2019-2020年《我多想去看看》綜合資料之二.doc

2019-2020年我多想去看看綜合資料之二北京，祖國的首都，一個人人向往的地方。本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈的思想感情。教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是讀好詩中的長句子。1認識13個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“心”。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3了解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。(一)識字寫字1識字。(1)在本課13個生字中，“訴、走”是平舌音，“想、能、京、廣”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翹舌音，要注意讀準。(2)教師要啟發(fā)學生聯(lián)系學過的字，用多種方法識記生字。如，“京”可以根據“驚”字，用“減一減”的方法記；“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”可以通過比較記憶；“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。借助“想”字認識偏旁“心”。(3)鞏固認字的方法。做一做“結蘋果”的游戲：生字卡片做成蘋果形狀，分發(fā)給學生。黑板畫上蘋果樹，教師導語：“秋天到了，蘋果成熟了”拿有卡片的學生把“蘋果”貼于“蘋果樹”上，隨機復習生字。做一做“摘蘋果”游戲：由小干部帶領學生在“摘蘋果”過程中復習鞏固生字。2寫字。要寫的字中，“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇相區(qū)別?！吧钡谝还P要寫得短且稍平?！白摺毕葘憽巴痢保賹懴旅娌糠?，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。(二)朗讀感悟1讓學生反復朗讀課文，理解“彎彎、北京、天安門、多想”等詞語。較難的詞，如“遙遠”，可聯(lián)系生活實際來理解，告訴學生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天時間，路途非常遠?？勺寣W生觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，領悟“壯觀”的意思。2朗讀時，第一、二句語速舒緩，體現“我”沉浸在遐想之中，留下想象空間?！皬V場上升旗儀式非常壯觀”是個長句子，要指導學生讀通順。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反復的手法。朗讀時語氣要強烈，突出“多想”，表達出“我”向往北京的強烈愿望。通過指導朗讀，激發(fā)學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。3采用自己讀、同桌評讀、男女生賽讀等多種朗讀形式，由讀熟到背誦。(三)課后練習課后的“我會讀”是對課文內容的擴展和深化。通過朗讀，進一步激發(fā)學生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。(四)實踐活動1收集有關北京風光的圖片，如，天安門、人民大會堂、亞運村、故宮、長城、頤和園，辦一期美麗的首都北京圖片展。2學唱我愛北京天安門。3請去北京旅游過的學生介紹北京風光。(五)教學時間教學本課可用23課時。(一)揭示課題觀看天安門廣場升旗儀式錄像片，引出課題，激發(fā)學生閱讀興趣。(二)初讀課文，識記生字1教師范讀，學生初步感知課文內容，并在課文中畫出生字新詞。2借助拼音朗讀課文，讀準字音。3再讀課文，結合上下文理解字詞的意思。4自主識字，交流識字方法。說說記住了哪些字，怎么記住的。小組交流，教師巡視。根據班級情況重點指導學生識記相對難認的字。(三)朗讀感悟，背誦課文1學生分四人小組自由練讀，互相幫助，讀正確，讀流利。教師巡視，相機指導。2比賽讀，學生互相評議。教師適當點撥。3再次練讀，同桌評議，爭取讀出向往北京的強烈感情。4指導學生有感情地背誦課文。(四)練習“我會讀”中的句子(五)復習鞏固生字詞(六)指導寫字(七)課外延伸可以參考“教學建議”第四部分的“實踐活動”。天安門廣場天安門廣場位于北京城的中心，南北長880米，東西寬500米，總面積440，000平方米，可容納100萬人集會。天安門廣場北端，是雄偉壯麗的天安門城樓，天安門正對面，飄揚著中華人民共和國國旗，廣場中央矗立著人民英雄紀念碑，紀念碑南面是莊嚴肅穆的毛主席紀念堂，東側是中國國家博物館，西側是人民大會堂。整個廣場宏偉壯觀，整齊對稱，渾然一體，氣勢磅礴。天安門廣場升旗時間天安門廣場每天升國旗的時間在特設的公告牌上公布。執(zhí)勤的國旗護衛(wèi)隊員，在升旗前列隊從天安門走向升旗的地方。天安門廣場規(guī)定每天日出時間升旗，以象征五星紅旗與太陽同升。因為每天日出時間有變化，升旗時間也隨之變化。我愛北京天安門歌詞(金果臨)我愛北京天安門，天安門上太陽升，偉大領袖毛主席，指引我們向前進。