新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第2課時(shí) 十幾減8
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新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第2課時(shí) 十幾減8
第2課時(shí)十幾減8教學(xué)內(nèi)容:教材第13頁的例2及“做一做"。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生掌握十幾減8的退位減法的計(jì)算方法及算理。2. 培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn):1.初步掌握十幾減8的退位減法的思維過程。2. 理解“破十法”。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入上節(jié)課我們?nèi)ス珗@看了一(1)班的小朋友買氣球的情況,下面我們來看看他們買風(fēng)車的情況,好嗎?二、探究新知出示教材第13頁例2情景圖。問:圖中的小朋友在做什么?從圖中我們能知道什么?根據(jù)圖意,應(yīng)該怎樣列出算式計(jì)算出還剩幾個(gè)風(fēng)車呢?用減法算,算式是12-8=0o2.探索十幾減8的計(jì)算方法。(1)獨(dú)立嘗試,合作探究。師:如何計(jì)算12.8=口呢?請(qǐng)先開動(dòng)小腦筋想想辦法,再在小組內(nèi)交流。學(xué)生獨(dú)立嘗試、交流。(2)匯報(bào)、展開,交流算法。學(xué)生匯報(bào)的算法可能有: 破十法:10-8=2,2+2=4,所以12-8=4o 想加算減:8+4=12,所以12-8=4o 連減法:12-2=10,10-6=4,所以12-8=4o(3)嘗試使用,多種擇優(yōu)。師:大家想出了這么多種方法算這兩道題,你最喜歡哪種方法?為什么?教師引導(dǎo)學(xué)生理解“十幾減8”的口算方法的多樣化,又讓學(xué)生體會(huì)“想加算減”的方法的優(yōu)越性。三、課堂作業(yè)1. 完成教材第13頁“做一做”第1題。2. 完成教材第13頁“做一做”第2題。3. 完成教材第13頁“做一做”第3題。四、課堂小結(jié)師:這節(jié)課你又有什么收獲?五、課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計(jì):第3課時(shí)十幾減8想加算減想:8加(4)得1212減8得(4)12-8=0破十減想:12能夠分成10和(2)先算10減8得2再算2加2得4課后反思: