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福建省2022屆高三大聯(lián)考語文試題[答案]2022.2

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福建省2022屆高三大聯(lián)考語文試題[答案]2022.2

福建省2022屆高三大聯(lián)考語文試題答案2022.2本試卷共10頁,總分150分,考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(35 分)(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1-5題。材料一:作詩一定是“情動于中而形于言”。中國古典詩歌自始即以其能予人直接的感發(fā)之力量為最基本的特色?!扒閯佑谥卸斡谘浴?,即看到外界的景、物、情、事使內(nèi)心感動,然后用詩歌表達(dá)出來。鐘嶸在詩品序中說:“嘉會寄詩以親,離群托詩以怨。至于楚臣去境,漢妾辭宮。或骨橫朔野,魂逐飛蓬。或負(fù)戈外戍,殺氣雄邊?;蚴坑薪馀宄龀蝗ネ?。凡斯種種,感蕩心靈,非陳詩何以展其義?非長歌何以騁其情?”可見鐘嶸所認(rèn)識的詩歌,其本質(zhì)乃是心物相感應(yīng)之下發(fā)自性情的產(chǎn)物。使人心動的,除了外在的、大自然的景物外,人世間的死生離別更加使人心動。如杜甫寫在天寶亂世年間的詩歌:“朱門酒肉臭,路有凍死骨?!碑?dāng)你看到沿途有餓死、凍死的人,難道不會去關(guān)心嗎?所以,作詩的真正動機(jī)和興起,可以使人對宇宙萬物、社會產(chǎn)生一種關(guān)懷。詩歌的吟誦是中華民族所獨有的。詩詞是一種美文,它包括了形、音、義等幾個方面,所以詩詞的聲音是非常重要的。中國的語言有四聲平、上、去、入,這種單音獨體是我們中國語言的特色。因此,詩歌有平仄和結(jié)構(gòu),有一種獨特的聲調(diào)。而這不是古人生編硬派給我們的,而是自然而然形成的。詩經(jīng)大多是四個字一句,就是因為我們獨體單音的語言,四個字一句才能夠表現(xiàn)出仄仄平平、平平仄仄的聲調(diào)和節(jié)奏。詩經(jīng)里的第一首是:“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。”兩字一停頓,才有節(jié)奏,而這個節(jié)奏是我們中華民族語言的基本節(jié)奏。不管是五言詩還是七言詩,原則上是兩個字一個停頓,如“國破山河在”,是二二一的停頓?!跋嘁姇r難別亦難”,是二二三的停頓。這種停頓,是詩詞最基本的節(jié)奏。中國的傳統(tǒng)詩歌吟誦是結(jié)合中華民族的語言文字特色,經(jīng)過了必然的、自然而然的演化過程所形成的一種音調(diào),它是中華民族所獨有的。讀詞背詩,要懂得它所隱藏的深厚內(nèi)涵。我們來欣賞一首李白的作品憶秦娥。這首詞寫于唐朝由盛而衰的時候天寶之亂,中國的詩詞講究出處,字字有來歷。“秦娥”出自漢朝的一首樂府詩:“日出東南隅,照我秦氏樓。秦氏有好女,自名為羅敷?!币虼饲厥蠘巧系呐忧囟鹁痛碇利惖呐印@畎椎倪@首詞看起來是一首尋常的描寫相思怨別的詞,可是它寫在安史之亂之時,其中就有了深意。這部作品帶給了我們非常豐富的聯(lián)想?!昂嵚曆剩囟饓魯嗲貥窃隆?,你聽到那吹簫的聲音,像哭泣一樣的嗚咽,那樓上的女子每當(dāng)月明的夜晚就懷念起那個遠(yuǎn)離她的人?!扒貥窃?,年年柳色,灞陵傷別”。灞陵是首都長安送別人的地方,可是這首詞中讓人懷念的人,可能不是指愛人,而是逃難到西蜀的唐玄宗。“樂游原上清秋節(jié)”,樂游原是長安郊外的一處草原,樂游原到了凄清冷落的秋季,越發(fā)慘淡?!跋剃柟诺酪魤m絕”,從長安出發(fā),在咸陽古道遠(yuǎn)行的那個人,一直沒有回來。玄宗到了四川,“音塵絕”,留在長安的詩人或百姓心斷望絕?!拔黠L(fēng)殘照,漢家陵闕?!痹谄嗲謇渎涞那锾?,在夕陽殘照之下,一陣秋風(fēng)吹過?!皾h家陵闕”,這是我們大唐漢民族的陵墓,是我們的宮闕。從最后的兩句可以看出,這不是普通的描寫男女相思怨別的詞。在這首詞里,有詩人對國家危亂的無盡悲哀和無限感慨。所以,讀詩詞不只是“入乎耳,出乎口”,只會背就算了。你要知道那首詩寫作的時代、寫作的背景,你要把它的內(nèi)容、深刻的感情讀出來。中國古典詩歌之所以如此精妙,是因為詩人重心,物之間的興發(fā)感動,由一生二、由二生三、由三生無窮;以內(nèi)心的感發(fā)為主,“在心為志,發(fā)言為詩”。中國古人作詩,是帶著感情而寫的,他們把自己內(nèi)心的感動寫出來,千百年后再讀其詩作,依然能夠受到同樣的感動,這就是中國詩歌的生命。(摘編自葉嘉瑩傳統(tǒng)詩詞到底美在哪兒)材料二:中華詩詞從發(fā)源至今已經(jīng)3000多年,人們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、吟誦詩詞的熱情日益高漲,這既是超然客公眾號中華詩詞的魅力所在,更是中華文化自信的突出表現(xiàn)。在新形勢下,如何進(jìn)一步推動中華詩詞事業(yè)向前邁進(jìn),取得更好成績,是擺在詩詞界面前的重要課題。古人云:“文章合為時而著,歌詩合為事而作?!比嗣袢罕姷氖聵I(yè)和生活、順境和逆境、夢想和期望、愛和恨、存在和死亡,人類生活的一切方面都應(yīng)當(dāng)在詩詞作品中找到啟迪。這就要求詩人深入生活,深入社會,擁抱時代。詩人除了要有較好的專業(yè)素養(yǎng),還要有較好的人格修為,有鐵肩擔(dān)道義的社會責(zé)任。