2019-2020年北師大版語(yǔ)文第一冊(cè)《馬莎長(zhǎng)大了》教學(xué)反思.doc
-
資源ID:6147700
資源大?。?span id="plqoqwj" class="font-tahoma">12.50KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019-2020年北師大版語(yǔ)文第一冊(cè)《馬莎長(zhǎng)大了》教學(xué)反思.doc
2019-2020年北師大版語(yǔ)文第一冊(cè)馬莎長(zhǎng)大了教學(xué)反思馬莎長(zhǎng)大了是一篇新課文,是北師大教材第一冊(cè)的最后一篇課文。這一課的教學(xué)設(shè)計(jì),我主要體現(xiàn)了新課標(biāo)的三個(gè)理念:一是讓學(xué)生自主識(shí)字,在探究中用自己喜歡的方式識(shí)記,成為了學(xué)習(xí)的主人;二是通過(guò)對(duì)多層次的朗讀課文,讓學(xué)生在閱讀中理解課文,感知成長(zhǎng)的含義;三是注重生生互動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)參與課文的理解,表演,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。下面我就做個(gè)詳細(xì)地說(shuō)明。一、在談話中入境我首先問(wèn)孩子你們想長(zhǎng)大嗎?為什么想長(zhǎng)大?怎樣才算是長(zhǎng)大了呢?孩子們的話匣子打開(kāi)了,從孩子們的發(fā)言中,我知道,他們也漸漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。揭示課題后(馬莎長(zhǎng)大),學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生了好奇,這時(shí)請(qǐng)來(lái)課文的主人公馬莎,想知道馬莎的故事,于是在這個(gè)狀態(tài)下,讓學(xué)生接觸課文,帶著目的聽(tīng)老師朗讀。想想馬莎的愿望是什么?這時(shí)課題還沒(méi)有完全揭示,主要是想讓學(xué)生回答完這個(gè)問(wèn)題后,再問(wèn)問(wèn)馬莎到底有沒(méi)有長(zhǎng)大呢?由此揭示課題。這樣既完成了課文第一自然段文字詞語(yǔ)的理解,又知道了馬莎是真正長(zhǎng)大了,還知道了朗讀。我覺(jué)得這是我這節(jié)課的亮點(diǎn)。二、在快樂(lè)中識(shí)字學(xué)本課時(shí),學(xué)生對(duì)拼音的掌握以較熟練了,完全有能力自主,合作識(shí)字。首先讓孩子自由讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn),開(kāi)火車,再同桌讀,這是第一步。讀準(zhǔn)后再記字形,這里我準(zhǔn)備了一些馬莎的照片,學(xué)生一定有興趣,每張照片的后面都有一個(gè)生字或詞語(yǔ),不僅需要學(xué)生能讀出來(lái),更重要的是生字會(huì)運(yùn)用,學(xué)生為了得到照片都紛紛舉手,興奮的不得了,我也趁機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生想了很多識(shí)字的方法,有些連我都想不到,我也不得不佩服小孩子的想象力,這樣,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后,學(xué)生們對(duì)生字的掌握也較好。但也有不足的地方,就是這個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間太多了,已至于后面課文的分析時(shí)間不夠了。三、在對(duì)話中讀文說(shuō)到朗讀,這是目前新課改的重點(diǎn)。語(yǔ)文都提倡老師少說(shuō),讓孩子在讀中學(xué),讀中體會(huì)。并且要讓孩子讀出自己的感受。學(xué)完生字后,有些同學(xué)都得到了照片,還有的同學(xué)沒(méi)有得到,我就告訴他們不要灰心,老師這兒還有呢!調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這篇課文的語(yǔ)言通俗易懂,富有兒童化的語(yǔ)言,學(xué)生讀起來(lái)也很輕松。重點(diǎn)是要讓學(xué)生有恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境去進(jìn)一步讀出自己的感受,把自己當(dāng)成馬莎,想想她會(huì)怎么做,怎么說(shuō)。把自己當(dāng)成大人,爸爸,媽媽,想想他們又會(huì)怎么說(shuō)怎么做。整篇課文學(xué)下來(lái),學(xué)生的興趣還是很濃的,理解了什么才是”真正的長(zhǎng)大”,也基本達(dá)到了我預(yù)期的目的。當(dāng)然還有很多不足的地方,如課堂的靈活性還是不夠,問(wèn)題過(guò)于瑣碎,生字教學(xué)花費(fèi)的時(shí)間太多等等,在今后的教學(xué)中仍需不斷的探索,研究。