湖北省丹江口市七年級語文下學(xué)期期中試題新人教版.doc

湖北省丹江口市七年級語文下學(xué)期期中試題新人教版題 號一二三四總 分總 分 人得 分得 分評卷人一、積累與運(yùn)用（26分，17題每小題3分，第8題5分）題號1234567答案家，有 的科學(xué)家，還有為人類 寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。 A 決勝千里 運(yùn)籌帷幄 博學(xué)睿智 提供 B叱咤風(fēng)云 決勝千里 博學(xué)睿智 奉獻(xiàn)C決勝千里 叱咤風(fēng)云 博學(xué)睿智 奉獻(xiàn) D叱咤風(fēng)云 運(yùn)籌帷幄 厚德載物 奉獻(xiàn)4、下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿一直以來，“封狼居胥，燕然勒功”都被認(rèn)為是漢民族的最高軍功。B造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設(shè)計師和建筑師們傾盡心力、嘔心瀝血的結(jié)果。C這個十歲的小朋友，在農(nóng)家小院大庭廣眾之中演講，說唱俱佳的表現(xiàn)讓人贊賞不已。D這個案子案情簡單、線索清晰，給人一種撲朔迷離的感覺。 5、下列各句中沒有語病的一項是A鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神。B聞一多先生是大勇的學(xué)者，是卓越的優(yōu)秀詩人，是熱情澎湃的革命烈士。C“小人物”雖然有弱點(diǎn)，且平凡，但在他們身上又常常流露出優(yōu)秀品格的光輝。D家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它是國家和民族的精神凝聚力。6、請將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?不屈的意志、堅強(qiáng)的定力，讓他們無懼艱難險阻，最終領(lǐng)略到別樣的人生風(fēng)景。 去年11月，在全國精神文明建設(shè)表彰大會上，習(xí)近平總書記一再邀請兩位耄耋老者坐到自己身邊。 為脫貧致富，修出“生命渠”，黃大發(fā)千錘萬鑿30年。 物質(zhì)的一窮二白，沒有改變黃旭華鑄造大國重器的信念；接踵而至的失敗，沒能動搖黃大發(fā)拔除窮根的決心。 他們一位叫黃旭華，一位叫黃大發(fā)，有著相似的“30年”。 為造核潛艇，黃旭華躲進(jìn)孤島，“人間蒸發(fā)”30年。A B C D7、下列各項說法正確的一項是A最后一課有個副標(biāo)題是“一個阿爾薩斯小孩子的自述”，寫了韓麥爾先生給都德上的最后一課，表現(xiàn)了都德對祖國的深摯的熱愛。B“慢跑”、“從這邊走”、“好漂亮”、“高高躍起”加點(diǎn)的詞都是副詞。C賣油翁中陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發(fā)的謙和。賣油翁因有長處而驕傲自滿。D阿長與山海經(jīng)中的阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。 8、 古詩詞默寫填空（1） ，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）（2）深林人不知， 。（王維竹里館）（3）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 ， 。逢入京使（4）木蘭詩描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭曠日持久的句子是： ， 。（5）愛國是詩歌常見的主題，請你寫出一聯(lián)表達(dá)愛國情思的詩句： ， 。 得 分評卷人二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問題。（16分，9、11題各2分，其余每小題3分）叛逆是一柄閃亮的雙刃劍與尖酸刻薄的班主任明爭暗斗了整整一個學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級。母親生怕我就此失學(xué)，急著四處托人，使我終于有了歸處。漫長的假期里，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會掠過一絲莫名的苦楚。我決定一切重新開始，決定做一個懂事的孩子，決定走正常孩子的路線，決定用優(yōu)異的成績來回報辛勞的母親。開學(xué)第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠(yuǎn)處，有一群飛鳥在藍(lán)天上盤旋。我心里恍然有了一種重獲生機(jī)的喜悅。第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我雖然聽得有些迷糊，但還是堅持把板書的內(nèi)容抄到了筆記本上。對于我來說，這是從未有過的事情。