2019年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)講解閱讀預(yù)熱試題 專題39 小說(shuō)考點(diǎn)之十三 小說(shuō)的描寫藝術(shù)（含解析）新人教版.doc

專題39 小說(shuō)考點(diǎn)之十三 小說(shuō)的描寫藝術(shù)考點(diǎn)講解考查小說(shuō)的描寫技巧一般從兩個(gè)角度進(jìn)行設(shè)題:一是整體賞析,一是局部賞析。就已考查的情況來(lái)看,以局部賞析為主。考查形式一般為簡(jiǎn)答題,考生比較容易把握。 描寫，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物的狀態(tài)、動(dòng)作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來(lái)。常用的描寫技巧種類作用人物描寫直接描寫肖像描寫展示人物外部形象交代人物，突出特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)神態(tài)、動(dòng)作描寫展示人物的內(nèi)心及性格特點(diǎn)語(yǔ)言描寫體現(xiàn)人物的思想性格：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；描摹人物語(yǔ)態(tài)，使人物形象栩栩如生、躍然紙上心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、悲傷、興奮等)，表現(xiàn)人物的品格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格、愛(ài)好、追求；渲染人物心情、心理活動(dòng)；渲染時(shí)代氣氛、地方特色；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化主題間接描寫借助次要人物烘托引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象交借助事物形象(物象)烘托借助環(huán)境烘托常見(jiàn)題型理解刻畫人物的手法及分析其作用【設(shè)問(wèn)方式】文中畫線部分是如何刻畫人物的?這樣有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)采用了哪些手法來(lái)刻畫人物形象?請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析?！久}分析】此類題將分析寫作手法與分析人物結(jié)合起來(lái)考查?？坍嬋宋锏募记捎泻芏?包括外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、對(duì)比、襯托、象征、抑揚(yáng)、反諷等?！窘忸}思路】 首先要明確具體使用了什么手法,然后分析該手法的作用,分析作用時(shí)注意從閱讀效果、情節(jié)、形象、主題等幾個(gè)方面綜合考慮?！敬痤}要點(diǎn)】明手法;分析人物的形象特征;分析作用。另外將寫作技巧與小說(shuō)環(huán)境描寫結(jié)合起來(lái),將小說(shuō)的語(yǔ)言與表達(dá)技巧結(jié)合起來(lái),這兩個(gè)方面的設(shè)問(wèn)方式、解題思路和答題要點(diǎn)已經(jīng)在前面的相關(guān)考點(diǎn)中作了詳細(xì)分析,這里不再討論分析。典例一：閱讀下面的文字，完成下面小題。犧牲（法國(guó)）羅尼斯路易拉米埃爾的臉色陰沉著，前額上有一道深深的皺紋。他的母親膽怯又自豪地望著她漂亮的兒子。她一直為了他而操心，也為了他去吃苦，可是她比以前更愛(ài)他。她已經(jīng)是第三次問(wèn)他了，他回答：“我剛才見(jiàn)到埃萊娜的父親了。他當(dāng)然知道我愛(ài)他的女兒，他知道埃萊娜也愛(ài)我。于是非常坦率地同我談了，如果我能夠拿出25萬(wàn)法郎，他就把埃萊娜嫁給我。這25萬(wàn)法郎將作為我在雨果朗貝爾商店的一份股份。”拉米埃爾太太激動(dòng)地胡思亂想著：這倒是徹底解決一生生活的好辦法。