河北省邯鄲市八年級語文上冊 第三單元 第9課 三峽教案 新人教版.doc

三峽備課教師使用教師授課時間課時2課題三峽課型精講教學目標1、知識與技能：積累文言詞語，掌握讀音和意義，領(lǐng)會課文內(nèi)容。、過程與方法：在反復(fù)朗讀、整體感知的基礎(chǔ)上把握各段寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的妙處。、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國的大好河山的感情及對珍貴自然遺產(chǎn)的欣賞、保護意識。重點反復(fù)朗讀課文，把握各段寫景重點及景物特征。難點 體會文章整體布局的妙，把握作者的思想感情。教學用具多媒體教學環(huán)節(jié)說 明二次備課復(fù)習新課導(dǎo)入語文真是一座包羅萬象的藝術(shù)殿堂，走進這座殿堂，我們?nèi)バ蕾p過古樸的趙州橋，參現(xiàn)過宏偉的故宮，游覽過如畫的蘇州園林，真是美不勝收。曾經(jīng)有外國朋友問當代著名學者余秋雨：“中國最值得去的一個地方在哪？”他脫口而出三峽。為什么三峽在余秋雨的眼中會有那么大的魅力呢？同學們，你們也想去山峽游覽一番嗎？現(xiàn)在就開始我們的三峽之旅吧！課 程 講 授一、導(dǎo)入二、整體感知：1、聽解說詞，欣賞三峽風光，感受美。2、談?wù)撚^感，說說三峽3、了解作者及水經(jīng)注三、第一步：朗讀讀準字音，朗讀指導(dǎo)；提示：讀好文言文關(guān)鍵要把字音讀對，把停頓讀對。1、讀出下列字的正確讀音 闕(que)處疊嶂(zhng)乘奔御(y)風曦(x)月屬(zh)引素湍(tun)綠潭襄(xing)陵絕巘(yn)林寒澗(jin)肅沿溯(s)長嘯(xio)飛漱(sh)其間2、根據(jù)文意標出停頓A、自三峽七百里中B、自非亭午夜分，不見曦月C、至于夏水襄陵D、或王命急宣，有時朝發(fā)白帝E、其間千二百里F、雖乘奔御風G、則素湍綠潭，回清倒影H、絕巘多生怪柏3、自讀課文，在書上劃出標記。4、檢查一人朗讀，全班共同點評。5、學生欣賞解朗讀視頻，感受美，學習朗讀技巧。四、第二步：解讀準確翻譯，理解內(nèi)容要求學生自己提出不懂的字詞，先由各組學生討論解決，再由老師于疑難處點撥，疏通文意。1、釋新詞。2、譯美句。學生自讀自譯，將疑難處做好標記。3、小組交流合作釋疑。4、集中展示，分組對譯，自主評價，教師點拔。五、鞏固。1、試背課文。2、翻譯全文。第 第二課時一、復(fù)習。譯一譯：1、略無闕處(毫無)2、重巖疊嶂(高聳險峻如屏障的山峰)3、夏水襄陵(漫上)4、不見曦月(陽光)5、或王命急宣(有時)6、雖乘奔御風(這里指飛奔的馬)7、不以疾也(認為，覺得)8、絕周讞多生怪柏(險峻的山崖或山峰)9、素湍綠潭(急流的水)10、飛漱其間(沖刷)11、良多趣味(很)12、屬引凄異(連續(xù)；延長)13、沿溯阻絕(順流而下；逆流而上)14、林寒澗肅(寂靜)二、第三步：研讀質(zhì)疑探究，提煉主題。1、思考：作者主要描繪了三峽的什么景物?所描寫的景物有什么特點?2、質(zhì)疑：A、本文為何不按春、夏、秋、冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景呢？（夏季江水最盛，所以先寫“夏水”?按水勢的漲落而安排寫景順序)。夏天江水暴漲，春冬江水平靜，秋天水枯谷空，順次而下，入情入理。）B、三峽風光壯麗雄奇,但為什么要寫“猿鳴三聲淚沾裳”。視頻提示、資料提示：“西陵灘如竹節(jié)稠，灘灘都是鬼見愁”?！叭龒{千古不夜航”開放解答（展現(xiàn)三峽多樣性的美）3、自讀課文，在書上劃出標記。4、檢查一人朗讀，全班共同點評。三、第四步：品讀品味語言，美點尋蹤“山川之美，古來共談”讓我們一起來欣賞美景，品味美文吧！用“（描述景物）讓我不禁想到了（填寫原文），三峽的（景物）真（特征）”的方式品你看到的美景。四、第五步：延讀拓展視野，延伸練筆。1、鏈接：讀和三峽有關(guān)的詩詞，擴大視野 峨嵋山月歌【唐】李白峨眉山月半輪秋，影落平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。 送友人歸荊楚【唐】許渾調(diào)瑟勸離酒，苦諳荊楚門。竹斑悲帝女，草綠怨王孫。潮落九疑迥，雨連三峽昏。同來不同去，迢遞更傷魂。 上三峽【李白】巫山夾青天，巴水流若茲。巴水忽可盡，青天無到時。 三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲。 送人歸蜀【張祜】 錦城春色溯江源，三峽經(jīng)過幾夜猿。紅樹兩厓開霽色，碧巖千仞漲波痕。 蕭蕭暮雨荊王夢，漠漠春煙蜀帝魂。長怨相如留滯處，富家還憶卓王孫2、聯(lián)想找出下面詩詞和本文的聯(lián)系 早發(fā)白帝城李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山 水調(diào)歌頭游泳毛澤東 更立西灑石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當驚世界殊。3、寫你也想寫一寫你神游三峽后的觀感嗎！激發(fā)：三峽真是一座文學寶庫，古人至此多有題詠，同學們，你們難道不“見賢思齊”，也拿起筆來嗎？指引：這里有高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，讓我們?nèi)缤褐墼陲L格迥異而又自然和諧的畫卷中。范寫：看，遠山逶迤，峰巒綿延，恰如巨龍騰空。群山重疊，層峰累累，尤似萬馬躍踴。峽闊天開，兩岸風光旖旎，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！毙〗Y(jié)“仁者樂山，智者樂水”。山水景物曾經(jīng)引起了古今多少文人墨客的無限情思。大自然美景不光可以令我們的身心舒暢，更可以讓我們的靈魂得到滌蕩。讓我們多親近山水，多親近自然,做一個俗中雅人吧！作業(yè)布置1、 背誦并翻譯原文。2、 寫一篇描寫山水的短文。板書設(shè)計三峽酈道元山：連綿高聳（靜）水：兇險迅急（動）冬之景：水清，樹榮，山峻，草茂秋景：悲寂凄清（情景交融）課后反思