八年級生物上冊 5.2.3《社會行為》練習(xí) （新版）新人教版.doc

5.2.3 社會行為一、選擇題1. 下列幾種動物群體中，不具有社群行為的是（ ）。A. 蜜蜂的群體B. 螞蟻的群體C. 白蟻的群體D. 綿羊的群體【答案】D【解析】解：A、蜜蜂營群體生活，有明確的分工，有蜂王、雄蜂、工蜂等，為社群行為，不符合題意 B、螞蟻營群體生活，有明確的分工，有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，為社群行為，不符合題意 C、白蟻營群體生活，有明確的分工，有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，為社群行為，不符合題意 D、綿羊的群體間，沒有分工，各顧各的，不屬于社群行為，符合題意 故選：D2. 動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等，這有利于（ ）A. 獲得食物B. 逃避敵害C. 尋找配偶D. 適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境【答案】D【解析】動物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強，表現(xiàn)出的動物行為也越復(fù)雜多樣，越能適應(yīng)多變的復(fù)雜的生活環(huán)境。故選擇:D3. 典型的營群體生活的動物中，個體之間的關(guān)系是（ ）A. 對群體的作用相同，地位平等B. 對群體的作用不同，地位平等C. 對群體的作用不同，地位不平等D. 對群體的作用相同，地位不平等【答案】C【解析】社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義白蟻是典型的營群體生活的動物有工蟻、兵蟻、蟻后、雄蟻之分蟻后主要職責(zé)是產(chǎn)卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個群體大家庭；雄蟻有發(fā)達的生殖器官和外生殖器，主要職能是與蟻后交配；工蟻的主要職責(zé)是建造和擴大保衛(wèi)巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等；兵蟻是負責(zé)保護蟻巢以及蟻巢中所有白蟻的安全，特征是雙腭很大黑猩猩群體內(nèi)有嚴格的等級次序，有首領(lǐng)，負責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，首領(lǐng)優(yōu)先享有食物、配偶等由此說明個體之間對群體的作用不同，地位不平等故選：C4. 探究實驗為避免誤差，需要計算平均值，但也有個別例外下列計算不需要計算平均值的是（ ）A. 測定種子的發(fā)芽率B. 探究植物對空氣的濕度的影響C. 探究螞蟻的通訊D. 煙草浸出液對水蚤心率的影響【答案】C【解析】解：實驗時，為了排除偶然性因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，求其平均值的實驗多數(shù)是一些具有實驗數(shù)據(jù)的實驗，例如：煙草浸出液對水蚤心率的影響；測定種子的發(fā)芽率；探究植物對空氣濕度的影響；而在探究螞蟻的通訊時，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，不需要測定平均值 故選：C 5. 昆蟲接受信息的重要結(jié)構(gòu)是()A. 復(fù)眼B. 單眼C. 翅D. 觸角【答案】D【解析】解：蝗蟲的觸角功能是通過密布其上的各種感受器接受來自外界的刺激，再由感覺細胞的樹突、軸突將刺激傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的蝗蟲依靠對一系列感受器獲得的不同感受輸入的綜合分析，做出相應(yīng)的行為反應(yīng)因此蝗蟲頭部的觸角的功能是嗅覺感受器和觸覺功能 故選：D二、多選題6. 下列關(guān)于動物社會行為的敘述中，不正確的是（ ）A. 群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有分工B. 群體內(nèi)部成員一定都是平等的，所有成員都無特權(quán)C. 常見動物中蜜蜂、螞蟻、猩猩等都有社會行為D. 動物社會行為之間都是用聲音進行信息交流【答案】BD【解析】解：A、群體內(nèi)部往往形成一定的組織、成員之間有明確的分工、符合社會行為的特征，A正確； B、有的群體中還有等級制度，如狒狒群體內(nèi)有嚴格的等級次序，有“首領(lǐng)”雄狒狒，負責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地等權(quán)利，B錯誤； C、蜜蜂、螞蟻和猩猩，群體中形成等級都屬于社會行為的特征，C正確； D、動物社會行為之間都是用動作、聲音、氣味進行信息交流，如蜜蜂靠動作進行信息交流，D錯誤 故選：B、D 7. 下列關(guān)于動物社群行為的特征的敘述，不正確的是（ ）A. 成員之間有明確的分工B. 群體中形成等級C. 成員之間都是用聲音進行信息交流D. 成員可以群居也可以獨居【答案】CD【解析】解：社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義動物通是訊群體成員之間的密切合作的前提動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流，如蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后，就會用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形擺尾舞），向同伴通報蜜源的遠近和方向因此各成員之間不一定是用聲音進行信息交流故選：C8. 下列有關(guān)動物社會社會行為的描述中，錯誤的是（ ）A. 群體內(nèi)各成員一般都有明確分工B. 群體內(nèi)常進行一定的信息交流C. 群體生活的動物都具有社群行為D. 群體內(nèi)雄性個體之間不會相互攻擊【答案】CD【解析】解：據(jù)分析可知：A、B項是動物的社會行為的特征， 而C項并不是具有群體生活的動物都具有社群行為，如魚； D項群體內(nèi)雄性個體之間為了食物、配偶、領(lǐng)地等會相互攻擊，因此選項CD錯誤 故選：CD 9. 下列不屬于社會行為的是（ ）A. 狼群捕食B. 蟻群分工C. 蜜蜂通訊D. 羔羊跪乳【答案】AD【解析】解：A、狼群成員間沒有明確分工，狼群捕食屬于捕食行為而不屬于社群行為，A錯誤 B、蟻群分工屬于社會行為，B正確 C、蜜蜂通訊通過動作進行交流，群內(nèi)有分工，屬于社會行為，C正確 D、羔羊跪乳不屬于社會行為，D錯誤 故選：AD 10. 下列不屬于動物間信息交流的是（ ）A. 大雁的各種鳴叫聲B. 變色龍能隨周圍環(huán)境變化體色C. 螞蟻間相互碰觸角D. 小動物聞到老虎氣味紛紛逃避【答案】BD【解析】解：A、大雁的各種鳴叫聲，這是通過聲音進行信息交流，A正確 B、變色龍能隨周圍環(huán)境變化體色，這是防御行為而不是信息交流，B錯誤 C、螞蟻間相互碰觸角，是通過動作進行信息交流，C正確 D、小動物聞到老虎氣味紛紛逃避是為了保護自己，屬于防御行為，D錯誤 故選：BD 三、填空題11. 群體生活的動物內(nèi)部往往形成一定的_，成員之間有明確的分工，分工合作時通過動作、聲音和_傳遞信息。【答案】組織 氣味【解析】本題考查動物的信息交流，明確動物的動作、聲音、氣味等都有傳遞信息的作用是解答的關(guān)鍵。動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等。動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流。12. 在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的正是由于_、_、_的存在，生物與環(huán)境才能夠成為統(tǒng)一的整體【答案】物質(zhì)流；能量流；信息流【解析】解：在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的；生物與環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中伴隨著物質(zhì)和能量的流動，所以正是物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，生物與環(huán)境成為一個統(tǒng)一的整體 故答案為：物質(zhì)流；能量流；信息流13. 在狒狒的群體中存在有嚴格的_，群體“_”優(yōu)先享有食物和配偶?！敬鸢浮康燃?首領(lǐng)【解析】狒狒營群居生活，具有營社會行為，狒狒群體內(nèi)有嚴格的等級次序，在各個組成成員之間，根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度，排成等級次序，其中只有一個雄性個體最占優(yōu)勢，其為社群中的首領(lǐng)，優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它表示順從，負責(zé)指揮整個社群的行動，并且和其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。14. “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”說明青蛙傳遞信息的方是_【答案】聲音【解析】解：蛙類的生殖特點是雌雄異體、水中受精，屬于卵生繁殖的時間大約在每年四月中下旬，在生殖過程中，雄蛙鳴叫，吸引雌蛙，屬于繁殖行為，可見，青蛙傳遞信息的方是聲音 故答案為：聲音15. 具有社會行為的動物群體內(nèi)形成等級 _ 【答案】【解析】解：社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工有的群體中還會形成等級，并不是具有社會行為的動物群體內(nèi)形成等級，因此題干說法錯誤 故答案為： 四、探究題16. 為了探究螞蟻的取食行為，小強用肉眼和放大鏡觀察螞蟻一星期后，設(shè)計并開展了探究活動，活動步驟是：取一個玻璃槽，放入干濕適當(dāng)?shù)耐寥溃徊蹲?0只螞蟻放入槽內(nèi)，進行饑餓處理24小時；取等量分別用蜂蜜、醋、苦味藥水、鹽水泡過的饅頭，依次放入槽內(nèi)四個角落；每隔30min觀察并記錄停留在每種食物附近的螞蟻數(shù)目，連續(xù)10次所得數(shù)據(jù)的平均值如下表請分析：處理饅頭的材料蜂蜜醋藥水鹽水停留的螞蟻平均數(shù)量7111（1）小強用肉眼和放大鏡觀察自然狀態(tài)下的螞蟻，這種研究動物行為的方法是_法；后來的探究活動，改變了螞蟻原有的生活環(huán)境，則是屬于_法（2）進行探究活動前，小強提出的問題是：螞蟻_？（3）步驟中，捕捉10只螞蟻而不是1只，是為了避免_性；步驟中，分別用蜂蜜、醋、藥水、鹽水泡過的饅頭的量要相等，這樣做是為了保證除了變量之外，其余條件都_；步驟連續(xù)記錄10次數(shù)據(jù)再取平均值，可以減少實驗的誤差（4）分析表格數(shù)據(jù)可知，螞蟻喜歡吃用_泡過的饅頭（5）螞蟻的取食行為從獲得方式看屬于_行為，這種行為是由_決定的【答案】觀察；實驗；愛吃什么樣的食物呢；偶然；相同；蜂蜜；先天性；遺傳物質(zhì)【解析】解：（1）科學(xué)探究活動常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等小強用肉眼和放大鏡觀察自然狀態(tài)下的螞蟻，這種研究動物行為的方法是觀察法；后來的探究活動，改變了螞蟻原有的生活環(huán)境，則是屬于實驗法 （2）上述材料中，提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？ （3）每個實驗組都用了10只而不是1只螞蟻可以排除偶然因素的影響，減少誤差對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗 （4）分析表格數(shù)據(jù)可知，螞蟻喜歡吃用蜂蜜泡過的饅頭 （5）螞蟻的取食行為是生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為 故答案為：（1）觀察 實驗 （2）螞蟻愛吃什么樣的食物呢 （3）偶然 相同 （4）蜂蜜 （5）先天性 遺傳物質(zhì)