雨果朗貝爾商店就像法蘭西銀行一樣可靠?？墒撬麄?cè)?jīng)有過(guò)這么多錢，甚至比這些錢還要多。路易把它們都揮霍掉了，他過(guò)了7年浪蕩生活。當(dāng)他明白破產(chǎn)已經(jīng)臨近時(shí)，他們除了拉米埃爾太太死后才能轉(zhuǎn)讓的終身年金外，已經(jīng)什么也沒(méi)有了。拉米埃爾太太嘆了口氣：“真的，我們沒(méi)有那么多錢。”她用溫和的眼光看了看兒子，又說(shuō)：“如果我能把我的終身年金讓出來(lái)的話”路易的眼睛閃現(xiàn)出光芒，臉上出現(xiàn)了殘暴的、貪婪的樣子，他粗野地叫著：“可是你不能辦到，還說(shuō)這些做什么？！”夜深了，附近教堂的鐘聲已經(jīng)響過(guò)12下，拉米埃爾太太一直想著這件事。當(dāng)路易晚上回家時(shí)，她迎著兒子走過(guò)去，輕輕地吻了兒子，低聲說(shuō)：“孩子，我有個(gè)想法，會(huì)有辦法的，我們會(huì)有希望好好地?fù)肀б幌履隳昀系哪赣H吧！”兒子望著她，先是驚訝，隨后，他想到了可能他會(huì)得到一筆財(cái)產(chǎn)，他便溫順地?fù)肀Я四赣H。突然，母親絕望地一邊叫著：“明天，孩子，明天我就會(huì)告訴你的！”一邊跑進(jìn)了自己的房間。她跑進(jìn)房間，趕緊關(guān)上了門，她不愿意失去兒子在她的臉上留下的親吻的微溫，打開(kāi)了小藥箱，從里面抓起了阿片酊藥瓶，把藥片一口吞了下去，掃除了阻擋路易拉米埃爾幸福生活的障礙。分析“她不愿意失去兒子在她的臉上留下的親吻的微溫”一句在表現(xiàn)人物形象方面有何作用？【答案】母親在心甘情愿付出時(shí)從中獲得的滿足感和幸福感，突出母愛(ài)的偉大與無(wú)私。與上文兒子的形象形成鮮明的對(duì)比，反襯了路易的自私、粗野、貪婪、不孝，也揭示了扭曲的母愛(ài)，表現(xiàn)了母愛(ài)的沉重。 【解析】 可能會(huì)用到的描寫技法類別釋義懸念是指作者為了激發(fā)讀者的“緊張與期待的心理”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地講，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得以滿足。主要作用是吸引讀者關(guān)注，引人入勝照應(yīng)又叫呼應(yīng)，是故事中后面部分對(duì)前面相關(guān)部分的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊伏筆指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明鋪墊為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作鋪墊。運(yùn)用鋪墊手法是為了蓄氣積勢(shì)，突出文章主旨突轉(zhuǎn)在小說(shuō)的結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成劇情的某種巧合，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的急劇改變。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用三步驟賞析小說(shuō)的描寫技巧步驟一：運(yùn)用了什么手法。步驟二：結(jié)合文章中的實(shí)例分析，表達(dá)了什么內(nèi)容。步驟三：達(dá)到了什么藝術(shù)效果。典例二：閱讀下面的文字，完成下面小題。 二十年后美歐亨利瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意，一位巡警在馬路上威風(fēng)凜凜地走著。他邊走邊一家家打量，還不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭，用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望，那甩警棍的動(dòng)作多姿多彩，再加上體格魁梧，卻不帶傲氣，儼然一個(gè)太平天下的衛(wèi)士形象。 走過(guò)一個(gè)路段的正中時(shí)，警察突然放慢了腳步。一家幽暗的五金店的門口，有個(gè)男子斜靠門站著，嘴里叼了根煙，并沒(méi)點(diǎn)著?？吹骄熳哌^(guò)來(lái)，他搶先說(shuō)話了。 “沒(méi)事，警官，我在等一個(gè)朋友，”他鎮(zhèn)定自若地說(shuō)，“二十年前約好現(xiàn)在相見(jiàn)。你聽(tīng)了覺(jué)得奇怪，是嗎?你要是不放心呢，我可以把事情說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。二十年前，這家店是一家餐館，叫大喬布雷迪餐館?！?“餐館早五年就沒(méi)有了?！本煺f(shuō)。 站在門道里的那個(gè)人劃著一根火柴點(diǎn)燃雪茄。火柴光一亮。只見(jiàn)這人長(zhǎng)著個(gè)方下巴，臉色發(fā)白，目光倒炯炯有神，右邊眉毛附近留著個(gè)小白傷疤。領(lǐng)帶扣針歪別著，上面鑲著顆大鉆石。 那人說(shuō)：“二十年前的今晚，我跟吉米韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。我們倆都是在紐約長(zhǎng)大的，多年來(lái)親如兄弟。那時(shí)我十八，吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來(lái)天下似乎只有一個(gè)紐約。那天晚上我們約定，二十年后，都將在此地、此日、此時(shí)再次會(huì)面?！?“這事倒挺新鮮。時(shí)隔二十年才又見(jiàn)上一面，未免太久了點(diǎn)。分手以后你知道你朋友的消息?”警察問(wèn)。 那人答道：“說(shuō)起來(lái)我們也有過(guò)一段書信往來(lái)，但過(guò)了一兩年便斷了聯(lián)系。但我相信，只要吉米還活著，他肯定會(huì)來(lái)赴約的。”等朋友的人掏出一塊漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石。 “十點(diǎn)還差三分鐘，”他說(shuō)，“我們?cè)谶@餐館分手的時(shí)間是十點(diǎn)整?！?“你在西部混得不錯(cuò)吧?”警察問(wèn)。 “你猜對(duì)了!吉米要是比得上我一半就好了。他是個(gè)大好人，只是有點(diǎn)死板。我發(fā)財(cái)可也不容易，非多長(zhǎng)幾個(gè)心眼不可。在紐約，人總是墨守成規(guī)，人要開(kāi)竅得到西部去?！?警察甩著警棍，又開(kāi)步了。 “我得走了!希望你的朋友真能來(lái)。到時(shí)候沒(méi)來(lái)你就走嗎?” “不會(huì)?！蹦侨苏f(shuō)，“我至少多等他半個(gè)小時(shí)。只要他還活著，他肯定會(huì)來(lái)。再見(jiàn)，警官?！?“再見(jiàn)，先生?！本煺f(shuō)完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。 這時(shí)，天下起了濛濛細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊。五金店門口的那個(gè)人抽著煙還在等。 他等了約莫二十分鐘后，一位高個(gè)子大步流星穿過(guò)馬路徑直朝他走來(lái)。這人穿著長(zhǎng)外套，衣領(lǐng)翻上來(lái)蓋住了耳朵。 “鮑勃，真是你嗎?”來(lái)者不敢相信地問(wèn)道。 “吉米韋爾斯，你來(lái)了呀!”站在門邊的人高聲叫了起來(lái)。 “哎呀呀!”剛來(lái)的人也高聲叫，一把抓起對(duì)方的兩只手，“果然是鮑勃。我只知道只要你還活著，一定會(huì)上這兒來(lái)。唉，二十年，可真不算短呀!鮑勃，老飯館拆了，要是如今還在，我們可以到里面再吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟?” “好極了!一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢?” “是呀，二十歲以后我又長(zhǎng)個(gè)兒了?！?“在紐約過(guò)得不錯(cuò)吧，吉米?” “還過(guò)得去。我在市里的一個(gè)部門謀了個(gè)位置。