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河南省七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體教案 新人教版.doc

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河南省七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體教案 新人教版.doc

成長(zhǎng)的不僅僅是身體課 題成長(zhǎng)的不僅僅是身體課時(shí)安排共( 1)課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)第7頁(yè)認(rèn)識(shí)自我1.1悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)參與小組討論,概括對(duì)獨(dú)立思維的認(rèn)識(shí); 2.通過(guò)材料分析,用自己的話說(shuō)出批判精神的表現(xiàn)、作用和要求; 3.通過(guò)歸納總結(jié),闡述做一個(gè)勇于創(chuàng)造的好少年的方法。教學(xué)重點(diǎn)批判精神作用大,思維批判有技巧教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展獨(dú)立思維,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前作業(yè)同學(xué)們,上節(jié)課你學(xué)到了什么?教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課(修改人: )環(huán)節(jié) 一(一)發(fā)展獨(dú)立思維探究一:教材P8 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)根據(jù)以下提示,發(fā)揮你的想象力,暢想青春。生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào),與之相隨的還有思想和精神的變化。(也是青春成長(zhǎng)的重是信號(hào)。結(jié)論:1、思想使我們強(qiáng)大,只有當(dāng)思想日漸成熟,我們才能真正長(zhǎng)大。2、青春思維的獨(dú)立性表現(xiàn)在具有獨(dú)立見(jiàn)解,對(duì)不知的事物充滿好奇。探究二:教材P9 探究與分享(1)你同意以上的說(shuō)法嗎?為什么?(2)你認(rèn)為青春的獨(dú)立是指什么?答案提示:本題在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的獨(dú)立,要求我們大膽培養(yǎng)獨(dú)立精神,但不能一味追求獨(dú)特,而是意味著不人云亦云,要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。啟示我們,做為青春期的學(xué)生,對(duì)待人的意見(jiàn),而要學(xué)會(huì)辨析,有則改之,無(wú)則加勉,對(duì)于自己的行為以“真、善、美”做為獨(dú)立個(gè)性的底色。這樣,才能讓獨(dú)立的青春更加健康,美麗。課中作業(yè)你對(duì)真、善、美怎么理解?環(huán)節(jié)二(二 )培養(yǎng)批判精神列舉兩位批判性作家: 魯迅:“好處說(shuō)好,壞處說(shuō)壞”郭沫若贊蒲松齡著作:寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入木三分結(jié)論:思維的批判性的表現(xiàn)1、在對(duì)事情有自己的看法,并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn),關(guān)于向不合理的事情說(shuō)“不”。2、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。(不只簡(jiǎn)單的否定,而是有智慧的質(zhì)疑和建議)啟示:學(xué)貴有疑,在學(xué)習(xí)中我們需要批判的精神和勇氣。要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,并從不同的角度思考問(wèn)題,探究解決方案。探究四:教材P10 探究與分享尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂(lè)于提出問(wèn)題的同學(xué),試著分析他們的共同點(diǎn)。并完成表格結(jié)論1、批判的作用:思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,并從不同角度思考問(wèn)題,探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使我們解決問(wèn)題,改進(jìn)現(xiàn)狀。 2、批判的技巧:(伏爾泰的名言:“我不同意你的觀點(diǎn),但我誓捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣,有表達(dá)自己觀點(diǎn),提出合理化建議的能力,而且要考慮他人的感受 ,知道怎樣的批判更容易被人接受,而有利于解決問(wèn)題。掌握批判的技巧(見(jiàn)11頁(yè))課中作業(yè)你現(xiàn)在掌握哪些談判技巧?環(huán)節(jié)三(三)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力結(jié)論:青春蘊(yùn)含創(chuàng)造力(原因12頁(yè)第一自然段)啟示我們?cè)趺醋觯刻骄课澹航滩腜12 探究與分享(1)你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎?為什么? (2)與同學(xué)們一起討論:青春的創(chuàng)造可以是怎么樣的?你希望自己有怎樣的創(chuàng)造? 結(jié)論:創(chuàng)造的意義:1、對(duì)個(gè)人2、對(duì)社會(huì)(12頁(yè)) 課中作業(yè)魯班的創(chuàng)造給你什么啟示?結(jié)論:如何創(chuàng)造:創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。(13頁(yè)最后一個(gè)自然段)啟示我們?cè)趺醋?課后作業(yè)設(shè)計(jì): 做課本和教輔習(xí)題。(修改人: )板書(shū)設(shè)計(jì): 表現(xiàn) 發(fā)展獨(dú)立思維 理解 表現(xiàn)成長(zhǎng)的不僅僅是身體 培養(yǎng)批判精神 作用 要求(技巧) 創(chuàng)造的意義 開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力 創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)反思:

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