課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨(dú)我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨(dú)。有幾次，我真想插上前去，和他們說上幾句，并因此熟悉，成為日后無話不談的好朋友。但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。下午體育課的時候，自由活動的哨聲剛響，那些原本在我周圍與我緊密相貼的同學(xué)們便一哄而散，將我拋在了廣袤的操場上。我坐在荒涼的臺階上，看遠(yuǎn)處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會有一個棕色的籃球朝我飛來，我穩(wěn)穩(wěn)地將它接在掌中，朝遠(yuǎn)處的那群男生拋去。頃刻間，他們又恢復(fù)了喧鬧，將前一秒的我深深忘卻。終于有一天，數(shù)學(xué)老師想到了我，問了我一個關(guān)于幾何公式的問題。我站在眾人的目光中，緊張得語無倫次。結(jié)果，我在這個陌生的環(huán)境里受到了第一個別樣的懲罰，謄抄公式一百遍。前排男生悄悄遞來紙條：”需要幫忙嗎？五十遍，十塊錢，輕松幫你解決問題?！蔽翌D時火了，將揉皺的紙團(tuán)重重地砸到了他的腦袋上。我們?yōu)榇税l(fā)生了激烈的爭執(zhí)。事后，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發(fā)作業(yè)，我的作業(yè)本都會被他們?nèi)釉陔s亂的講臺上。于是，我的作業(yè)本便經(jīng)常是新的。 我留了長發(fā)，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨(dú)行，我徹底放棄了數(shù)學(xué)課。班主任幾次找我談話，均無果而終，最后，在班里大肆批評，我是他生平所見過的最沒出息、最叛逆的孩子。清早，班上女生在校門外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，只身狂追了整整三條街，最后氣喘吁吁地將他制服。錄完筆供，已是中午一點(diǎn)多。我胡亂吃了碗清湯面，在網(wǎng)吧的沙發(fā)上睡了一個鐘頭，醒來后再三掙扎，自己到底要不要去上課。剛進(jìn)教室，便被一陣?yán)坐Q般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”我笑笑，在眾人的注視中低著頭，走向教室的角落。一個精致的禮品盒，安靜地躺在我的座位上；零亂的課桌，也不知何時被收理得整潔有序。我?guī)缀跻呀?jīng)忘卻了，自己是何時與他們?nèi)谠谝黄鸬?，自己又是何時剪短了頭發(fā)，重新拾起數(shù)學(xué)課本，做一名循規(guī)蹈矩的中學(xué)生。只是，我比誰都清楚，叛逆的孩子其實(shí)最為孤獨(dú)。他們之所以堅持己見、特立獨(dú)行，無非是想用這樣的方式來獲取旁人的關(guān)注。但誰又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。9、認(rèn)真閱讀全文，依照表格提示，補(bǔ)全對故事情節(jié)的概括。（2分）留級后“我” 決定不再叛逆“我”從新選擇叛逆見義勇為后10、文中塑造了“我”這個鮮明的形象，你感受到的“我”是一個怎樣的孩子？ （3分，每小題1.5分，前一空1分，后一空0.5分）（1）一方面，“我”是一個 的孩子，因為 。（2） 另一方面，“我”還是一個 的孩子，因為 。11、第段劃線句“我頓時火了，將揉皺的紙團(tuán)重重地砸到了他的腦袋上”，請試著描寫此時“我”的心理活動。（2分） 12、下列對本文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項是（ ）（3分）A“陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠(yuǎn)處，有一群飛鳥在藍(lán)天上盤旋”襯托了我在新環(huán)境中重獲生機(jī)的喜悅心情。B叛逆的孩子用堅持己見、特立獨(dú)行這樣的方式來獲取旁人的關(guān)注的。 C“我”主要因為品讀到母親眼中的苦楚和焦急而走出叛逆的沼澤，成為一個上進(jìn)的孩子的。D我勇敢地制服了搶劫的歹徒而成為同學(xué)們的“英雄”，我融入到同學(xué)中，成為了一名循規(guī)蹈矩的中學(xué)生。13、品析下列加點(diǎn)詞句的表達(dá)作用。（3分）（1）與尖酸刻薄的班主任明爭暗斗了整整一個學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級。（2） 但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。 14、“我”認(rèn)為“叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。”請結(jié)合你的生活體驗，談?wù)勀銓Α芭涯妗钡恼J(rèn)識。