詩詞在相當(dāng)長的時間里是“小眾文學(xué)”。詩詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,不能鎖定在一個小天地里。例如,通過成立演藝界詩詞工委,讓中華詩詞插上舞臺藝術(shù)的翅膀,飛得更高、傳得更遠(yuǎn)。詩詞一經(jīng)朗誦、演唱和表演,就變得形象直觀、輕松活潑、生動有趣,更富有欣賞價值,進(jìn)一步強(qiáng)化了詩詞的感染力,提高了傳播力和影響力。如今,中華詩詞正在從“小眾文學(xué)”走向“大眾文學(xué)”。關(guān)于詩詞的創(chuàng)作與評價,自古至今已經(jīng)形成了一套成熟的理論,這套理論發(fā)揮了重要作用,并且還將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。但歷史的車輪已經(jīng)駛?cè)?1世紀(jì),中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入新時代,詩詞理論也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)。唐詩宋詞的巨大成就所產(chǎn)生的巨大影響,使今人形成了一些固定的觀念和標(biāo)準(zhǔn),制約著當(dāng)代詩詞創(chuàng)作和詩詞評論,需要加以突破。中華詩詞的未來在青年。很多人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知、中華民族認(rèn)同感的形成,很大程度上是從小時候背誦古詩詞開始的,其中滿載著家國情懷、描繪著壯美山河、縈繞著思鄉(xiāng)之情。不少青年人在兒童時代背誦過很多古典詩詞作品,可是后來很多人把它丟了,非??上АN覈嗄耆爽F(xiàn)在參與中華詩詞創(chuàng)作的人還相對較少,迫切需要更多的年輕人參與。另一方面,青年也需要中華詩詞。中華詩詞是青年的精神滋養(yǎng),包括中華詩詞在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華民族的精神血脈,是中華民族的精神基因,對青年具有非常重要的價值。(摘編自黨云峰周文彰:發(fā)揮中華詩詞在建設(shè)文化強(qiáng)國中的作用)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(3 分)A.中國古典詩歌從誕生開始就以給人直接的感發(fā)力量為最基本的特色,這感發(fā)力量來源于外界的自然景物或人世間的生離死別。B.中華詩詞有平仄和結(jié)構(gòu)的特殊要求,這是中華民族詩詞所獨有的,這種平仄和結(jié)構(gòu)的要求是中國傳統(tǒng)詩詞吟誦一開始就固定下來的。C.讀詩背詞不只是“入乎耳,出乎曰”,只會背就算子,要能夠知人論世、以意逆志,把詩歌所隱藏的深厚內(nèi)涵和深刻感情讀出來。D.現(xiàn)在人們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、吟誦詩詞的熱情日益高漲,既源于中華詩詞的魅力,更源于人們對中華文化越來越強(qiáng)烈的自信。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是(3分)A.作詩一定是“情動于中而形于言”,因此只要有對外界的景、物、情、事有真切感應(yīng)就可以創(chuàng)作出真實動人的詩歌。B.葉嘉瑩認(rèn)為李白的憶秦娥可能不是描寫男女相思怨別,而是詩人或百姓在思念玄宗。這種深層解讀,未必是定論。C.中華詩詞創(chuàng)作取得的巨大成就和成熟的評價理論,既是我們的寶貴財富,也是當(dāng)代詩歌創(chuàng)作與評論的沉重負(fù)擔(dān)。D.中華詩詞的未來在青年,要想根本改變當(dāng)今青少年不愿意創(chuàng)作詩詞的局面,關(guān)鍵在于從小抓起,加強(qiáng)古詩詞的背誦。3.周文彰主張傳統(tǒng)詩詞應(yīng)該“深入生活,深入社會,擁抱時代”,主動擔(dān)負(fù)起反映現(xiàn)實生活的責(zé)任,對下列幾首這類詩歌的解讀,不準(zhǔn)確的一項是(3分)A.“北拒沙流,西連太岳,拱衛(wèi)京津百萬兵。凝眸處,邀蒼煙一抹,綠色長城”寫出了塞罕壩機(jī)械林場的林業(yè)工人的無私奉獻(xiàn)和豐功偉績。B“抗疫懸壺爭挽弓,神州處處起春風(fēng)。簽名請戰(zhàn)飛千里,白紙梅花指印紅”贊美了新冠疫情防疫線的醫(yī)務(wù)工作者挺身而出、大義凜然的精神。C.“燈火人家月色幽,小橋流水唱無休。幫扶走訪深山路,每與春風(fēng)一道謀”表現(xiàn)了扶貧工作者深入基層的工作狀態(tài)和以苦為樂的精神狀態(tài)。D.“古道漫風(fēng)煙,散落詩篇。窟封寶藏不知年。應(yīng)是前生心暗許?一見生歡”贊揚了沉潛于敦煌學(xué)研究的學(xué)者們“擇一事終一生”的治學(xué)精神。4.請簡要分析材料2的論證特點。(4分)5.某校要舉辦“復(fù)興中華詩詞”討論會,請你作為代表發(fā)言。請結(jié)合上述材料,分條列出發(fā)言提綱。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成69題。白鹿原(節(jié)選)陳忠實白嘉軒剛剛平息了四合院里發(fā)生的一場小小的內(nèi)亂。內(nèi)亂是他的寶貝女兒靈靈制造的。原上人吃臘八粥的那天傍晚,白靈出其不意地回到家里來,這是自圍城以來頭一次返鄉(xiāng)回家,奶奶白趙氏一把把孫女摟到懷里,張口咬住臉蛋子久久不放。