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2019-2020年人教版高中歷史必修3 第8單元 第24課 音樂與影視藝術(shù)教案.doc

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2019-2020年人教版高中歷史必修3 第8單元 第24課 音樂與影視藝術(shù)教案.doc

2019-2020年人教版高中歷史必修3 第8單元 第24課 音樂與影視藝術(shù)教案一、教材分析本課教材主要介紹了19世紀(jì)和20世紀(jì)世界音樂的發(fā)展與變化以及影視藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展。19世紀(jì),伴隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展,音樂藝術(shù)呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂興起,爵士樂和搖滾樂先后成為流行音樂的主流。在民族音樂的推動(dòng)下,世界音樂日益走向繁榮。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,19世紀(jì)末以后,影視藝術(shù)這門新興的藝術(shù)形式出現(xiàn),并發(fā)揮了日益重要的影響。二、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與能力:。理解19世紀(jì)音樂發(fā)展的社會(huì)背景;浪漫主義音樂的主要特點(diǎn);結(jié)合時(shí)代的變化理解20世紀(jì)的音樂流派及發(fā)展方向。運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系。運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用;理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映;拓寬知識(shí)面,提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用;理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映;拓寬知識(shí)面,提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。(2)過程與方法:分析不同時(shí)期的不同特點(diǎn)的音樂產(chǎn)生的背景;進(jìn)行音樂欣賞,進(jìn)入音樂情境,加深對(duì)音樂意境的理解并形成對(duì)不同類型音樂的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。主要通過一系列生動(dòng)的影視素材,以情景再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞音樂名作提高對(duì)音樂的鑒賞能力;學(xué)習(xí)音樂家執(zhí)著追求、熱愛生活的精神和愛國情操。影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,反映了人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步;杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品,豐富了人類的文化寶庫。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):浪漫主義音樂的主要特點(diǎn)。電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展進(jìn)程;影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。難點(diǎn):現(xiàn)代主義音樂的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)條件。四、學(xué)情分析同學(xué)們通過音樂課對(duì)于音樂的一些基本知識(shí)有所了解,對(duì)于音樂有一定的鑒賞能力。特別是很多同學(xué)迷戀于流行歌曲和豐富多彩的影視藝術(shù)。但是對(duì)于音樂與影視的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系,是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映等一些基本原理則不能理解。五、教學(xué)方法合作探究,小組競(jìng)賽、討論質(zhì)疑六、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生:預(yù)習(xí)本課。根據(jù)興趣分為古典主義音樂組、浪漫主義音樂組、流行音樂組(又可分為爵士樂組、搖滾樂組)等四個(gè)小組,分別通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書查找其音樂流派的代表人物的圖片、生平、代表作簡介及欣賞并做成課件;有音樂特長的同學(xué)準(zhǔn)備表演。2.教師:課前根據(jù)學(xué)生的興趣將其分組;指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生完成各自任務(wù);上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,向音樂老師請(qǐng)教,以便更好地調(diào)控課堂;制作本課課件。