七律 長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

日期：年月日小學(xué)授課教師：編號(hào):課題21.七律長(zhǎng)征重占八、難占八、學(xué)習(xí)水平課型新授課課時(shí)1識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解關(guān)鍵字詞的含義。VVV2、體會(huì)紅軍長(zhǎng)征戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概VVVV3、理解詩歌具有高度藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。VVV突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過了解長(zhǎng)征的歷史背景來讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)紅軍長(zhǎng)征戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)媒體小黑板教學(xué)活動(dòng)及主要語言學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)境激趣，自主設(shè)疑（58分鐘）1、親愛的同學(xué)們，有一個(gè)詞，對(duì)你們來說有些遙遠(yuǎn)，可是它卻融入我們民族的集體記憶，融進(jìn)了我們民族的血液里，這個(gè)詞就是長(zhǎng)征！但老師把匕與卜來。板書：21.七律長(zhǎng)征76前的10月，中國(guó)這片土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征，在一年的時(shí)間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無數(shù)次考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來的時(shí)候，毛澤東寫下了長(zhǎng)征這首壯麗的詩篇。2、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文內(nèi)容3、檢查生字：出示小黑板4、讀了課文你能提出哪些自己感興趣的問題呢？這首詩歌給我們講述了一件怎樣的事？中國(guó)工農(nóng)紅軍具有怎樣的精神，從哪些地方可以看出？二、研讀感悟，自主探究（57分鐘）用默讀的方式帶著自己感興趣的問題充分閱讀課文,尋找自己感興趣的答案。認(rèn)真聽齊讀課題兩遍靜聽按要求讀課文指名讀生字、詞語質(zhì)疑、定標(biāo)研讀感悟，尋找答案指名交流再次讀義朗讀詩歌指名朗讀tOr#齊讀指名交流指名回答思考、指名回答三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（1015分鐘）1、個(gè)人匯報(bào)交流自己的自學(xué)成果2、全詩主要審了什么內(nèi)容？洋溢著一種怎樣的感情？該如何讀？3、討論本詩的內(nèi)容、感情（全詩再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，洋溢著自豪、喜悅的感情），指導(dǎo)學(xué)生從重音、語調(diào)等方面讀出感情。朗讀提示：紅軍/不怛/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等阻。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/Ho更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開磔。4、播放朗讀錄音（顯示毛澤東手書的七律長(zhǎng)征）5、學(xué)生齊讀課文。6、這首詩的詩眼在哪里？表現(xiàn)了紅軍的什么精神？（“不怕”一一革命英雄主義；“更喜”一一革命樂觀主義。）7、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，遠(yuǎn)征究竟“難”在何處？作者在這首詩中描繪了幾幅“征難圖”？（騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。）8、首聯(lián)與頷聯(lián)、頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上是怎樣的關(guān)系？首聯(lián)與尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上又是怎樣的關(guān)系？（總分關(guān)系，頷聯(lián)承“千山”，頸聯(lián)承“萬水”）（總起與總收，革命英雄主義與革命樂觀主義的統(tǒng)一）9、賞析回聞、品味語百：小組合作，疏通詩意，交流質(zhì)疑，討論解決。賞析畫面：七律長(zhǎng)征為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖回，請(qǐng)你根據(jù)詩歌意境，充分發(fā)揮想像具體描繪詩歌所表現(xiàn)的場(chǎng)景，并融入自己的感受。品味諦言：你覺得這首詩中那些字詞最有表現(xiàn)力？說說你的理由。紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，包括對(duì)敵武裝的斗爭(zhēng)和沖破自然環(huán)境的險(xiǎn)阻兩個(gè)方面，為什么在這首詩里只以“萬水千山”作為貫穿全文的線索，而對(duì)許多驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)役卻略而不寫呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性：選擇最有代表性的最典型的形象，以篇概全，以少勝多；寫瑰麗之景、敘英雄之事、抒豪邁之情，寫景、敘事、抒情有機(jī)地融合在一起。）10、播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦交流質(zhì)疑，討論解決發(fā)揮想象指名交流思考回答了解義學(xué)作品與史著作，詩歌與散文，抒情詩與敘事詩之間的區(qū)別聽音條、唱個(gè)悟情自主編題完成練習(xí)四如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長(zhǎng)征路了，但新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，在新的長(zhǎng)征路上，我們?nèi)匀恍枰L(zhǎng)征精神。讓我們踏著先人的足印，創(chuàng)造祖國(guó)更美好的明天！四、鞏固深化，學(xué)用延展（810分鐘）1、通過今天的學(xué)習(xí)你能編一編題嗎？2、按課文內(nèi)容填空（出示小黑版）3、完成相應(yīng)的練習(xí)20.板書設(shè)計(jì)七律長(zhǎng)征不怕千山萬水（只等閑）革命英勇主義精神（盡開顏）革命樂觀主義精神教學(xué)反思