走，鮑勃，我領(lǐng)你到一個(gè)熟悉的地方，咱們敘敘舊?！?兩個(gè)人手挽手沿馬路走著。從西部歸來(lái)的那個(gè)志得意滿，講起這些年的作為。另一個(gè)把頭縮在大衣領(lǐng)里，津津有味地聽(tīng)。 十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身瞪大眼看著對(duì)方的臉。 從西部來(lái)的那個(gè)突然站住了，松開(kāi)手臂。 “你不是吉米韋爾斯，”他驚叫起來(lái)，“二十年的時(shí)間的確長(zhǎng)，但再長(zhǎng)的時(shí)間也不會(huì)把鷹鉤鼻變成個(gè)扁鼻?！?“二十年足可以把一個(gè)好人變成壞人，”高個(gè)子說(shuō)，“鮑勃，你已被捕十分鐘了。芝加哥警方猜到你會(huì)到這個(gè)城市來(lái)，打了電報(bào)說(shuō)想與你談?wù)?。放老?shí)點(diǎn)，知道嗎?老實(shí)才聰明。 有人叫我?guī)垪l子給你，看完了我們?cè)偃ゾ掷?。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫的?！?從西部來(lái)的人打開(kāi)交給他的小紙條。剛看的時(shí)候他的手還正常，但到看完時(shí)卻抖得厲害。條子上只寫了幾句話： 鮑勃：我準(zhǔn)時(shí)到了約定地點(diǎn)。你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來(lái)是芝加哥通緝的罪犯。我不便自己動(dòng)手，便找了位便衣代勞。 吉 米 (節(jié)選自歐亨利短篇小說(shuō)選，有刪改)吉米不動(dòng)聲色就抓捕了二十年前的好友鮑勃，意料之外，又在情理之中，但本文的伏筆設(shè)置很隱蔽，原文有哪幾處伏筆?結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮康谝惶幏P是開(kāi)頭。警士吉米在巡街時(shí)“用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望”，為后文他發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝罪犯后的機(jī)警表現(xiàn)埋下伏筆; 第二處伏筆是對(duì)鮑勃的外貌描寫，這是為了呼應(yīng)后文吉米在字條中提到“你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來(lái)是芝加哥通緝的罪犯”; 第三次伏筆是吉米在和鮑勃的談話中問(wèn)道：“到時(shí)候沒(méi)來(lái)你就走嗎?”其實(shí)吉米是確定鮑勃不會(huì)走掉，為后文便衣警察逮捕鮑勃埋下伏筆。【解析】本題要求找出原文的伏筆，答題時(shí)先要找出文本中的伏筆所在，然后結(jié)合文本簡(jiǎn)單分析伏筆的妙處。難點(diǎn)專練一、閱讀下面的文字，完成后面各題。不 染袁炳發(fā)高三學(xué)生楊直，清華、北大任他選讀。老師和同學(xué)都這么認(rèn)為。但楊直家的鄰居們不見(jiàn)得這樣認(rèn)為。楊直的爸爸或媽媽每次開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：開(kāi)這么長(zhǎng)的大尾巴會(huì)，耽誤窮人半天工。楊直家住平房，大門永遠(yuǎn)敞開(kāi)著，隔著幾條路的鄰居無(wú)聊了也會(huì)奔來(lái)，圖個(gè)熱鬧，在家不被允許抽煙，但在楊直家?guī)缀鯖](méi)什么不可以。楊直家是老少屋，他住一小間。楊直和父母房間的屋門隔著一個(gè)開(kāi)放的廚房，但是屋內(nèi)卻僅有一道薄墻間壁，上面還有一個(gè)玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人散發(fā)出的臭氣都會(huì)從玻璃窗縫隙擠到小屋來(lái)。兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個(gè)昧良心的錢，過(guò)著不死不活的日子。