2019年(秋)五年級音樂上冊 第一單元《校園的早晨》教案 蘇少版.doc

2019年(秋)五年級音樂上冊 第一單元校園的早晨教案 蘇少版第一單元校園的早晨第一課時 教學內(nèi)容1、聽：赤足走在田埂上2、唱：校園的早晨3、認：認識“D.C.”、 “Fine”等記號。4、拓展：了解臺灣校園歌曲，唱唱學校的校歌。教學目標1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲校園的早晨，知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。2、欣賞歌曲赤足走在田埂上，感受無伴奏合唱的意境。3、了解更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。教學重、難點學唱歌曲時，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。教學準備多媒體課件、電子琴教學過程一、導(dǎo)入（多媒體）欣賞校園風景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？生：（說出自己看了照片后內(nèi)心的感受）師：有這樣一首歌曲就能夠表達同學們現(xiàn)在的心情，這首歌就是校園的早晨。聽老師來唱一唱好嗎？二、新歌教學1、教師跟隨伴奏范唱歌曲校園的早晨，請學生聽完后說說歌曲的情緒。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）2、用多媒體出示歌譜，請學生再聽，注意歌曲的演唱順序。3、請學生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認識“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”。4、學唱歌曲A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？（教師師范兩種唱法，請學生分辨，并能正確地唱出來）師：“初升的太陽”處前半拍休止一般用什么辦法來唱準呢？生：（可以用拍手、吸氣、跺腳等辦法）B、跟著琴輕聲唱B段，讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點。師：有沒有哪個地方每次都唱不好？師彈琴并師范，學生分句模唱兩個“直到長成參天大樹”樂句，注意切粉節(jié)奏。前半拍休止時拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。叫個別學生單獨唱，學生進行評價。C、學唱結(jié)束句D、全曲連唱師：用什么樣的聲音唱最合適？5、用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。6、變換演唱形式：用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱，請學生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領(lǐng)唱、哪里齊唱。請一學生上來領(lǐng)唱，其他學生注意看老師的指揮。三、欣賞教學師：校園的早晨是一首非常好聽的歌曲，由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺灣，有一位音樂人叫葉佳修，也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國大陸廣為流傳，那就是赤足走在田埂上。1、學生欣賞歌曲。2、師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？師生討論，了解無伴奏合唱。 3、師：歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀吧。 4、再聽，可以跟著錄音輕聲哼唱。四、拓展師：在上一世紀七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。鄉(xiāng)間的小路、童年、外婆的澎湖灣、踏浪等，讓學生自己選擇最想聽的歌曲。五、小結(jié)師：今天我們學唱、欣賞了幾首好聽的校園歌曲，我想問問同學們，是不是校園歌曲就只是適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年代的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。