2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《土壤里有什么》教案 青島版.doc

2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)土壤里有什么教案 青島版【教學(xué)內(nèi)容】 四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課【教學(xué)目標(biāo)】1.能獨(dú)立利用器材做探究土壤成分的實(shí)驗(yàn)并做實(shí)驗(yàn)記錄，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。2.樂(lè)于探究和發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，學(xué)會(huì)合作交流。3.知道土壤的構(gòu)成成分；知道土壤是一種混合物質(zhì)，意識(shí)到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：在合作交流中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤的成分，知道土壤不是一種單純的物體。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，綜合認(rèn)識(shí)土壤的成分?！窘叹?、學(xué)具】分組實(shí)驗(yàn)材料燒杯、干土塊、水、筷子、酒精燈、培養(yǎng)皿、石棉網(wǎng)、三腳架、火柴。 學(xué)生采集的土壤樣品。教師準(zhǔn)備相關(guān)課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一些圖片，我們一起欣賞一下吧。（播放圖片）這些植物都生長(zhǎng)的怎么樣？（很茂盛）那同學(xué)們知道這些植物有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都需要生長(zhǎng)在哪里？（土壤）2、土壤可真是神奇，居然能讓這么多的植物都生長(zhǎng)的這么茂盛，那你們想不想知道土壤里到底有些什么呢？（板書(shū)：土壤里有什么）。二、小組學(xué)習(xí)，自主探究1、老師讓同學(xué)們課下采集土壤了，你們都帶來(lái)了嗎？相信大家在采集土壤時(shí)一定觀察過(guò)了，那在土壤里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（肉眼觀察）2、同學(xué)們用手摸一摸你帶來(lái)的土壤，有什么感覺(jué)呢？（有點(diǎn)濕），既然植物需要依靠土壤來(lái)生長(zhǎng)，土壤里除了含有水分外同學(xué)們猜想一下，土壤里除了含有水分外，還可能含有什么物質(zhì)呢？說(shuō)一說(shuō)你們的猜想，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，如果與他們的猜想不同可以補(bǔ)充。預(yù)設(shè)1：土壤中含有空氣。預(yù)設(shè)2：土壤的顆粒大小不同。預(yù)設(shè)3、土壤中含有腐殖質(zhì)。2.制定實(shí)驗(yàn)方案。讓學(xué)生根據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)盒里的實(shí)驗(yàn)用品，讓同學(xué)們以小組為單位制訂出自己組的實(shí)驗(yàn)方案，教師巡視指導(dǎo)。3.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的實(shí)驗(yàn)方案。教師適時(shí)聽(tīng)取小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)計(jì)方案。4.探究實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生相互補(bǔ)充各組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該注意的地方，老師再進(jìn)行及時(shí)總結(jié)提出要求。課件出示：注意事項(xiàng)：1.土塊要輕放。2.攪拌要徹底。3.靜置時(shí)間要長(zhǎng)。觀察時(shí)，杯子也應(yīng)保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)。4、嚴(yán)格按照酒精燈的使用方法使用，注意不要燙傷。5、小組分工合作，認(rèn)真操作，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄員及時(shí)填寫(xiě)好記錄單。學(xué)生分成3人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)記錄單，巡視幫助。 5、小組整理自己的探究與收獲，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告并準(zhǔn)備匯報(bào)交流。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在匯報(bào)交流中隨機(jī)進(jìn)行。預(yù)設(shè)1：把土塊輕輕放入水中，小組觀察并討論土塊剛剛放入水中時(shí)杯子里發(fā)生了什么現(xiàn)象，發(fā)生這種現(xiàn)象表明土壤里含有什么，填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單上。生匯報(bào)結(jié)論。師總結(jié)：土塊放入水中時(shí)有氣泡冒出，說(shuō)明土壤中含有空氣。（板書(shū)：空氣）預(yù)設(shè)2：將放入水中的土塊充分?jǐn)嚢?，攪拌后放到鐵架臺(tái)上靜置一段時(shí)間，觀察靜置后的水杯中土壤的變化并填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單上。 學(xué)生匯報(bào)交流，師記錄并幫助梳理（小石子）砂；（很細(xì)的土、比較黏）黏土；（細(xì)的根毛、碎木屑、開(kāi)始腐爛的樹(shù)皮、瓜子皮）腐殖質(zhì)預(yù)設(shè)3：把部分土壤放在培養(yǎng)皿上墊上石棉網(wǎng)用酒精燈灼燒，觀察到什么？能聞到什么氣味？說(shuō)明土壤里有什么？學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，匯報(bào)交流。