母親白吳氏禁不住熱淚涌流,疼愛地斥罵著:“沒良心的東西把老老少少一家人都給你折磨死了!”白靈從奶奶懷里跳起來,回頭又在奶奶臉上親了一口,掏出手帕又親昵地給母親沾去淚水,跳到屋子中間挺身一站:“我不是好好的嗎?我長得高了吃得胖了,你們盡操那些心做啥!”白嘉軒不失威嚴(yán)地挺坐在太師椅上。白靈毫無察覺父親的心思,環(huán)顧一圈屋里所有的人,得意忘形地宣布了一個消息,立時把屋子里親昵的氣氛掃蕩凈盡了:“我們把縣長轟下臺嘍!這回大鬧滋水縣好痛快呀!國共兩黨的一條密傳傳下去,凡在省城的滋水籍的人無論男的女的,老的少的,念書的做飯的,當(dāng)相公的拾破爛的,拉洋車的推菜車的,好幾百人全都涌回縣城來游行示威,開會演講,唱歌演劇,把個縣府鬧得翻了個過兒,把一塊滋水縣人民自決委員會的大牌子掛到縣府門口。大家正歡慶斗爭勝利的時光,縣府里有人密告說縣長正給省警署擬報抓人名單。眾人炸了營,沖進(jìn)縣府從縣長的桌展里搜出了那個名單。好啊,捉賊捉贓,梁縣長是個口是心非的兩面派。我們拿著他的贓證去找省主席告狀,于大胡子一看那個黑名單就火了,說誰阻擋國民革命就把他踏倒。接著一聲令下把梁縣長撤了”白嘉軒磕了磕煙灰就站起身走出去了。白吳氏怯怯的目光送著丈夫的背影消失在門外,回過頭禁止女兒說:“靈靈,你在城里要念書就好好念書,甭跟著旁人瘋瘋癲癲亂跑。記住,在屋里再甭說剛才說的那號話了,你說話也該瞅瞅你爸的臉色?!卑嘴`說:“我瞅見我爸的臉色,他不悅意他不愛聽。我偏說給他聽,沖一沖他那封建腦瓜子?!彼焖f著,忽然醒悟似的叫起來:“噢呀!兆海上軍校去了,臨走托我給他家里捎話,我差點忘了。”白靈去了鹿兆海家,鹿子霖叔叔態(tài)度活泛,不住地向她打問城里許多革命的事。她從鹿家門樓下走出來,到白鹿鎮(zhèn)小學(xué)校找鹿兆鵬去了。這是作為革命者的她和他的第一次會見。她又一次抑制不住激動的情緒向他敘述了大鬧滋水縣的經(jīng)過,沒有向她證明自己實際上是那場斗爭的策劃組織者之一。她和他談?wù)撊裰髁x和共產(chǎn)主義的共同點和不同點,談?wù)撧Z轟烈烈的北伐和各地的人民革命熱潮。她說:“革命馬上就要勝利了。一想到勝利的那一天,我就”鹿兆鵬也以肯定的語氣說:“沒有什么人能阻擋北伐軍的前進(jìn),勝利指日可待。”白靈天黑定時回到家里,父親和母親還沒有歇息,看來是專意等待她。白嘉軒知道她的行蹤仍然問:“你到誰家去了?”白靈說:“我先到子霖叔家后來又到學(xué)校找兆鵬哥去了。我明天要走,今晚不去再沒時間了?!蹦赣H驚訝地問:“明天就走?你一年沒回來,剛回來連一整天也呆不下?”白靈笑著向母親賠情:“沒辦法呀!媽。革命形勢緊迫,同志們約定明晚開會。等勝利了我回來跟你住整整一個月?!卑准诬幦讨鴽_到喉嚨口的火氣冷靜地發(fā)問:“你現(xiàn)時還念書不念書?”白靈說:“念呀,怎么不念?白嘉軒問:“你念了書日后做啥呀?”白靈說:我喜歡教書。革命勝利了我就做個先生,教書。”白嘉軒說:“你現(xiàn)在甭念書咧,回家來行不行?”“不行不行不行!”白靈不假思索一口回絕,“爸,我沒有想到你現(xiàn)在會說這種話。”白嘉軒說:“那好,你現(xiàn)在睡覺去。”第二天早晨,白靈起來時發(fā)覺小廈屋的門板從外頭反鎖上了。她還未來得及呼喊,父親從上房里屋背著雙手走下臺階,走過庭院在廈屋門前站住,對著門縫說:“王村你婆家已經(jīng)托媒人來定下了日子,正月初三。”白靈嘴巴對著門縫吼:“王家要抬就來抬我的尸首!”白嘉軒已走到二門口,轉(zhuǎn)過身說:“就是尸首也要王家抬走。”白靈很快復(fù)原了活潑的天性,在小廈屋里大聲演講大聲唱歌,婆呀爸呀媽呀大哥大嫂三娃子牛犢還有干大你們聽我講吧!北伐軍節(jié)節(jié)勝利,天下無敵,北洋軍閥反動政府保不住駕啦!國民革命的勝利指日可待!打倒列強(qiáng)打倒列強(qiáng)除軍閥,國民革命成功國民革命成功齊歡唱齊歡唱。媽快給我送倆饃來,我餓了。白趙氏踞著小腳站在庭院里斥問:“靈靈你瘋了?”白吳氏仙草拿著倆饃饃走到廈屋門前,白嘉軒不失時機(jī)地趕到了,從仙草手里奪下饃說:“讓她喊讓她唱。她還有勁兒?!卑嘴`從門縫里看見了院庭里發(fā)生的一切。她的腹腔里貓抓似的難受,接著口腔里開始發(fā)粘,終于喊不出也唱不出了,躺在炕上看冬日慘淡的陽光從房檐上悄然消失,冷氣和黑暗一起籠罩了廈屋。黑暗里窗戶紙輕輕響了一下,什么東西滾落到肩頭上,她一抓到手就毫不遲疑地吞嚼起來,兩個半是麥子面半是玉米面的饃饃不經(jīng)吃就完了,似乎還可以再吃下兩個。她覺得胳膊和雙腿頓時充滿了活力,一骨碌從炕上跳下來,繼續(xù)她的講演。白嘉軒咣啷一聲拉開上房西屋的門閂,站在庭院里吼:“你再喊再唱,我就一镢頭砸死你!”白靈對著門縫吼出于胡子的話:“誰阻擋國民革命就把他踏倒!”直到深夜,白靈時喊時唱的聲音才停止。天明以后,白嘉軒吃了兩個烤得焦黃酥脆的饃饃,雄赳赳地走進(jìn)飼養(yǎng)場的軋花機(jī)房。他一口氣踩得小半捆皮棉,周身發(fā)熱,正要脫去笨重的棉褲,仙草急急匆匆顛著小腳走進(jìn)來:“靈靈跑了!”白嘉軒披著棉襖走出軋花房,走過街道再跨進(jìn)自家門樓,廈屋的門鎖已經(jīng)啟開,廈屋的山墻上挖開一個窟窿,白土粉刷的墻壁上用镢頭尖刺刻下一行字:誰阻擋國民革命就把他踏倒!白嘉軒問仙草:“這镢頭怎么在這里?”仙草說:“我不知道。大概是啥時候忘在柜下邊了,那是個無用的廢物嘛!”白嘉軒在吃早飯的時候向全家老少威嚴(yán)地宣布:“從今往后,誰也不準(zhǔn)再提說她。全當(dāng)她死了?!贝撕蠖嗄?,白嘉軒冷著臉對一切問及白靈的親戚或友人都只有一句話:“死了。甭再問了?!敝钡焦痪盼辶隳旯埠蛧闪⒑?,兩位共產(chǎn)黨的干部走進(jìn)院子,把一塊“革命烈士”的黃地紅字的銅牌釘?shù)剿业拈T框上他才哆嗦著花白胡須的嘴巴喃喃他說:“真?zhèn)€死了?!