江蘇省鹽城市大豐區(qū)七年級語文上冊 第四單元 第12課《紀(jì)念白求恩》（第2課時）教案 新人教版.doc

紀(jì)念白求恩第二課時教案一、復(fù)習(xí)舊課1讓學(xué)生交流搜集有關(guān)白求恩的故事，并讓互相評價。2聽寫詞語：派遣、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷、鄙薄。3找出每一小節(jié)的中心句：二、寫法探究1、文章如何運(yùn)用對比手法的？說說運(yùn)用對比手法的好處。討論并歸納：第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比白求恩不少人和一些人對工作極端負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹對人民極端的熱忱冷冷清清，摸不關(guān)心，麻木不仁對技術(shù)精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。2、第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？討論并歸納：“白求恩毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人無不為之感動”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。3、本文的語言有什么特色？討論并歸納：（l）用設(shè)問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”（2）用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。”（3）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！比⒄n文小結(jié)這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強(qiáng)。四 ，作業(yè)強(qiáng)化背誦最后一小節(jié)，并默寫，完成相關(guān)練習(xí)紀(jì)念白求恩第二課時練習(xí)一分析原文，回答問題列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。1這段文字運(yùn)用了什么論證方法？作用是？二課文內(nèi)容分析：白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍軍務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。1這段文字運(yùn)用了什么手法表現(xiàn)人物？作用是？對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清的，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。2寫出這段文字表現(xiàn)人物的手法？并說明其作用。3白求恩毫不利己，專門利人的精神時刻在鞭策著我們，現(xiàn)實(shí)生活中具有白求恩這種精神的人是很多的。請舉出現(xiàn)實(shí)生活中的一個典型例子加以說明。（要求：先敘后議，60字以內(nèi)）三繼續(xù)背誦最后一小節(jié)，默寫不要有錯誤板書設(shè)計(jì)：紀(jì)念白求恩 國際主義精神毫不利己專門利人的精神紀(jì)念白求恩：學(xué)習(xí)白求恩 對技術(shù)精益求精的精神（中心論點(diǎn)）學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神寫作特點(diǎn)： （夾敘夾議）（先敘后議）