7《溯流探源》

第七單元溯流探源主備人：李駿教學(xué)內(nèi)容：聽：鋼琴獨(dú)奏曲向陽花、管弦樂森吉德瑪唱：蘇北民歌李玉蓮調(diào)，蒙古族民歌森吉德瑪、蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍(lán)鈴花。教學(xué)目標(biāo)：1、在鋼琴獨(dú)奏曲向陽花、管弦樂森吉德瑪以及蘇北民歌李玉蓮調(diào)等音樂活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解鋼琴獨(dú)奏作品與民歌之間密切的聯(lián)系。2、通過演唱蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍(lán)鈴花，了解外國音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情景。3、能選用合適的打擊樂器、編創(chuàng)聲勢動(dòng)作為森吉德瑪伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解民歌的特點(diǎn)，感受民歌特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：分析民歌，對民歌進(jìn)行合理的評述。課時(shí)安排：4復(fù) 備第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、唱：李玉蓮調(diào)2、聽：鋼琴獨(dú)奏曲向陽花教學(xué)目標(biāo):1、能知道蘇南、蘇北民歌的特點(diǎn)2、能用輕快地的聲音演唱歌曲。3、能知道鋼琴曲向陽花的音樂素材源于民歌李玉蓮調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能分辨向陽花與李玉蓮調(diào)在旋律上的相似之處教學(xué)準(zhǔn)備：音響、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入1、師：江蘇以長江為界劃分成為蘇南蘇北兩片。由于語言、地域的各不相同，呈現(xiàn)了蘇南蘇北不同的民歌風(fēng)格。今天，老師給大家?guī)砹藘墒赘枨?，請大家聽聽看，哪一首是蘇南民歌？哪一首是蘇北民歌？并說說你的理由。（分別播放四季歌和拔根蘆柴花）2、總結(jié)蘇南、蘇北民歌的特點(diǎn)（出示表格）曲名旋律地域四季歌優(yōu)雅清麗蘇南民歌拔根蘆柴花明朗歡快蘇北民歌 3、師：今天我們學(xué)習(xí)的就是蘇北民歌，把書打開到P39，先熟悉一下歌詞。三、新授1、學(xué)生朗讀歌詞2、初聽全曲，了解歌曲的演唱形式和速度3、跟琴小聲唱 重點(diǎn)：“光”、“揚(yáng)”、“船”“暢”這些字的一字多音的唱法。4、練習(xí)重點(diǎn)5、再小聲跟琴唱6、放聲唱7、聽音樂唱，嘗試用方言唱唱8、再唱，盡量唱出蘇北民歌的特色9、完整唱四、欣賞向陽花 1、初聽A、師：聽一聽情緒怎樣？（輕快活潑）  B、師：感覺這首鋼琴曲熟悉嗎？這首鋼琴獨(dú)奏曲向陽花就是作曲家根據(jù)李玉蓮調(diào)這首歌進(jìn)行改編的。 2、復(fù)聽   師：樂曲的主題旋律共出現(xiàn)了幾次？（4次）  3、完整聽，跟著音樂輕聲哼唱。五、小結(jié) 師：今天這節(jié)課我們分別感受了蘇北、蘇南民歌的風(fēng)格，而且知道了民歌原來是音樂創(chuàng)作的源頭，所謂樹有根、水有源。在我們身邊有許多經(jīng)典動(dòng)聽的民歌，如果我們能留心采集，它將成為我們的財(cái)富。復(fù) 備 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：森吉德瑪2、欣賞森吉德瑪教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)森吉德瑪，了解內(nèi)蒙古音樂的特點(diǎn)，并演唱出蒙古族人民熱愛草原、熱愛家鄉(xiāng)的美好心情。2、能安靜地聆聽樂曲，了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義，即，同一個(gè)曲調(diào)用不同速度會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能唱出蒙古民歌粗狂和豪放的味道2、了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、導(dǎo)入1、介紹蒙古的風(fēng)土人情2、揭示課題三、新授1、初聽音樂，了解歌曲的情緒2、跟琴唱 重點(diǎn):A、“比不上你的純潔啊嗬”；“比不上你的美麗啊嗬”的附點(diǎn)節(jié)奏 B、兩處換氣記號的唱法 C、最后一排的切分節(jié)奏3、著重練習(xí)重點(diǎn)4、師彈琴，生小聲地連起來唱唱。5、及時(shí)糾正錯(cuò)誤6、再跟琴唱7、聽音樂范唱8、跟音樂范唱一起唱9、跟音樂伴奏唱10、提醒學(xué)生要唱出蒙古民歌的粗狂和豪放的味道11、完整唱四、欣賞1、初聽 師：從樂曲中聽到了什么？