是我把娃咒死了哇!”6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是(3分)A.白靈回家講述大鬧滋水縣的經(jīng)過,說明她具有反抗精神和革命熱情,也為后文她叛逆出逃的情節(jié)做了鋪墊。B.白嘉軒把白靈鎖在小廈屋,是為了逼迫女兒嫁給王家,而白靈逃跑,是因為她反對包辦婚姻,追求婚姻自由。C.在夜晚偷偷給白靈送去饃饃的是她母親仙草,白靈逃跑時用來挖墻的镢頭也是母親提供的,她支持女兒逃跑。D.白靈離家出走以后,白嘉軒對外宣稱女兒死了,是因為他認(rèn)為女兒離經(jīng)叛道,對她非常生氣,不想再見到她。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3 分)A.小說開始稱白嘉軒的妻子為“白吳氏”“白吳氏仙草”,但結(jié)尾卻直稱“仙草”,稱呼上的小變化,卻是作家的匠心所在。B.小說節(jié)選部分以時間為線,交代了白靈臘八傍晚回家、初十就逃跑的短短兩天內(nèi)所發(fā)生的事情,矛盾沖突集中。C.文中劃線處的自然環(huán)境描寫,既烘托了凄冷黯淡的氛圍,體現(xiàn)了白靈內(nèi)心的悲傷和迷惘,又舒緩了敘事節(jié)奏,使敘事張弛有度。D.小說善于通過語言、動作、細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格,白靈的直率,鹿兆鵬的沉穩(wěn),白嘉軒的固執(zhí),活靈活現(xiàn),躍然紙上。8.選文中“誰阻擋國民革命就把他踏倒!”這句話出現(xiàn)了三次分別有什么作用?請結(jié)合文本簡要賞析。(4分)9.“白靈”諧音“百靈”,白靈出生時有百靈鳥在白家鳴叫,故起名為“白靈”,有讀者評價她為“沖出牢籠的百靈鳥”。請結(jié)合選文及小說白鹿原的相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勛髡呷绱嗣魅斯纳顚釉?。?分)二、古詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀 (本題共了小題、20分)閱讀下面的文言文,完成1014題。李敬玄之西征也,監(jiān)察御史原武婁師德應(yīng)猛士詔從軍,及敗,敕師德收集散亡,軍乃夏振。因命使于吐蕃,吐蕃將論贊婆迎之赤嶺。師德宣導(dǎo)上意,諭以禍福,贊婆甚悅,為之?dāng)?shù)年不犯邊。師德遷殿中侍御史,充河源軍司馬,兼知營田事。吐蕃入寇河源軍,軍使婁師德將兵擊之于白水澗,八戰(zhàn)八捷。上以師德為比部員外郎、左驍衛(wèi)郎將、河源軍經(jīng)略副使,曰:“卿有文武材,勿辭也!”長壽二年春,一月庚子,以夏官侍郎婁師德同平章事。師德寬厚清慎,犯而不校。與李昭德俱入朝,師德體肥行緩,暉德屢待之不至,怒罵曰:“田舍夫!”師德徐笑曰:“師德不為田舍夫,誰當(dāng)為之!”其弟除代州刺史,將行,師德謂曰:“吾備位宰相,汝復(fù)為州牧,榮寵過盛,人所疾也,將何以自免?”弟長跪曰:“自今雖有人唾某面,某拭之而已,庶不為兄憂?!睅煹裸溉辉唬骸按怂詾槲釕n也!人唾汝面怒汝也汝拭之乃逆其意所以重其怒夫唾不拭自于當(dāng)笑而受之?!比f歲通天元年三月壬寅,王孝杰、婁師德與吐蕃將論欽陵贊婆戰(zhàn)于素羅汗山,唐兵大敗。孝杰坐免為庶人,師德貶原州員外司馬。師德因署移牒,驚曰:“官爵盡無邪!”既而曰:“亦善,亦善?!辈粡?fù)介意。師德在河隴,前后四十馀年,恭勤不怠,民夷安之。性沉厚寬恕,狄仁杰之入相也,師德實薦之,而仁杰不知,意頗輕師德,數(shù)擠之于外。太后覺之,嘗問仁杰曰:“師德賢乎?”對曰:“為將能謹(jǐn)守邊陲,賢則臣不知?!庇衷唬骸皫煹轮撕??”對曰:“臣嘗同僚,未聞其知人也?!碧笤唬骸半拗洌藥煹滤]也,亦可謂知人矣。”仁杰既出,嘆曰:“婁公盛德,我為其所包容久矣,吾不得窺其際也?!笔菚r羅織紛紜,師德久為將相,獨能以功名終,人以是重之。(節(jié)選自資治通鑒)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)A.人唾汝/面怒汝也/汝拭之/乃逆其意/所以重其怒/夫唾/不拭自干/當(dāng)笑而受之B.人唾汝面/怒汝也/汝拭之乃逆/其意所以重其怒/夫唾/不拭自干/當(dāng)笑而受之C.人唾汝面/怒汝也/汝拭之/乃逆其意/所以重其怒/夫唾/不拭自干/當(dāng)笑而受之D.人唾汝/面怒汝也/汝拭之乃逆/其意所以重其怒/夫唾/不拭自干/當(dāng)笑而受之11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.吐蕃,古代藏族人在青藏高原建立的政權(quán),在唐代經(jīng)常襲擾大唐邊境。B.同平章事,同中名門下平章事的省稱,為實際擔(dān)任節(jié)相著的頭銜。C.庶人,泛指無官爵的平民,庶人不能上升為貴族,但貴族可以被貶為庶人。D.移牒,移送公文以通如機(jī)關(guān)或官員,文中是指婁師德的降職文書。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.婁師德本是文臣,在國家需要時應(yīng)詔領(lǐng)軍作戰(zhàn),能在大軍挫敗時收拾殘局重振士氣。B.婁師德既能指揮作戰(zhàn),又能運用謀略,因此鎮(zhèn)守河隴數(shù)十年間與吐蕃多次交戰(zhàn)未嘗敗績。C.婁師德升任宰相仍然寬厚待人,不計較他人惡語相向;告誠其弟受到侮辱時要學(xué)會隱忍。D.