2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)第七冊(cè)《國(guó)土面積》WORD版教案1.doc
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2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)第七冊(cè)《國(guó)土面積》WORD版教案1.doc
2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)第七冊(cè)國(guó)土面積WORD版教案1學(xué)習(xí)目標(biāo):1體會(huì)較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義,能比較數(shù)的大小。 2在描述數(shù)據(jù)的過(guò)程中,體會(huì)將某些數(shù)據(jù)單位改寫的必要性,能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性教學(xué)難點(diǎn):掌握大數(shù)的讀、寫,能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,解決問(wèn)題。 1學(xué)生交流在生活中收集到的大數(shù)。 教學(xué)時(shí)可以從媒體中收集一組改寫的實(shí)例,讓學(xué)生比較、討論同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示?以讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)據(jù)改寫的必要性,體會(huì)數(shù)據(jù)單位的改寫是為了數(shù)據(jù)記錄的方便。 2出示一幅中國(guó)地圖,并逐步引出一些各省市國(guó)土的面積,讓學(xué)生讀一讀。 (1)如果要記錄方便,這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改寫? (2)可能學(xué)生會(huì)改寫成以“百”、“千”、或“萬(wàn)”作單位,只要學(xué)生能改寫得正確,教師都應(yīng)充分地肯定。 (3)將一些改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)據(jù)放在一起,讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù)改寫中的基本特點(diǎn),從中發(fā)現(xiàn)改寫的基本方法。 3對(duì)改寫成以“億”作單位的數(shù),也可以讓學(xué)生自己在改寫中逐步發(fā)現(xiàn)改寫的方法。 活動(dòng)二:實(shí)踐練習(xí)。 第10頁(yè)“練一練”中第1題,數(shù)據(jù)單位的改寫是實(shí)際生活中記錄方便的需要,可以多選擇一些實(shí)際生活中的實(shí)例,而不要將數(shù)據(jù)單位的改寫成為單純的為改寫而改寫的局面。 練習(xí)本題時(shí),先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我國(guó)西部各省市的情況以及它們的地理位置,然后出示具體的各地區(qū)土地面積,在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生改寫成以“萬(wàn)”作單位。收集一些西部地區(qū)的其他信息,以供學(xué)生間互相進(jìn)行改寫。 第2題,在練習(xí)“海洋資源”時(shí),先讓學(xué)生了解一些海洋的知識(shí),特別是我國(guó)海洋的區(qū)域等。接著出示有關(guān)的數(shù)據(jù),讓學(xué)生讀一讀。然后討論這些數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫?在此基礎(chǔ)上,學(xué)生會(huì)體會(huì)到這些數(shù)據(jù)改寫成以“億”作單位比較方便。