（3分） （2） 閱讀下文，根據(jù)要求回答后面問題。（12分，每小題3分） 整整的三年，他湊足了一百塊錢！他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。不能再等：萬一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！”祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛他也可以開車廠子了！可是，希望多半落空，祥子的也非例外。15、“整整的三年，他湊足了一百塊錢！”這句話獨(dú)立成段有什么作用？（3分） 16、文中畫線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？（3分） 17、選出下面分析不正確的一項（ ）（3分）A選文節(jié)選自舒慶春駱駝祥子，小說描寫了一個人力車夫的一生，反映了作者的關(guān)注和同情。 B選文是祥子第二次買車，文中的“雙壽”指買車和生日。C祥子把買車的日子當(dāng)作自己的生日，表明了有紀(jì)念意義，也提醒自己不要忘記；昭示著他新生活（生命）的開始。D選文把頂平凡的話調(diào)動得生動有力，給人一種“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味”。18、第段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）“祥子的也非例外”在小說中是指哪一件事情？（3分） 得 分評卷人三、古詩文閱讀（16分）（一）閱讀孫權(quán)勸學(xué) 選段，根據(jù)要求回答問題。（12分，每小題3分）孫 權(quán) 勸 學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 19、下列句中加點(diǎn)詞語解釋完全相同的一項是（ ）（3分）A蒙乃始就學(xué) 乃：是及魯肅過尋陽 及：等到 B非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）；大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）C. 見往事 見：了解 見事 見：知曉D刮目相待 刮：擦拭 肅遂拜蒙母 遂：終于20、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 21、下面對選文理解分析不正確的一項是（ ）（3分）A本文寫呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人長進(jìn)的故事。B魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。C魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。D魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。22、本文和誡子書都是勸，請說說勸的內(nèi)容和方法有何不同。（3分） (二)閱讀春夜洛城聞笛，根據(jù)要求回答問題。（4分，每小題2分）【春夜洛城聞笛】(李白唐)誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。23、下面對本詩的理解和分析正確的一項是（ ）（2分）A全詩緊扣一個“情”字，抒寫自己聞笛的感受。 B揭示主旨的詩句是此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情，它表達(dá)了詩人折柳后思念家鄉(xiāng)的感情。C詩人通過虛實(shí)結(jié)合，從而突出笛聲的悠揚(yáng)、裊繞，同時還豐富了詩中的意象，開拓詩中的意境D“何人不起故園情”此句用典，詩人觸景生情，在寂寞的洛陽城，一個人慢慢品嘗游子思鄉(xiāng)之苦。24、古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。詩詩中“暗”和“滿”中任選一詞賞析其的表達(dá)效果。（2分） 得 分評卷人四、作文（50分）25、請從下面兩題中任選一題作文。請以“給最 的人的一封信”為題作文。我們每個人的生命里，會擁有各種各樣的陪伴:家人的陪伴，為我們的成長增加溫暖與安全感；朋友的陪伴，使我們的成長不孤單；書籍的陪伴，讓我們的日子詩意而美好陪伴是最長情的的告別。請以陪伴為話題作文。提示：將（1）中的補(bǔ)充完整，例如：尊敬、感激、欣賞；這封信，可以寫給日日與你親密相伴的親人、師友，可以寫給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫給歷史故事或文學(xué)作品中給你足夠影響的“成長導(dǎo)師”請寫出你最想對他（她）說的話。要求：寫成記敘文?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。