好像看到了什么？2、復(fù)聽師：樂曲的速度發(fā)生了幾次變化？每一段用什么樂器演奏？啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說出樂曲可以分為兩個(gè)部分。3、學(xué)生對作品進(jìn)行評述書P40五、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：森吉德瑪2、動(dòng)：選打擊樂器和編創(chuàng)聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)森吉德瑪，了解內(nèi)蒙古音樂的特點(diǎn)，并演唱出蒙古族人民熱愛草原、熱愛家鄉(xiāng)的美好心情。2、借助圖譜，讓學(xué)生能選打擊樂器和編創(chuàng)聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能唱出蒙古民歌粗狂和豪放的味道2、根據(jù)節(jié)奏為歌曲編創(chuàng)聲勢動(dòng)作教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響、打擊樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、復(fù)習(xí)森吉德瑪1、師彈琴，學(xué)生唱2、唱好重點(diǎn)地方3、跟音樂完整唱三、欣賞森吉德瑪1、聽音樂2、再聽，書P40第二旋律在音樂的哪部分出現(xiàn)？3、每一樂段中，每個(gè)樂器分別是用什么樂器演奏？四、拓展1、出示聲勢節(jié)奏2、教會(huì)學(xué)生通過跺腳、拍腿、捻指學(xué)習(xí)前4小節(jié)3、邊唱歌曲，邊用節(jié)奏伴奏4、及時(shí)糾正錯(cuò)誤，多練5、選打擊樂器（沙球、小鼓）6、學(xué)習(xí)節(jié)奏7、兩個(gè)學(xué)生嘗試伴奏，其余小聲學(xué)生唱，注意聆聽8、多練五、小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：蘇格蘭的藍(lán)鈴花教學(xué)目標(biāo)： 1、能在演唱民歌蘇格蘭的藍(lán)鈴花的過程中了解外國音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情況。2、能在聆聽、演唱作品以及識讀樂譜的過程中發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲內(nèi)涵能夠有感情地演唱歌曲蘇格蘭的藍(lán)鈴花，教育學(xué)生珍愛友誼。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中的升記號和附點(diǎn)節(jié)奏，理解歌曲弱拍弱位起和重復(fù)手法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入1、觀看圖片：藍(lán)鈴花  介紹：藍(lán)鈴花又叫“藍(lán)色鈴鐺”，顏色藍(lán)中帶紫，有淡香，外表像一個(gè)個(gè)鈴鐺，花期在春末夏初。 2、揭題 今天，我們的音樂之旅就從美麗的藍(lán)鈴花開始，請大家一起來欣賞三、新授 1、初聽蘇格蘭的藍(lán)鈴花2、理解歌曲  師：這首歌曲把我們帶到了英國的蘇格蘭，原來這里也有藍(lán)鈴花的足跡。藍(lán)鈴花分布非常廣泛，歐洲、美國、俄羅斯乃至亞洲幾乎都可以找到它。那你們知道它的原產(chǎn)地在哪里嗎？（意大利）師：那么這首歌從名字來看好像是歌唱藍(lán)鈴花的，而實(shí)際又蘊(yùn)含著哪些更豐富的內(nèi)容呢？請同學(xué)們把書翻到P42，細(xì)細(xì)品味一下吧。（播放音樂伴奏）師：請大家相互交流一下自己的想法。(這首歌表達(dá)了對朋友情誼的留戀，朋友間深厚的友情)  3、學(xué)唱歌曲A、教師彈琴，學(xué)生小聲唱  重點(diǎn)：唱好升記號和附點(diǎn)節(jié)奏；“生長在”、“美麗的”、“蘇格蘭”、“年輕的”的唱法；樂句之間的換氣。 B、練習(xí)重點(diǎn) 4、跟琴小聲地連起來唱 5、糾正錯(cuò)誤之處 6、完整地唱 7、師彈前奏，學(xué)會(huì)弱起小節(jié) 8、完整唱會(huì)歌曲 9、設(shè)計(jì)多種演唱形式四、拓展1、想象你有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，請你懷著對友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。 2、師：這首歌表達(dá)了朋友間深厚的友情，下面我想請同學(xué)們來交流你是怎樣看待友誼的，可不可以用一兩句話來概括友誼是什么？（友誼是相互信任、相互扶持，是點(diǎn)亮美好人生的一盞燈） 3、生談對友誼的理解。4、聽賞英國歌曲友誼地久天長 師：下面我想以一首歌曲來寄托我們大家對友誼的熱愛和贊美，同樣是一首英國歌曲，它的名字叫做友誼地久天長5、欣賞歌曲6、輕聲哼唱五、小結(jié)  復(fù) 備