賭客們弄到深更半夜時(shí)，楊直的媽媽就給他們煮面條，現(xiàn)成的掛面，吃一碗10元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒(méi)了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出一元一包的香煙，按支出售，一支5元。鄰居老太太說(shuō)起楊直就嘆息：這孩子，天養(yǎng)活的。楊直有時(shí)聽(tīng)到了也不說(shuō)什么，禮貌地笑笑就走過(guò)去了。楊直心里想他吃飯現(xiàn)在還要靠父母養(yǎng)活，但自己的心靈自己一定要養(yǎng)活。楊直高一軍訓(xùn)時(shí)，由于沒(méi)有早飯吃，訓(xùn)練強(qiáng)度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒(méi)怎么吃過(guò)媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對(duì)不行，楊直開(kāi)始自己做早飯。幾天的工夫，楊直能熟練地做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也吃上兒子溫在鍋里的飯菜了。惹得鄰居老太太又嘆息：我這話放在這，將來(lái)那兩口子必是借上兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣的享福。偶爾得閑，楊直會(huì)徑直奔胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺?shù)膶?duì)面一眼不眨地盯著棋盤。吳爺爺就一眼不眨地盯著楊直黑發(fā)濃密的頭頂，悠然道來(lái)：貴人不頂眾發(fā)。我的頭發(fā)很多。楊直仍低著頭。哈哈，孩子，這“眾”字你道是多的意思？非也，說(shuō)的是不頂著一般俗人的頭發(fā)，不囿于一般俗人的困難!楊直抬起頭來(lái)，目光炯炯地看著吳爺爺，倆人就那么對(duì)望著，在彼此的眼睛里看到了自己。轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去，楊直迎來(lái)了高考。高考作文時(shí)，根據(jù)材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的故天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨做論據(jù)，就在要落筆時(shí)，突然想起一件事，這件事讓他改變主意，寫成一篇感人的散文。就在這個(gè)春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見(jiàn)一棵芽?jī)阂呀?jīng)破土，但不幸的是，這顆種子天命使然落在一塊石頭下面。楊直心一愣，下意識(shí)伸手要拿開(kāi)那塊對(duì)于芽?jī)簛?lái)說(shuō)巨大的石頭，但楊直終于把手停在半空中。以后幾天楊直每天早晨必去看望那棵芽?jī)?，他憂心忡忡，矛盾叢生擔(dān)心它會(huì)夭折。但第四天奇跡出現(xiàn)了，芽?jī)壕谷幌品吮成暇薮蟮膲毫?，并脫胎換骨，由一棵鵝黃羸弱的芽?jī)鹤兂梢豢么渚G茁壯的苗兒!楊直的作文得了滿分。楊直實(shí)現(xiàn)了自己人生的第一個(gè)夢(mèng)想，考入了清華大學(xué)。當(dāng)然，楊直考入清華大學(xué)，并不僅僅依靠他的滿分作文。（選自第五屆小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品）1.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 小說(shuō)開(kāi)頭交待了老師、同學(xué)和鄰居對(duì)楊直清華、北大任他選讀的不同看法，造成了懸念，引讀者閱讀下文。B. 楊直的父母因?yàn)橄聧?，無(wú)法給楊直提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，在生活上也難以照顧他，但在客觀上卻培養(yǎng)了楊直的自主生活能力，激發(fā)了他積極進(jìn)取的強(qiáng)烈欲望。C. 