字?jǐn)?shù)在600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。1, D 。 A項，“鮮為人知”中的“鮮”應(yīng)讀xin； B項，“氣沖斗牛”中的“斗”應(yīng)讀du； C項，“鍥而不舍”中的“鍥”應(yīng)讀qi。2.A;3.B;4.A;5D;6.C;7.D;8略；9.被集體孤立后 “我”徹底告別叛逆（各1分）10.圍繞“孝順、懂事、懂得反省、上進(jìn)、渴望友誼（怕孤獨(dú)）、自尊、叛逆、見義勇為”等答題。11 不是描寫（第一人稱），不得分。寫有生氣的心理1分；結(jié)合上下文寫出生氣原因2分。12.C;13 （1）褒詞貶用（0.5分），鮮明表達(dá)出對自己考出如此低的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的自嘲之情。（1分）（2）運(yùn)用比喻的修辭手法（0.5分），生動形象的寫出了我被集體忘卻，被隔離的心理感受（1分）。14. .結(jié)合自身的生活體驗1分。闡述清楚2分。15.（3分）強(qiáng)調(diào)祥子為了買車而存錢的艱辛，為下文突出祥子買車時的激動作鋪墊。 16.（3分）體現(xiàn)了祥子買車時激動而喜悅的心情。 17.B;18.（3分）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛他也可以開車廠子了！” “祥子的也非例外”在小說中指祥子的車被大兵拉走。 19.C;20.我難道是要你去閱讀經(jīng)書當(dāng)博士嗎？我只不過是叫你應(yīng)當(dāng)多讀點(diǎn)書，熟悉一些歷史罷了。21.D;22孫權(quán)勸學(xué)寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，增長見識，采用現(xiàn)身說法（以自己為例）的辦法進(jìn)行勸說；而誡子書是諸葛亮勸誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，采用講道理的辦法來勸說。23.C;24.賞析示例一：“暗”字，一方面表達(dá)了喧囂過后平靜夜嘹亮笛聲傳來的突然性，像是悄然而無痕跡的；另一方面照應(yīng)了“誰家”，讓人產(chǎn)生無限遐想，這笛聲是從誰家飛出來的？那打動了許許多多的聽眾而未曾露面的吹笛人又是誰。賞析示例二：“暗”，有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂；賞析示例三：滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。25.新課標(biāo)卷作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分：50分)一等（50-40分）二等（39-35分）三等（34-25分）四等（24分以下）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征10分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深(一)扣分項評定出現(xiàn)錯別字，1個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣完5分為止;標(biāo)點(diǎn)符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣分;不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分;無標(biāo)題扣2分。(二)殘篇評定1、400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。(少50個字扣1分)2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。5、只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評0分。6、完全空白的，評0分。注意： 卷面和字體采用倒扣分不超過10分的辦法進(jìn)行。1.出現(xiàn)一處涂改（1-5個字含標(biāo)點(diǎn)）扣0.5分;出現(xiàn)整行涂改（若出現(xiàn)連續(xù)6個字以上一處計為一行），每行扣1分，累加計算;2.部分字跡潦草，扣1分；整個卷面字跡潦草但能基本辨認(rèn)扣3分；整個卷面字跡潦草但難以辨認(rèn)扣5分;3.部分字體過大或過小，但能基本辨認(rèn)扣1分；整個卷面字體過小或過大（超出方格）或字間距、行間距過小，扣3分；整個卷面字體過小或過大（超出方格）或字間距、行間距過小，難以辨認(rèn)的扣5分。 三項總扣分不得超過10分。閱卷面教師在網(wǎng)上給出的分?jǐn)?shù)是應(yīng)扣除的分?jǐn)?shù)，不是獎勵的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)將從實(shí)得分中減去閱卷面教師給的分。