2019-2020年人教版九年《測量物質的密度》教案.doc

2019-2020年人教版九年測量物質的密度教案【教學目標】 知識與技能： 1、通過實驗進一步鞏固物質密度的概念 2、進一步熟悉天平構造及其使用；學會用量筒測量液體、不規(guī)則形狀物體體積的方法。 過程與方法： 通過探究過程的體驗，使學生對測量性探究方法，從實驗原理、實驗器材的選取和使用、實驗步驟的設計、數(shù)據(jù)的采集與處理到得出結果，分析實驗誤差有初步認識和感受。 情感態(tài)度與價值觀： 通過探究活動中的交流與合作體驗，使學生認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。敢于提出與別人不同的見解?！窘虒W重、難點】重點：學會用量筒測不規(guī)則形狀物體的體積。難點：會用天平和量筒測固體和液體的密度?！窘虒W過程】v 預習導學認真閱讀本節(jié)教材內容完成以下問題。1、（ ）叫物質的密度，密度的計算公式是（ ）。2、質量是16克，體積為203的液體，密度是（ ）kg/m33、觀察課桌上的量筒，最大測量范圍是（ ）ml，分度值是（ ）ml。用量筒測量液體體積時，要把量筒放在（ ）上，讀數(shù)時視線要跟液面相（ ），以凹液面的（ ）部或者凸液面的（ ）部為準。4、要測量物體的密度，一般需要測量（ ）和（ ）然后利用公式 （ ）計算出密度，這種方法是（ ）的測量方法。（填直接或間接）v 合作研討探究一、量筒的使用小組討論：測量物體體積的方法1、規(guī)則固體的體積可以用（ ）測量，不規(guī)則形狀的固體的體積可以用（ ）測量。2、排水法間接測體積。（1） 在量筒中盛入適量的水，讀出體積為V1（2）將固體用細線拴住慢慢放入量筒的水中，全部浸入，讀數(shù)此時水與固體的總體積V2（3）由（ ）求出固體的體積。思考討論：怎樣用量筒測量漂浮在水面上的不規(guī)則固體的體積？探究二、測量鹽水的密度實驗探究：1、 實驗器材：2、 實驗步驟：3、 實驗表格：探究三、測量不規(guī)則鐵塊（或石塊）的密度實驗探究：1、實驗器材：2、實驗步驟：3、 實驗表格：v 質疑探究 這節(jié)課你還有哪些疑問呢？v 課堂小結談談你本節(jié)課的收獲？v 檢測反饋1、用天平和量筒測量石塊的密度:(1)實驗所依據(jù)的原理是_；(2)調節(jié)天平時,應把天平放在_臺上,把游碼放在標尺左端的_處,若天平左盤下沉,應將平衡螺母向_旋轉,使指針指到分度盤的中線處； (3)測量石塊質量時,應把石塊放在_盤里,在_盤里放50g砝碼一個,游碼在標尺上的讀數(shù)為3.4g,此時天平平衡,則石塊的質量為_g；(4)把石塊放入盛有60cm3水的量筒內后,水面到達的位置為80cm3,則石塊的體積為_cm3(5)石塊的密度為_kg/m3。2、在“測定巖石密度”的實驗中，將一塊巖石標本放在已調節(jié)好的天平的左盤里，當天平平衡時，右盤內砝碼和游碼的位置如下圖所示，則巖石的質量為 g。在量筒中放入水，使水面到達“30”刻度線，再將巖石放入量筒中，水面升到如圖所示的位置，則巖石的體積為 cm3 ，巖石的密度為 kg / m3。3在調節(jié)好的托盤天平的左右兩個托盤中，分別放兩個體積相同的實心物體A和B，天平失去了平衡，指針向左偏，比較A和B的密度( ) A B C= D無法判斷4用天平和量筒測量鹽水的密度，供選擇的實驗步驟有： A在玻璃杯中盛有適量的鹽水，稱出鹽水和杯子的總質量m1 B將天平放在水平桌面上，調節(jié)天平平衡 C把玻璃杯中的一部分鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積V D取一只潔凈的空玻璃杯，稱出質量m2 E稱出玻璃杯和剩余鹽水的總質量m3上述實驗步驟中，必須的步驟的合理順序為 (填實驗步驟的序號)。根據(jù)你所選擇的步驟中的物理量，寫出被測鹽水的密度表達式， 。v 作業(yè)布置v 板書設計v 課后反思