婁師德推薦了狄仁杰,但是反遭狄仁杰輕視排擠,但他不以為意,也從不提起推薦之事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)師德宣導(dǎo)上意,諭以禍福,贊婆甚悅,為之?dāng)?shù)年不犯邊。(4分)(2)是時羅織紛紜,師德久為將相,獨能以到名終,人以是重之。(4分)14.狄仁杰感嘆說“吾不得窺其際也”,他認(rèn)為自己哪些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及婁師德?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成1516題。樂游原晴望上中書李侍郎錢起爽氣朝來萬里清,憑高一望九秋輕。不知鳳沼霖初霽,但覺堯天日轉(zhuǎn)明。四野山河通遠(yuǎn)色,千家砧杵共秋聲,遙想青云丞相府,何時開閣引書生。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)以“爽氣”開端,既描畫出秋天萬里晴空、清爽明朗的自然景色,又帶給讀者輕松爽朗的感受。B.頷聯(lián)兩句,用“鳳沼”“堯天”稱頌太平盛世、用“不知”“但覺”表露出詩人現(xiàn)實的處境和感受。C.頸聯(lián)“砧杵”意象的使用,沿襲唐代以前哀怨凄涼的悲劇性體驗,將游子思鄉(xiāng)、寂寞懷友之情融于景物中。D.全詩前六句的寫景與第八句的抒情本不相干,但有了第七句的過渡,結(jié)句的抒情就顯得水到渠成,非常自然。16.有人說這首詩看似是一首寫景詩,實則是一首投贈詩,依據(jù)是什么?(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17. 補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分(6分)(1)師說中,士大夫以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的原因是“         ,        ”。(2)杜牧阿房宮賦的“         ,        ”兩句,運用對比、反間的手法,批判秦人大肆搜刮,揮霍無度。(3)邊塞詩里經(jīng)常出現(xiàn)“紅旗”的意象,用“紅旗”代指軍旅,如“         ,        ”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用 (本題共3小題,9分)閱讀下面的文字。完成1820題。在TikTok 上,一段中國榫卯工藝:“古代樂高”的短視頻播放量突破770萬,讓56萬網(wǎng)友點贊。將榫卯比作世界知名的積木玩具,       符合海外TikToker的認(rèn)知基模,便于榫卯的趣味被不懂中文的網(wǎng)友們能迅速體會到。隨著越來越多網(wǎng)友在TiKTok上分享各種類型的榫卯木工視頻,關(guān)注者們漸漸對它有了更為立體的認(rèn)識它遠(yuǎn)不止“古代樂高”那么簡單。這種中國傳統(tǒng)工藝不僅形態(tài)、組合   ,更包含了深刻的中式美學(xué)和哲學(xué)。這是實用美學(xué)的極致,      的構(gòu)造讓人嘆服。凸的為榫,凹的為卯,榫卯咬合,天衣無縫。古建筑、家具精巧而堅韌的奧秘,也全在這榫頭與榫眼的嚴(yán)絲合縫里了。這種輕巧的結(jié)構(gòu),讓木與木的結(jié)合,       起屋頂?shù)闹亓??!皩⒅⒘?、檁條、門楣和支架等木質(zhì)結(jié)構(gòu)通過榫頭這種靈活、抗震的方式連接”,而且是“一種智慧和工藝的傳承,反映了中國傳統(tǒng)社會對自然和人際關(guān)系的理解”中國的傳統(tǒng)工藝乘著TikTok出海,以最直觀的短視頻形式,抹掉語言障礙,消除文化折扣,打破意識偏見,在世界各地落腳,這是文化之能,也是文化之幸。18.依次填入文中橫線上的詞語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)A.顯然  千變?nèi)f化  承架  巧奪天工B.固然  千姿百態(tài)  承擔(dān)  美輪美奐C.固然  千變?nèi)f化  承擔(dān)  巧奪天工D.顯然  千姿百態(tài)  承架  美輪美奐19.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)捻検牵?分)A.使得榫卯的趣味被不懂中文的網(wǎng)友們迅速體會B.便于不懂中文的網(wǎng)友們迅速體會到榫卯的趣味C.便于榫卯的趣味迅速被不懂中文的網(wǎng)友們體會D.迅速使得不懂中文的網(wǎng)友們體會到榫卯的趣味20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)(二)語言文字運用(本小題共2小題,11分)閱讀下面的文字,完成21-22題。我們可以直接居住在某個星球或外太空空間中嗎?       。無論是現(xiàn)階段的太空站,還是想象中的“火星殖民地”,人類都需要一個足夠龐大堅固的人造建筑來保護(hù)自己。多國合作、經(jīng)營多年的國際空間站,是現(xiàn)階段唯一真正實現(xiàn)長期居住功能的太空場所。如果你想要減肥,     無重力環(huán)境會擾亂人體的腸胃功能,因此宇航員在太空中大多食欲不振,進(jìn)食量減少。至于去太空里散散步,仍是可望而不可即的,雖然早在1965年蘇聯(lián)宇航員就已經(jīng)走出艙日,出艙行來是需要提前數(shù)日準(zhǔn)備的重大行動,(      )。除了必要的器械安裝、維修與太空行走實驗,宇航員們一般不會走出艙門。