七、課時(shí)安排:1課時(shí)八、教學(xué)流程【導(dǎo)入新課】本課引言由照片與文字兩部分組成,介紹了樂圣貝多芬和他的故事。建議教師播放一段貝多芬的音樂片段后以談話法和提問方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀引言內(nèi)容。問題:聽了貝多芬的音樂以后,談?wù)勀懵牶蟮母惺?。它反映了什么樣的時(shí)代背景?在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。【講授新課】一、“19世紀(jì)的音樂流派與杰作”(1)19世紀(jì)音樂發(fā)展的社會(huì)背景第一,歐洲資本主義的進(jìn)一步發(fā)展促使文藝格局的面貌發(fā)生了變化。第二,各國面臨不同的社會(huì)問題使音樂的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性和民族性。(2)19世紀(jì)的音樂流派與杰作第一,歐洲浪漫主義音樂。教材介紹了浪漫主義音樂的興起和發(fā)展、主要特點(diǎn)以及代表人物及其作品。1)興起和發(fā)展。浪漫主義音樂是在浪漫主義文學(xué)的影響下于19世紀(jì)初興起,以奧地利和德意志為中心。19世紀(jì)中期走向鼎盛時(shí)期。2)主要特點(diǎn)。浪漫主義音樂與19世紀(jì)以前的古典主義音樂不同。古典主義音樂崇尚理性、重視規(guī)范、要求感情的節(jié)制和形式,而浪漫主義音樂一則著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫、注重音樂中的詩情畫意,感情熱烈而奔放。二則在音樂作品中大量弘揚(yáng)民族特性,形成了各具特色的民族樂派。3)代表人物及其作品。浪漫主義音樂家燦若群星,他們給后人留下了許多不朽之作。德意志的貝多芬是維也納古典樂派及向浪漫主義樂派過渡時(shí)期的代表,有“樂圣”之稱。浪漫主義音樂在歌劇中也取得了輝煌成就。意大利羅西尼的作品旋律優(yōu)美、技藝精巧。他還是美聲唱法的開創(chuàng)者。威爾第的音樂作品具有崇高的愛國主義思想、富有民族特色,對(duì)當(dāng)時(shí)意大利民族意識(shí)的覺醒起了巨大作用,人們尊稱他為“意大利革命的音樂大師”。法國的比才的代表作品卡門是世界最優(yōu)秀的歌劇作品之一,淋漓盡致地體現(xiàn)了法國音樂追求精巧形式的特征,具有鮮明的浪漫主義色彩。德意志瓦格納的作品極有獨(dú)創(chuàng)性。他用近20年的時(shí)間完成的巨作尼布龍根的指環(huán)具有鮮明的德意志民族特色。第二,民族樂派。民族樂派出現(xiàn)于19世紀(jì)中后期的俄國和東歐地區(qū)。天鵝湖胡桃夾子至今仍煥發(fā)著生命力,受到人們的喜愛。19世紀(jì)的音樂以浪漫主義音樂為主。教材介紹了各流派的代表人物及其杰作,它們幾乎都是世界級(jí)音樂大師和世界名曲。建議教師在教學(xué)中可以選擇播放風(fēng)格不同的幾個(gè)音樂片段,讓學(xué)生體會(huì)音樂的語言并在鑒賞中比較分析其特色和浪漫主義音樂的共同特點(diǎn)。二、20世紀(jì)世界的音樂發(fā)展變化(1)20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂興起20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長和第三次科技革命的迅猛發(fā)展,不斷改變著人們的生活、心理和思維方式,這些推動(dòng)了音樂的進(jìn)一步發(fā)展,現(xiàn)代主義音樂興起。在眾多的流派中,流行音樂脫穎而出。(2)流行音樂的發(fā)展及評(píng)價(jià)第一,流行音樂發(fā)展的三個(gè)階段。(1)一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂的主流是爵士樂(Jazz)。爵士樂是十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初發(fā)源于美國南部新奧爾良的一種流行音樂,是美國黑人從非洲帶來的傳統(tǒng)音樂與歐洲音樂長期融合的產(chǎn)物。(2)二戰(zhàn)后的流行音樂中有搖滾樂、藍(lán)調(diào)和新的爵士樂“比博普”。(3)20世紀(jì)70年代以后,音樂風(fēng)格更加多樣,表現(xiàn)在具有即興性、強(qiáng)調(diào)借助和運(yùn)用電子手段、注重話筒的操縱技術(shù)、商業(yè)化傾向日趨明顯。流行音樂的發(fā)展日益走向繁榮。 第二,對(duì)20世紀(jì)流行音樂的評(píng)價(jià)。流行音樂反映了現(xiàn)代社會(huì)青少年一代的情緒追求,在世界范圍內(nèi)廣為流傳。流行音樂是突破傳統(tǒng)、緩解競(jìng)爭壓力、宣泄喜怒哀樂的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂活動(dòng)也改變著人類的娛樂和生活方式。(3)當(dāng)代音樂的發(fā)展趨勢(shì)和走向繁榮的原因當(dāng)代音樂具有大眾化和多元化的發(fā)展趨勢(shì)。伴隨第三次科技革命的發(fā)展和全球化趨勢(shì)的加強(qiáng),各國間的文化交流日益頻繁,這些因素促進(jìn)了當(dāng)代音樂的日益繁榮。教學(xué)建議:20世紀(jì)世界音樂的發(fā)展更加符合時(shí)代的要求,流派紛呈、風(fēng)格多樣。不僅繼承和發(fā)展了20世紀(jì)前的音樂精粹,還出現(xiàn)了更加貼近人們生活的流行音樂。教材重點(diǎn)闡述了流行音樂的不同風(fēng)格和發(fā)展方向。