小說(shuō)中通過(guò)“吳爺爺”給予了楊直肯定和贊美，這些描寫看似閑筆，但對(duì)于刻畫楊直卻起到了重要的烘托作用。D. 小說(shuō)借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)人物描寫的手法，綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、典型細(xì)節(jié)描寫之外，又突出運(yùn)用了對(duì)比，將人物刻畫得形象生動(dòng)。2.楊直是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。3.小說(shuō)最后寫了楊直高考作文寫巨石下嫩苗破土成長(zhǎng)的事，有什么作用?【答案】1.B2.他是一個(gè)孝順父母，同時(shí)又能夠保持清醒，堅(jiān)持自我，有理想、有追求的人。父母下崗在家，卻只知開(kāi)賭局、混日子，他自己學(xué)會(huì)做早飯后，不僅自己吃，還給父母做好了溫著，做到首強(qiáng)自立。生活在那樣的家庭環(huán)境中，他時(shí)刻保持著清醒，始終不忘自己的理想，最后通過(guò)努力拼搏實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。3.楊直身處惡劣環(huán)境，卻能堅(jiān)守信仰操守，使自己健康成長(zhǎng)。楊直考場(chǎng)作文中的小芽，為巨石所壓，卻最終脫胎換骨，變成了一棵墨綠茁壯的苗兒。這小苗的命運(yùn)和楊直的命運(yùn)極其相似，作者采用了托物言志（象征）的手法，借小草來(lái)歌頌楊直，突出了其優(yōu)秀品質(zhì)，深化了文章的主題。【解析】 二、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。天堂的日子阿成內(nèi)人不在，便到女兒家小住幾日。女兒的家在一個(gè)鬧市區(qū)。那一帶的周邊除了一所大學(xué)，最熱鬧的莫過(guò)于那條大約有二百米的坡路了。坡路兩側(cè)凈是攤販和菜床，瀏覽其貨，可謂是應(yīng)有盡有。停停走走，到了坡路的頂端，便是這座城市最早的主干道之一了。主干道的道路兩旁，同樣被各種商場(chǎng)、酒店、郵局、餐館所擠占。然而這還不是全部?jī)?nèi)容，女兒很內(nèi)行地告訴我，在這條主街的副道上，即小街小巷里，還隱藏著六七家不為人知的老字號(hào)的微型餐館。據(jù)坊間傳說(shuō)，這些小餐館原本是在熱鬧鼎盛的道外區(qū)。說(shuō)到“道外”，先前曾有這樣的一個(gè)說(shuō)法，城里的道里區(qū)是“人間”，南崗區(qū)是“天堂”，而道外區(qū)則是“地獄”?！疤焯谩钡闹鞲傻纼蓚?cè)自然是容不下這些名不見(jiàn)經(jīng)傳的小餐館了，所以，這些“道外”來(lái)的老字號(hào)只能選擇那些背街背巷安頓下來(lái)，悄然開(kāi)張。因了小餐館之小，每家掛的招牌也極其通俗、簡(jiǎn)單。有道是“胡天八月即飛雪”。一早起來(lái)，天兒已然有些陰沉了。倏忽間，天上竟飄起了零星的小雪。正所謂氣候與美食從來(lái)是攜手并行的。女兒事先提前提醒我說(shuō)，咱們要去的這家小館兒，客人多，服務(wù)態(tài)度不是很好，一副你愛(ài)吃不吃的樣子。我說(shuō)，這反倒是“道外”的風(fēng)格了。其實(shí)未必是人家態(tài)度不好，而是東北人豪爽個(gè)性使然，并不論男女，說(shuō)起話來(lái)自然就很沖。但是，無(wú)論如何比之大酒家的服務(wù)生的假笑要好受得多。女兒領(lǐng)我去的地方是砂鍋油餅店，招牌也就是這么簡(jiǎn)單。女兒?jiǎn)栁?，愿不愿意吃這種老味道。我說(shuō)，好，太好了。果不其然，這家專事砂鍋油餅的小館兒，凹在一個(gè)不顯眼兒上處，倘若稍不留神人已經(jīng)走過(guò)去了。進(jìn)去后，女兒要的是酸菜獅子頭砂鍋，這倒是南北混搭。只是不知道是怎樣的一種味道，我就沒(méi)必要冒險(xiǎn)了，要了一份普通的砂鍋豆腐。老板娘看上去五十不到的樣子，精力充沛，動(dòng)作麻利。我倒是未看出她態(tài)度怎樣的不好，反而覺(jué)得她的態(tài)度頗有一種家庭的氛圍。老板娘說(shuō)，主食有油餅和二米飯。我想了想說(shuō)，還是油餅吧。