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)A.所以裝備齊全的宇航員,在宇宙環(huán)境中也依然面臨著相當(dāng)程度的風(fēng)險B.裝備齊全的宇航員,即使在宇宙環(huán)境中也依然面臨著相當(dāng)程度的風(fēng)險C.裝備齊全的宇航員,所以在宇宙環(huán)境中也依然面臨著相當(dāng)程度的風(fēng)險D.即使是裝備齊全的宇航員,在宇宙環(huán)境中依然面臨著相當(dāng)程度的風(fēng)險22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個字。(6分)四、寫作(60分)23. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。中華民族自古以來就有崇儉戒奢的傳統(tǒng)美德:“儉,德之共也;侈,惡之大也?!薄皻v覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢?!瘪R克思:“沒有消費,也就沒有生產(chǎn),因為沒有消費,生產(chǎn)就沒有目的?!边M(jìn)入21世紀(jì),特別是現(xiàn)在,面對全球疫情和貿(mào)易保護(hù)壁壘的雙重壓力,我國把鼓勵消費作為拉動內(nèi)需的根本策略,明確提出并采取許多措施刺激消費,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)“內(nèi)循環(huán)”??戳松鲜霾牧?,你有怎樣的感悟與思考?請結(jié)合材料寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。 參考答案評分細(xì)則1.C (A 項,材料第1 段原說“使動的,除了外在的、然的景物外,世間的死離別更加使動”并不表明者“感發(fā)量”只是“來源于外界的然景物和世間的離死別”者兩個,只是例舉,還有其他。B 項,從材料第2 段看,“中國的傳統(tǒng)詩歌吟誦是結(jié)合中華族的語字特,經(jīng)過了必然的、然然的演化過程所形成的種調(diào),它是中華族所獨有的?!笨芍?,平仄和結(jié)構(gòu)要求是中華詩詞在發(fā)展演變的過程中逐漸形成的,開始就固定下來;D 項,從材料第3 段看,“現(xiàn)在們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、吟誦詩詞的熱情益漲”是因為我們創(chuàng)新了傳播式,不是中華詩詞的魅所在,也不是來于化信。)2.B(A 項錯誤,說法過于絕對,結(jié)合材料第1 段,“情動于中形于”是創(chuàng)作詩詞的必要條件,充分條件。C 項,巨成就和成熟的評價理論不會是“負(fù)擔(dān)”,從材料第四段“唐詩宋詞的巨成就所產(chǎn)的巨影響,使今形成了些固定的觀念和標(biāo)準(zhǔn),制約著當(dāng)代詩詞創(chuàng)作和詩詞評論”可,成為“負(fù)擔(dān)”的是們頭腦中形成的固定觀念和標(biāo)準(zhǔn)。D 項“關(guān)鍵在于從抓起,加強(qiáng)古詩詞的背誦”錯,背誦了也可能忘記。這不是根本的解決辦法。3.A【解析】沒有贊美林業(yè)“私奉獻(xiàn)”的意思,節(jié)選的詞句度肯定了塞罕壩林場的態(tài)作,贊美了林業(yè)的豐功偉績。4.采了總分總結(jié)構(gòu),先總論中國詩詞之美在于給的感發(fā)作;再從韻和內(nèi)涵兩個闡釋了超然客公眾號中國傳統(tǒng)詩詞美在哪;最后總結(jié)上,再次指出重視感發(fā)作是中國詩詞的命。運了多種論證法:如引證法、例證法、對論證法。語格:引經(jīng)據(jù)典,分析透徹;辭優(yōu)美,典雅古樸,但平實易懂,絕不晦澀。(圍繞“論證特點”,從論證結(jié)構(gòu)、論證法、語格三個度,每點要有概括有解說,概括 1 分、解釋 1 分。答對兩點即可得 4 分。)5. 樹化信,努探索傳統(tǒng)詩詞之美。與時俱進(jìn),新詩詞創(chuàng)作與評價理論,為傳統(tǒng)詩詞注時代息。創(chuàng)新傳統(tǒng)詩詞的傳播、普及形式,讓傳統(tǒng)詩詞從“眾化”變成“眾化”。中華詩詞的未來在年,要引導(dǎo)年熱愛詩詞、創(chuàng)作詩詞。(從材料可得;從材料第段、第四段可得;從材料第三段可得;從材料第五段可得。每點 2分。依據(jù)材料,能圓其說,答出三點概括性的提綱即可,不必解說。)6.A(B嘉軒鎖的原因不僅僅是為了逼她出嫁,靈逃跑也不僅僅是為了逃婚,C于據(jù),D 嘉軒宣稱死了,是賭說的話,表不。)7.C (此處環(huán)境描寫沒有體現(xiàn)靈內(nèi)的迷惘。)8.第次:展現(xiàn)社會環(huán)境,時代背景,體現(xiàn)物情。這是靈復(fù)述于胡的話,體現(xiàn)了當(dāng)時國命深,已成為勢不可擋的時代潮;這讓靈感到由衷的豪、興奮,命熱情勃發(fā)。第次:體現(xiàn)靈的爭精神和參加命的熱情。這是靈與親對抗時說的,親的禁錮也不能消解她的爭精神,她借這句話來表現(xiàn)決不妥協(xié)的態(tài)度。第三次:體現(xiàn)靈的信仰堅定。這是她逃跑前刻在墻壁上的字,靈堅信國命定會勝利,把這句話刻在墻上明志,向家表明的信仰。(找到三處,分別作答。每點 2 分,包括作和結(jié)合作品賞析。答對兩次得3 分,答對 3 次得 4 分。)9.百靈是純潔美好的象征,作家以此命名,寄寓了對靈美好品的深情贊美。她熱情善良,活潑開朗,向家激動地講述爭經(jīng)歷,像只快樂的百靈;她底純潔,命動機(jī)單純,她是原上地最純良的命者,最美的性。