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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 26《郭沫若詩(shī)兩首》習(xí)題 魯教版五四制 (2).doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 26《郭沫若詩(shī)兩首》習(xí)題 魯教版五四制 (2).doc

2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 26郭沫若詩(shī)兩首習(xí)題 魯教版五四制 (2)一、積累運(yùn)用1 給下列加點(diǎn)的字注音??~緲( ) 陳 列( ) 閑游( ) 燈 籠( )籠罩( ) 鮫 人 ( )2 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 籠罩 著村外的松林。 漏 出了 幾點(diǎn) 疏星。天3 天上的街市靜夜的作者是 ,原名 ,他的代表作有詩(shī)集 等。他的詩(shī)歌創(chuàng)作帶有濃厚的 色彩。4 天上的街市一詩(shī)表現(xiàn)主題的方法是( )A 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的高度概括。B 運(yùn)用民間故事曲折反映現(xiàn)實(shí)生活。C 以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),民間故事作素材進(jìn)行豐富的想像。D 用象征手法。5 根據(jù)靜夜開頭兩句,發(fā)揮聯(lián)想和想象,續(xù)寫下面的句子。小河 , 。小鵝 , 。二、閱讀理解(一)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了,好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。你看那 淺淺 的天河,定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻,定然在天街閑游。不信,請(qǐng)看那朵流星,是他們提著燈籠在走。6 詩(shī)中加點(diǎn)的“淺淺”兩個(gè)字怎樣理解?理由是什么?7 作者開始用“好像”,后來(lái)用“定然”,怎樣理解這詞語(yǔ)的變化?8 傳說(shuō)中的“牛郎織女”是一個(gè)凄美的愛情故事,作者為什么要對(duì)這一故事進(jìn)行大膽改編?。9 你認(rèn)為“不信,請(qǐng)看那朵流星, / 是他們提著燈籠在走。”這句詩(shī)寫得好嗎?為什么?。(二)魚化石動(dòng)作多么活潑,精力多么旺盛,在浪花里跳躍,在大海里浮沉。不幸遇到火山爆發(fā),也可能是地震,你失去了自由,被埋進(jìn)了灰塵;過(guò)了多少億年,地質(zhì)勘探隊(duì)員,在巖層里發(fā)現(xiàn)你,依然栩栩如生。但你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整,卻不能動(dòng)彈;你絕對(duì)的靜止,對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng),看不見天和水,天不見浪花的聲音。凝視著一片化石,傻瓜也得到教訓(xùn):離開了運(yùn)動(dòng),就沒有生命。活著就要斗爭(zhēng),在斗爭(zhēng)中前進(jìn),當(dāng)死亡沒有來(lái)臨,把能量發(fā)揮干凈。本詩(shī)作者艾青。 1957 年,詩(shī)人被無(wú)端地打成“右派”,從此便被無(wú)情地埋沒了 20 年,不僅不能發(fā)表作品,甚至連一個(gè)正常人的生活權(quán)利都被剝奪了。詩(shī)人從社會(huì)上消失了。到 1978 年詩(shī)人復(fù)出后,不能不對(duì)這漫長(zhǎng)的痛苦生活做深入思考。正是在這種深入思考之下,詩(shī)人的靈感在魚化石上找到了流溢口。在這首詩(shī)中,作者不僅對(duì)自己內(nèi)心的情緒有準(zhǔn)確把握,而且對(duì)魚化石的形象也有準(zhǔn)確的把握,并使二者巧妙地聯(lián)系起來(lái)。10 詩(shī)第 1 節(jié)中:“跳躍”與“浮沉”能否調(diào)換?為什么?_ 。11 詩(shī)的前兩節(jié)通過(guò)作者的想像,寫出了魚化石的 _ 。12 詩(shī)的第 1 節(jié)寫出了魚兒生前的自由、活潑、快樂(lè)的生活,這對(duì)后文有何作用?作者在描寫魚兒和魚化石時(shí)寄托了怎樣的感情?_ 。13 詩(shī)點(diǎn)明中心意思的一節(jié)詩(shī)是 _ 。14 4 節(jié)中的“但你是沉默的”中的“但”能否刪掉,為什么?_ 。15 斷下列說(shuō)法的正誤:作者由眼前的一塊魚化石展開想像與聯(lián)想,把筆觸伸向幾億年以前的遠(yuǎn)古,然后又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。()本文運(yùn)用了幾處對(duì)比,如魚兒生前的自由、快樂(lè)與死后的壓抑、痛苦;“栩栩如生”與“不能動(dòng)彈”;“絕對(duì)靜止”與“運(yùn)動(dòng)”等。()本文表面是寫魚化石,深層來(lái)說(shuō)又是在寫人,在寫詩(shī)人的不幸遭遇,這明暗兩條線結(jié)合得很巧妙。三、寫作練習(xí)祖國(guó)在心中和眼里更像什么?請(qǐng)寫一段話,盡量把“祖國(guó)”形象化、具體化,可采用比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法。在小組交流,把好的段落選出來(lái)讀給大家聽。參考答案一12籠罩”一詞寫出村外松林沐浴在淡淡的月光下,朦朧而又神秘?!奥币辉~寫出淡淡月光照耀下團(tuán)團(tuán)白云,而白云間空隙里,有隱約可見的幾顆星星;“幾點(diǎn)”一詞形容小而少,突出夜的靜謐。 3郭沫若 郭開貞 女神 浪漫主義 4C 5清清,流過(guò)了碧綠的田野。嘎嘎,唱響著童年的歌謠。二、(一)6河床很淺的意思。詩(shī)歌中有“騎著牛兒來(lái)往”的話,可見天河不深。 7“好像”用比喻方法,同時(shí)也表示這是一種想象;“定然”用肯定的口吻,表明作者對(duì)美好世界一定會(huì)來(lái)臨的堅(jiān)信。 8詩(shī)人憎惡當(dāng)時(shí)人間黑暗的現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福,所以借豐富、新奇的聯(lián)想、想象描繪出美妙的天街景象,來(lái)表達(dá)詩(shī)人擺脫封建束縛,追求理想,向往自由幸福生活的思想感情。 9好,它能給人許多美好遐想:他們相愛著,那么溫馨,那么美滿;他們遠(yuǎn)離骯臟,主宰著自己的命運(yùn)。(二)10能互換。押韻的需要,“浮沉”一詞放在末段更朗朗上口 魚兒一般也不能在大海里“跳躍”,只能是“浮沉”。11來(lái)歷121節(jié)極力渲染魚兒在成為化石之前的快樂(lè)、自由,更能反襯出遭受滅頂之災(zāi)后的不幸,突出了中心。作者在此寄托了同情、憂傷的感情。13后一節(jié)14能去掉。因?yàn)樯弦还?jié)有一句“在巖層里發(fā)現(xiàn)了你,依然栩栩如生,本節(jié)的“沉默”、“不能動(dòng)彈”與之構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系。15三、略

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