《小威向前沖》反思(共2頁(yè))

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小威向前沖反思 首先談?wù)勥@個(gè)繪本小威向前沖它是一本性教育閱讀本，告訴了孩子一顆小精子變成小寶寶的過(guò)程，以及蘊(yùn)含著遺傳的小秘密。接下來(lái)我就針對(duì)應(yīng)彩云老師的三個(gè)精彩之處進(jìn)行闡述。一、說(shuō)“隨機(jī)性”，鋪開(kāi)場(chǎng)。一開(kāi)場(chǎng)，應(yīng)老師就直奔主題，出示小精子“小威”，告訴孩子這是小威，然后開(kāi)始介紹小威的性格：小威數(shù)學(xué)不好，可是游泳很好。然后問(wèn)孩子：“你們說(shuō)小威是好孩子嗎？”孩子們都說(shuō)：“不是”。這是由于家庭和學(xué)校給孩子帶來(lái)的觀念“學(xué)習(xí)不好就不是好孩子”。收到這樣的答案，應(yīng)老師一點(diǎn)都沒(méi)有忽略，而是巧妙的換了個(gè)話題：“你擅長(zhǎng)什么，哪方面又不是特別好？”孩子很自然的被老師引進(jìn)了對(duì)自己的介紹，說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，然后老師問(wèn)他：“那你是好孩子嗎？”當(dāng)然每個(gè)孩子都希望自己是好孩子，所以都大聲的告訴老師自己是，于是老師又很自然的將孩子帶回了原來(lái)的問(wèn)題：“小威數(shù)學(xué)不好，但他游泳很好。他是好孩子嗎？”所有的孩子都回答到：“是”。簡(jiǎn)單的一個(gè)繞彎，卻讓孩子知道了要看到別人的閃光處，有缺點(diǎn)的人也有很多的優(yōu)點(diǎn)，大家都是好孩子，這是課堂的小小插曲，也讓我們看到了應(yīng)老師處理隨機(jī)問(wèn)題的機(jī)智，這就是她獨(dú)有的人格魅力。二、說(shuō)“情感性”，深化場(chǎng)。勇敢的小威一直向前沖，直到他沖到了目的地“卵子”，教師開(kāi)始用溫柔、細(xì)膩的語(yǔ)調(diào)介紹：“小威慢慢的靠近，越靠越近，慢慢的消失了。”音樂(lè)慢慢想起，一段視頻放出，那是一個(gè)寶寶從胚芽到胚胎到成形到出生的畫(huà)面，孩子見(jiàn)證到了那神圣的一面，深深的被吸引了，就連我都深深的被那段音樂(lè)所吸引，一件這么神秘的事情被老師用視頻和音樂(lè)闡釋的淋漓剔透，沒(méi)有神秘感，留給孩子的只有感動(dòng)，讓孩子知道了自己是怎么來(lái)的，以至于最后老師問(wèn)孩子們：“小威哪里去了？”小朋友們都能說(shuō)出小威變成娜娜了。 三、說(shuō)“獨(dú)特性”，收攏場(chǎng)。故事進(jìn)行到結(jié)束，娜娜已經(jīng)出生了，她的數(shù)學(xué)不太好，可是她游泳很好，為什么呢？這就是遺傳，為了讓孩子更清楚的了解遺傳的概念，教師出示了一張爸爸和孩子的照片，讓孩子去發(fā)現(xiàn)：“你怎么會(huì)知道他們是爸爸和孩子?！焙⒆觽儚哪樞?、五官進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，知道自己遺傳了父母的很多基因，并通過(guò)讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己哪里像爸爸哪里像媽媽，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己是父母的唯一，增強(qiáng)親子之情。隨后讓孩子與同伴尋找不同之處，了解自己的獨(dú)特性。專心-專注-專業(yè)