百靈是由歌唱的精靈,作家以此命名,寄寓了對靈爭精神的謳歌。她對國命充滿了熱情,敢于爭,場堅定,積極參加驅(qū)逐反動縣的活動;她有鮮明的叛逆性格,追求婚姻由,敢于破墻逃婚,是沉悶、壓抑世界的聲嘹亮的歌唱。以此命名,使她犧牲的結(jié)局更令痛,增強(qiáng)物悲劇命運對讀者靈的震撼。(這是道探究題,體現(xiàn)對新考向的預(yù)測。最佳答案要求:圍繞“深層原因”的探索,從“贊美純潔美好的品”“謳歌追求由的爭精神”“增強(qiáng)說悲劇性”三個度進(jìn)探究,每點有概括有簡要解說。解說時能夠結(jié)合原著為最佳,如果只結(jié)合選,但能圓其說,不影響得分。要求從嚴(yán),給分從寬,答案可不限于上述三個探究度,如有其它答案,之成理亦可。每點 2 分,共 6 分。)10.(3 分)C11.(3 分)C (庶可以因功轉(zhuǎn)化為貴族)12.(3分)B(沒有運謀略的記載,與論欽陵贊婆交戰(zhàn)時曾敗)13.(8 分)(1)婁師德向論贊婆傳達(dá)唐朝皇上的旨意,指明利害關(guān)系,論贊婆分興,為此多年沒有侵?jǐn)_唐朝邊境。(4分)(譯出意給 1 分;“宣導(dǎo)”“諭”“犯邊”,每譯對處給 1 分。)(2)當(dāng)時編造罪名誣陷辜者的事很多,婁師德期擔(dān)任官卻唯獨他能以功成名就終,們因此敬重他。(4 分)(譯出意給 1 分;“羅織紛紜”“獨”“重”兩處,每譯對處給 1 分。)14. 容之量。婁師德推薦,且施恩不,直包容;恃才傲物,屢次排擠婁師德。識之能。婁師德能看出有宰相之才,卻看不出婁師德的賢能知。(本題設(shè)題難度于2021 年考,體現(xiàn)對新考出題向的預(yù)測。最佳答案要求:要有概括,有解釋。概括要落實題中的“哪些”,即“容之量”“識之能”;解說要落實題中的“不及”,即要做兩較。答出點給2 分,答出兩點給 3 分,意思對即可。要求從嚴(yán), 給分從寬,如果學(xué)只答出些具體事件,酌情給分,但不能給3 分。) 翻譯:李敬征,(擔(dān)任)監(jiān)察御史的原武婁師德應(yīng)皇帝的舉猛詔加軍隊,等到李敬打了敗仗,婁師德奉皇帝命令收集失散的兵,使軍隊重新振作起來。于是婁師德奉命出使吐蕃,吐蕃將論贊婆在嶺迎接他。婁師德向論贊婆傳達(dá)唐朝皇上的旨意,指明利害關(guān)系,論贊婆分興,為此多年沒有侵?jǐn)_唐朝邊境。婁師德升為殿中侍御史,擔(dān)任河源軍司,并主持屯事務(wù)。吐蕃侵犯河源的唐軍,唐軍領(lǐng)派遣婁師德帶領(lǐng)軍隊在澗攻擊吐蕃軍,戰(zhàn)勝?;噬先蚊鼕鋷煹聻椴繂T外郎、左驍衛(wèi)郎將、河源軍經(jīng)略副使,說:“你有才武略,不要推辭封的官啊”。壽年春庚,授予夏官侍郎婁師德同平章事。婁師德為寬恕仁厚,清正持重,有冒犯他也不報復(fù)。與李昭德起朝,婁師德很胖路很慢,昭德多次等他還是趕不上,發(fā)怒罵道:“農(nóng)夫”!婁師德微笑說“我不當(dāng)農(nóng)夫,誰當(dāng)農(nóng)夫”。婁師德的弟弟被授予代州刺史,離開的時候,婁師德對他弟弟說:“我坐在宰相的位置上,你是刺史,得到的榮耀與寵愛太多了,會被嫉妒的,如何避免呢?”他的弟弟跪下說:“從今天開始,有把吐到我的臉上,我把它擦凈就算了,這樣或許哥哥你就不必?fù)?dān)憂了?!眾鋷煹抡f:“這正是我擔(dān)的啊。家朝你吐,這是你的;你擦掉就是違背了別的意愿,這是來加重別惱怒的做法。他唾你,你不要擦拭,讓掉,且還要笑著承受。”武則天萬歲通天元年三壬寅,王孝杰、婁師德與吐蕃將領(lǐng)論欽陵贊婆在素羅汗交戰(zhàn),唐兵敗。孝杰因為受到牽連被貶為百姓,婁師德被貶為原州員外司。婁師德于是在降職書上簽字,吃驚地說:“官爵都沒有了呀!”但接著說:“也好,也好?!辈辉僭谝饨德氈隆鋷煹略诤与]地區(qū)任職,前前后后四多年,恭恭敬敬、勤勤懇懇從不懈怠,百姓安居樂業(yè)。婁師德性格沉穩(wěn)持重、寬恕仁厚,狄仁杰朝擔(dān)任宰相,實際上是婁師德推薦的,狄仁杰并不知道。狄仁杰很有點看不起婁師德,多次排擠婁師德讓他到外地任職。太后發(fā)現(xiàn)后,曾經(jīng)問狄仁杰:“婁師德品德嗎?”狄仁杰回答說:“做將領(lǐng)能保衛(wèi)邊關(guān),品德我不知道?!碧髥枺骸皧鋷煹掠凶R之才嗎?”狄仁杰回答說:“我和他同事過,沒有聽 說他有識之才啊?!碧笳f:“我認(rèn)識了解你,是婁師德推薦的啊。這可以叫有識之才了 吧。”狄仁杰下朝之后,感嘆說:“婁先德,我被他包容了好久啊。我的德才連他的邊都夠不著呀!”當(dāng)時編造罪名誣陷辜者的事很多,婁師德期擔(dān)任官卻唯獨他能以功成名就終,們因此敬重他。15.C【解析】此處的“砧杵”沒有沿襲唐代以前哀怨凄涼的悲劇性體驗,從上下看,詩登遠(yuǎn)望,情是愉悅開朗的?!坝嗡监l(xiāng)、寂寞懷友”也于詩據(jù)。16.標(biāo)題有“上中書李侍郎”字樣,表明是寫給位姓李的中書侍郎的。尾聯(lián)以丞相稱李侍郎,以書稱,委婉表達(dá)希望李侍郎能夠接引,讓有出頭之的愿望。唐有寫詩展示的才華,投贈當(dāng)權(quán)者以求得賞識,得到推薦,從步仕途或得到重的習(xí)慣。(從詩歌,以意逆志,得出;從朝代,知論世,得出,這點若答“唐有以詩謁的傳統(tǒng)”,亦可。每點 2 分)17 (1)位卑則羞,官盛則近諛。(2)奈何取之盡錙銖,之如泥沙?(3) 半卷紅旗臨易,霜重寒聲不起。/  紛紛暮雪下轅,掣紅旗凍不翻漠塵昏,紅旗半卷出轅。/  橫笛聞聲不,紅旗直上天雪。(每句 1 分。