這些內(nèi)容是同學(xué)們比較熟悉和感興趣的。建議教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在師生對(duì)話、同學(xué)辯論和同學(xué)表演中體會(huì)音樂的魅力,深刻理解社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)之間的辯證關(guān)系。三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展(1)電影藝術(shù)的起源與發(fā)展了電影起源和發(fā)展的條件。第一,第二次科技革命使人類進(jìn)入電氣化時(shí)代,科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。19世紀(jì)末電學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、機(jī)械學(xué)等學(xué)科技術(shù)的發(fā)展,為電影的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二,社會(huì)的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤的驅(qū)動(dòng)是影視藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。教學(xué)建議:本目教材識(shí)記能力和分析歸納能力要求較高,指導(dǎo)學(xué)生多看書總結(jié)、整理電影起源和發(fā)展的過程并注意與兩次科技革命相聯(lián)系。同時(shí)影視、圖片資料豐富,建議教師利用多媒體或幻燈形式進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充,但由于課時(shí)限制,對(duì)教材中提到的經(jīng)典片不可能面面俱到,可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱了解。(2)電視的起源與發(fā)展講述電視系統(tǒng)研制成功的過程時(shí),建議教師借助多媒體形式,適當(dāng)補(bǔ)充資料幫助學(xué)生梳理知識(shí)。關(guān)于電視藝術(shù)的普及應(yīng)用,建議教師從電視藝術(shù)普及的條件、時(shí)間及表現(xiàn)三方面把握教材。聯(lián)系第三次科技革命的成果、結(jié)合本節(jié)整體教材指出電視藝術(shù)普及的條件:電子技術(shù)等方面的進(jìn)步,社會(huì)巨大變化和人類新的精神需求及商業(yè)利潤的驅(qū)動(dòng)。建議教師從電視機(jī)研制、電視轉(zhuǎn)播、電視節(jié)目制作三方面稍作補(bǔ)充,如:電視機(jī)經(jīng)歷了從黑白到彩色,從電子管、晶體管電視迅速發(fā)展到集成電路電視,目前,電視正在向智能化、數(shù)字化和多用途化邁進(jìn);電視轉(zhuǎn)播也由衛(wèi)星傳播到衛(wèi)星直播。(3)影視藝術(shù)與人類生活教材主要寫了五個(gè)方面:(1)影視是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,反映著人類在科學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步。(2)直接引領(lǐng)著文明發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚,滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。(3)影視藝術(shù)與其他藝術(shù)既區(qū)別又聯(lián)系,它通過特有的技術(shù)手段,使人感受到視覺沖擊和心靈啟迪。(4)影視藝術(shù)的影響在人類日常生活中無處不在。(5)由于電視本身的特點(diǎn),它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)成員日常生活中的重要組成部分?!翱罩姓n堂”是一種新的教學(xué)形式,主要由電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)這三種遠(yuǎn)程教育方式構(gòu)建。在這樣的課堂中,學(xué)生與教師的交流不是面對(duì)面,而是通過電視熒屏來實(shí)現(xiàn)。九、板書設(shè)計(jì)(一)19世紀(jì)的音樂流派與杰作 (三)影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展1、浪漫主義音樂 1、電影(1)特點(diǎn) (1)產(chǎn)生(2)代表 (2)代表作品2、歌劇 2、電視(二)20世紀(jì)世界音樂的發(fā)展變化 (1)產(chǎn)生(1)現(xiàn)代主義音樂 (2)影響(2)搖滾樂十、教學(xué)反思1.現(xiàn)代主義音樂怎樣反映了時(shí)代的變化?思路引領(lǐng):運(yùn)用社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的原理理解和分析。2.電影、電視對(duì)人類社會(huì)生活有哪些重要影響?思路引領(lǐng):從電影藝術(shù)與特定時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展和人類思想、情感的互動(dòng)關(guān)系等方面進(jìn)行思考和觀察。

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