師總結(jié)：土壤加熱時(shí)有白氣，說(shuō)明土壤中含有水分，繼續(xù)加熱后冒煙，有焦糊的氣味，這說(shuō)明土壤中含有一些可以燃燒的東西，這些東西主要是土壤里動(dòng)植物殘骸腐爛后變成的物質(zhì)，叫做腐殖質(zhì)。它是黑色的，土壤顏色越黑，說(shuō)明含有腐殖質(zhì)越多，也就越肥沃。2、讓學(xué)生總結(jié)：土壤里有什么？四、鞏固應(yīng)用，拓展提高通過(guò)這節(jié)課的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我們初步地認(rèn)識(shí)了土壤里有空氣、沙土和粘土、水和腐殖質(zhì)，當(dāng)然，土壤里還有很多的其他的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿髂?，這就有待于我們同學(xué)課下繼續(xù)探究?，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)做完了，老師要給同學(xué)們介紹一些新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？那就趕緊把桌子上的實(shí)驗(yàn)器材整理一下吧！我們還知道，不僅僅植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤，還有很多小動(dòng)物也在土壤中生存呢，你們知道有哪些生存在土壤中的小動(dòng)物嗎？（出示圖片）它們就是我要介紹給大家的新朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下呢？總結(jié)：土壤是動(dòng)植物生存的家園，那土壤和人類(lèi)的關(guān)系怎樣的呢？生回答。看來(lái)，土壤也是人類(lèi)賴(lài)以生存的條件，有人說(shuō)土壤是世界上最有價(jià)值的資源，你同意這種說(shuō)法嗎？生回答。由此可見(jiàn)，土壤是生命的源泉，可是現(xiàn)實(shí)情況卻是怎樣的呢？（播放人類(lèi)肆意破壞環(huán)境PPT）人類(lèi)的過(guò)度放牧和亂砍濫伐使土壤表面的植被越來(lái)越少，大量的土壤裸露在外面，造成了土壤的沙化，導(dǎo)致了水土流失。同時(shí)，人類(lèi)亂扔廢棄物，破壞了環(huán)境，也污染了土壤，我們珍貴的土壤資源正遭受著日益嚴(yán)重的破壞。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待土壤呢？怎樣做才能夠保護(hù)土壤呢？（結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)來(lái)談一談。）我們同學(xué)都有一顆愛(ài)護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保之心，有了你們，相信我們的家園一定會(huì)變得更加美好?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】空氣 砂土、粘土7、土壤里有什么 水 腐殖質(zhì)愛(ài)護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境【使用說(shuō)明】1.教學(xué)反思。教學(xué)反思：土壤對(duì)學(xué)生而言是熟悉的，但是，作為四年級(jí)的小學(xué)生，可能從來(lái)沒(méi)有細(xì)心的觀察過(guò)土壤，因此，我讓孩子在課前親自采集土壤樣本，對(duì)土壤產(chǎn)生初步的認(rèn)知了解；課堂上引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)思考提出探究性問(wèn)題，并進(jìn)行大膽推測(cè)和猜想。在探究的過(guò)程中學(xué)生通過(guò)自由討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)發(fā)散性的思維。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生自己合作分工、討論動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上形成的合作的精神和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，鍛煉和提高他們的科學(xué)探究能力，對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展有了很大的幫助。對(duì)于學(xué)生天生具有的好奇心和探究欲望，仍需要教師給予更多的幫助，才能激起他們對(duì)土壤的研究興趣。2.使用建議。（1）實(shí)驗(yàn)記錄表可以在一張紙上設(shè)計(jì)，不必單獨(dú)發(fā)放。（2）.需破解的問(wèn)題。本課可否這樣教學(xué)：在深入研究土壤成分的實(shí)驗(yàn)時(shí)，受到課堂時(shí)間的限制，教師可否理性調(diào)控科學(xué)探究的時(shí)間?！鞠嚓P(guān)鏈接】1、小資料：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師教學(xué)用書(shū)80-81頁(yè)。實(shí)驗(yàn)記錄單：實(shí)驗(yàn)記錄單（表一）實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一：把土塊輕輕放入水中，小組觀察并討論土塊剛剛放入水中時(shí)發(fā)生了什么現(xiàn)象，發(fā)生這種現(xiàn)象表明土壤里含有什么，填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單上。實(shí)驗(yàn)記錄單（表二）實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)二：將放入水中的土塊充分?jǐn)嚢瑁瑪嚢韬蠓诺借F架臺(tái)上靜置一段時(shí)間，觀察靜置后的水杯中土壤的變化并填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單上。實(shí)驗(yàn)記錄單（表三）實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)三：取部分土壤放在小鐵罐里，土壤約占小鐵罐的二分之一，將鐵罐放到鐵架臺(tái)上用酒精燈加熱，觀察剛開(kāi)始加熱時(shí)有什么現(xiàn)象發(fā)生？繼續(xù)加熱能聞到什么氣味？小組討論這表明土壤里有什么，將自己的觀察和結(jié)論填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單中。