(3)句答案可以靈活,但必須是邊塞詩,不能是詞或;必須出現(xiàn)“紅旗”,只有個“旗”字不;“紅旗”必須代指軍旅。)18.A【解析】固然:先承認(rèn)某個事實,下給轉(zhuǎn)折或否定到另去。顯然:容易看出或感覺到;常明顯。所以選“顯然”更合語境。千變?nèi)f化:形容變化極多。千姿百態(tài): 形容姿態(tài)多種多樣或種類分豐富。語境是描述“組合”,所以選千變?nèi)f化。承架:承擔(dān)、撐。承擔(dān):擔(dān)負(fù)、擔(dān)當(dāng)。根據(jù)語境應(yīng)選承架。巧奪天:精巧的勝過天然,形容技藝超絕妙。美輪美奐:多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇,也形容裝飾、布置等美好漂亮。根據(jù)語境形容構(gòu)造精巧應(yīng)選巧奪天。19. B【解析】A、C兩項被動句,不如主動句更通順;同時上句“符合海外 TikToker的認(rèn)知基?!钡囊彩侵鲃泳洌瑑烧呔涫浇y(tǒng)。D項,“迅速”是修飾“體會”的,所以排除。20.構(gòu)成:這組排由三個動賓短語構(gòu)成,每個短語6個字。(1分)分別從“語”“化”“意識”三個度,逐層深,(1分)度評價“以短視頻形式”傳播中國傳統(tǒng)藝的做法。(1 分)效果:表意集中,條理清晰;(1分)句式整,富有采。(1分)21.D【解析】A、C項與上不構(gòu)成因果關(guān)系,故排除。B項“即使在宇宙環(huán)境中”強(qiáng)調(diào)“在宇宙環(huán)境中”是種假設(shè),但這其實已經(jīng)是事實,所以排除B。22.(1)答案是難度很(答出表否定的意思即可)(2)在太空活可以助你圓夢(答出表肯定的意思即可)(3)但是今出艙仍易事(與上句構(gòu)成轉(zhuǎn)折,答出表示不容易的意思即可) (每句 2 分,表意準(zhǔn)確,不超字?jǐn)?shù)即可) 第 23 題(作)改卷說明. 題意把握1. 作審題要于整體把握題意。三則材料,第則是中華傳統(tǒng)價值觀,價值導(dǎo)向是崇儉戒奢;第則是偉論述,側(cè)重于理論闡釋,第三則是時代需要,側(cè)重于當(dāng)今形勢,三則的價值導(dǎo)向是勵消費。2.觀點要辯證,做到具體問題具體分析。者是既對統(tǒng)的關(guān)系??傮w,者的關(guān)系可以這樣理解:崇儉戒奢是寶貴的化傳統(tǒng),是個體的德之基,是個體實現(xiàn)幸福的觀念,是指導(dǎo)類科學(xué)消費為的根本,是類可持續(xù)發(fā)展的核理念。勵消費是勵們主動追求合理理性的幸福,是產(chǎn)經(jīng)濟(jì)循環(huán)活源泉的重要段,是新時代崇儉戒奢化的重要內(nèi)涵。崇儉戒奢是傳統(tǒng)美德,應(yīng)該堅守并且作為中華族發(fā)展的品格堅守。但它并不是要求們?nèi)ミ^苦僧般的活,與們追求美好活的愿望并不盾,在環(huán)境和條件允許的前提下量,杜絕浪費與奢侈。勵消費是在社會發(fā)達(dá)的新時代下的促進(jìn)社會更好發(fā)展的策略,特別是現(xiàn)實環(huán)境下的救需求。它不是提倡奢侈活和鋪張浪費,是通過震蕩的消費更好地滿活需求、提活質(zhì)量。者是價值觀念與活式的和諧統(tǒng)??荚诜治龀鐑€戒奢與當(dāng)下勵消費的關(guān)系時,邏輯上要能圓其說,割裂分析或強(qiáng)拉關(guān)系都屬于審題不到位。只抓住來寫,屬于偏離題意。3.崇儉戒奢與當(dāng)下勵消費的關(guān)系要側(cè)重于時代需求,崇儉戒奢的歷史審視要服務(wù)于勵消費的現(xiàn)代詮釋。之所以勵消費,原因很多,滿益增的幸福要求是時代發(fā)展進(jìn)步的根本動;另,國際環(huán)境的云譎波詭讓內(nèi)循環(huán)成了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的選擇??家?lián)系活實際,避免做概念上的空洞辨析,要讓章有現(xiàn)實意義。. 評分標(biāo)準(zhǔn)()依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化為四個類別:類卷:5460。其中5456 類下,5758 類中,5960 類上。1.內(nèi)容契合題意,要求全準(zhǔn)確體現(xiàn)命題意圖。2.分析問題要體現(xiàn)發(fā)展觀,具體問題具體分析,有定的思辨感。3.表達(dá)具有內(nèi)在的邏輯性,前后致。語流暢,整潔,書寫清楚。類卷:4653。其中4648 類卷下,4951 類卷中,5253 類卷上。1.內(nèi)容符合題意,但全準(zhǔn)確體現(xiàn)命題意圖有缺,具體分析有些偏差。對者內(nèi)涵的把握與分析不能保持統(tǒng)性,具體分析時顧此失彼、不完善。2.其他要求與上相同。三類卷:3645。其中 3638 三類卷下,3942 三類卷中,4345,三類卷上。1.內(nèi)容基本符合題意,但全準(zhǔn)確體現(xiàn)命題意圖有明顯不,觀點不夠明確,分析缺乏邏輯。2.表達(dá)有缺,佳。四類卷為 35 分以下。()不設(shè)切分,依據(jù)考作實際評判。敢于拉開作差距,該給分就給,該給低分也敢給,特別是優(yōu)秀作敢于給分。作整體分?jǐn)?shù)在45 分左右。(三)作不800 字的,每少 50 字扣 1 分;缺少作題的,扣2 分。作字?jǐn)?shù)在850 字上下為宜,不850 字的作,評分不超過類中。

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