老板娘說(shuō)，你們二位有一斤油餅就夠了。我說(shuō)，那好，就要一斤油餅。不到五分鐘，砂鍋和油餅就上來(lái)了。砂鍋的湯還翻滾著，一定是在灶臺(tái)上早就熱著了，用湯勺咂一口，果然是存在記憶中的老味道，只是略微有一點(diǎn)點(diǎn)咸。然而這才是東北人的口味呀。在我們父女倆用餐的空間，老板娘還特意過(guò)來(lái)問(wèn)，需不需要加點(diǎn)湯？顯然，她一直在注意著我們。是啊，稱職的老板娘總是要眼觀六路耳聽(tīng)八方。說(shuō)句笑話，組織部的干部都應(yīng)當(dāng)先當(dāng)“老板娘”，然后再當(dāng)干部。這樣工作就會(huì)干得更好。我說(shuō)，謝謝，不用了。過(guò)了一會(huì)兒，老板娘又順手把別的餐桌上的客人剩下的餐巾紙包放到我的桌上。呵，正好可以用來(lái)擦一擦抓餅的油手。外面的雪還在飄著，拉開(kāi)看，很像一臺(tái)老式話劇的布景?？傊?，這頓砂鍋油餅吃得很舒服，一額的細(xì)汗。一算賬，價(jià)錢也很便宜，不錯(cuò)。父女倆頂著精巧的雪花往回走的時(shí)候，女兒似乎有感而發(fā)，說(shuō)，看來(lái)什么事都是看人下菜碟啊。我說(shuō)，此話怎講？女兒說(shuō)，這個(gè)老板娘很會(huì)看人哪，又要給你加湯，又給你送餐巾紙。知道嗎，這里的餐巾紙包是要錢的。我在這兒吃過(guò)幾次，從未見(jiàn)老板娘的服務(wù)這么好。我笑著說(shuō)，同輩份人總是通著心的?；厝サ穆飞?，于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪界里，我突然有了種想喝酒的欲望。便拐進(jìn)了一家便利店，逡巡之后，選中一瓶。便利店的老板也在五十多歲的樣子，他一直在注視著我。我便沖他一笑。他也沖我一笑，還眨了一下眼。我知道這是喝酒人之間會(huì)心的一笑了。然而，老板并不知道我其實(shí)是不能喝酒的，即便是喝半兩也會(huì)滿臉通紅。是啊，這讓人喝酒的欲望除了要有好心情，與這下雪的天氣總是有些關(guān)聯(lián)的吧。仰頭看著這滿天飄飄灑灑的小雪，心想，這天堂里的日子大抵也不過(guò)就是如此吧。（選自2017年8月18日天津日?qǐng)?bào)有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 文章第一自然段的環(huán)境描寫，不僅交代了人物活動(dòng)的背景，還與下文“天堂里的日子”形成對(duì)比。B. 在老板娘眼里，“我”和她是同輩份人，自然對(duì)“我”要比對(duì)女兒熱情。C. “我”和女兒在砂鍋油餅店的感受不一樣，主要原因是兩代人內(nèi)心體驗(yàn)和情感傾向不同。D. 結(jié)尾處“我突然有了種想喝酒的欲望”，一方面是因?yàn)樯板佊惋灥甑慕?jīng)歷讓人愉快，最根本的原因是“我”對(duì)生活的熱愛(ài)。2.簡(jiǎn)析“雪”的描寫在全文中的作用。3.談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“天堂的日子”的理解?！敬鸢浮?.B2.（1）交代了故事發(fā)生的具體環(huán)境和背景，本文“我”的經(jīng)歷和感受是在雪天產(chǎn)生的。（2）渲染了溫馨的氣氛，烘托了人物的心情。砂鍋店愉快的經(jīng)歷，在便利店買酒喝，都飽含著“我”對(duì)生活的熱愛(ài)和追尋“詩(shī)意”的激情，雪景的描寫與之構(gòu)成內(nèi)在契合。（3）深化了作品的主題。雪天是寒冷的，但對(duì)生活的體悟和熱愛(ài)是暖熱的，本文借雪景表達(dá)了底層社會(huì)依然存在溫馨與美麗，生活的感動(dòng)是需要用心體會(huì)的主題。3.（1）在作者眼里，本次外出吃飯及路上的經(jīng)歷讓人愉快，仿佛“天堂”才有的幸福生活。運(yùn)用了比喻的手法。（2）“天堂的日子”是愉快的，但產(chǎn)生的地方卻是人們通常認(rèn)為“地獄”的道外區(qū)，對(duì)比手法的使用，啟迪讀者思考何為幸福？怎樣去追尋？有著發(fā)人深思的藝術(shù)效果。（3）揭示了作品的主題。生活不缺少美，缺少的只是用心體味；生活處處有感動(dòng)，需要用心去珍惜。【解析】