qū)孩買個(gè)書包。哆啦A夢覺得怎么樣？哆啦A夢：我舉雙手同意，我絕對沒意見。哆啦A夢媽媽：哆啦A夢的提議非常好，他爸爸的建議我十二分贊成。我覺得可以發(fā)動(dòng)孩子們，把多余的玩具拿出來，搞個(gè)玩具義賣，重新買些新玩具，送給災(zāi)區(qū)的幼兒園。藍(lán)貓老師：哆啦A夢一家，真是有愛心的家庭，我覺得還可以，動(dòng)員會(huì)書法、畫畫的同學(xué)，以“祝福奧運(yùn)，抗震救災(zāi)”為主題，進(jìn)行書畫創(chuàng)作，動(dòng)員家長、社會(huì)參與，進(jìn)行“六一書畫”拍賣，將款項(xiàng)捐給災(zāi)區(qū)孩子買課外讀物。藍(lán)貓老師：我覺得，我們“六一”，該怎么過，還怎么過，我們不要給孩子們太多壓力，要讓我們和災(zāi)區(qū)的孩子都過個(gè)快樂歡樂的節(jié)日。我們最重要的是要鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的孩子盡快走出失去親人的悲痛，給予精神上的愛心撫慰，給他們新的希望，讓災(zāi)區(qū)每個(gè)孩子都能“快樂、自信、堅(jiān)強(qiáng)、健康”的成長，好好活下去。就像有位詩人寫的那樣“總理哭了，中國不哭，大人哭了，孩子不哭”。我們要化悲痛為力量，“想媽媽的感覺，不僅是想哭的感覺，孩子們更多的感覺應(yīng)是堅(jiān)強(qiáng)的感覺?！币尯⒆觽冃闹杏胸?zé)任、有快樂，頭頂永遠(yuǎn)有陽光，有希望。最后，我倡議、今年過“六一”應(yīng)更自信、更堅(jiān)強(qiáng)、更有意義，更陽光，讓全國孩子永遠(yuǎn)陽光快樂幸福！【闖關(guān)任務(wù)】口令：闖關(guān)路路通，作文我霸主！和你們班的小伙伴討論，與班委會(huì)討論，你們中隊(duì)六一怎么過，并取得老師支持。和你的爸爸媽媽討論，你的“六一兒童節(jié)”怎樣過更有意義，更開心。把你們討論的結(jié)果寫成日記。建議給災(zāi)區(qū)的小火伴寫信，送賀卡、圖書，聊聊過六一的事，交流交流思想和感情?！灸Хǚ独咳沼浤О孱}目：怎樣過六一兒童節(jié)時(shí)間：5月28日星期4天氣晴溫度32度風(fēng)力3級人物：我、小伙伴、老師事件：今天，口語交際課上，老師讓我們討論“怎樣過六一兒童節(jié)？”一提到六一兒童節(jié)，大家樂了，討論十分激烈。有的說：“希望學(xué)校今年來個(gè)盛大的燒烤節(jié)?！庇械恼f：“我喜歡趣味體育、游藝節(jié)?！庇械恼f：“我喜歡六一大型文藝展示節(jié)?！庇械恼f：“我喜歡爸爸媽媽帶我去游樂園玩快速滑車?！崩蠋熣f：我們學(xué)校原來準(zhǔn)備舉行盛大的：“過六一活動(dòng)”，可是，你們已經(jīng)知道，去年5月12日，四川大地震。那里孩子還需要我們幫助，為了讓災(zāi)區(qū)孩子與我們一樣快樂過六一，讓我們的六一要更有意義。我們建議過一個(gè)“手拉手過六一活動(dòng)“接著，老師回放了大地震的鏡頭組合。我們?nèi)嗟男∨笥讯伎蘖?。最后，大家決定，全班同學(xué)為災(zāi)區(qū)小伙伴寫信，并舉行“過六一、義演、賣”活動(dòng)。讓災(zāi)區(qū)孩子和我們一樣，有個(gè)快樂的六一。我決定今年六一不去“深圳歡樂谷”玩，把門票錢為災(zāi)區(qū)孩子賣課外書。心里：我能為災(zāi)區(qū)的孩子做點(diǎn)事，我很開心，今年過六一，我不能去“歡樂谷”了，但我心理很歡樂！