孫樓小學(xué)“一筆一畫寫好字”活動(dòng)方案(共5頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上孫樓小學(xué)“一筆一畫寫好字”活動(dòng)方案語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。進(jìn)入課程改革后，課程計(jì)劃取消了固定時(shí)間的寫字課，大部分老師們對寫字教學(xué)不很重視，認(rèn)識(shí)不到位，忽視了抓學(xué)生的書寫。學(xué)生在書寫方面存在很多問題，學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣，字跡潦草，行款不整齊，卷面不整潔，姿勢不正確，握筆不規(guī)范，寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象。因此，為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生寫字的要求，切實(shí)促進(jìn)我校小學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高，我校決定在全校開展“一筆一畫寫好字”活動(dòng)，并制定“一筆一畫寫好字”方案。 一、活動(dòng)意義 規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是開展校本教研的重要載體，是實(shí)施成功教育的有效途徑，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課改進(jìn)程，提高學(xué)生寫字水平，讓學(xué)生掌握正確的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和寫規(guī)范字的興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以“一筆一畫寫好字，一言一行學(xué)做人”為抓手，讓學(xué)校上下形成寫字養(yǎng)德的濃厚氛圍。這對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力，都具有重要意義。   二、活動(dòng)目標(biāo) 堅(jiān)持把練字與“練人”相結(jié)合，以寫字教學(xué)作為中介，增強(qiáng)師生對祖國語言文字的熱愛，促進(jìn)師生良好品質(zhì)和意志力的發(fā)展。重視日常寫字，各科作業(yè)都要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正、工整。培養(yǎng)學(xué)生興趣、習(xí)慣、意志、品質(zhì)，讓學(xué)生真正做到“提筆就是練字時(shí)”，讓學(xué)校真正成為學(xué)生練好字的重要陣地。  三、活動(dòng)要求 課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段中明確提出：“要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。為此提出以下要求： （一）、學(xué)生要求 1、掌握漢字的基本筆畫的書寫，能按筆順規(guī)則正確使用鉛筆、鋼筆、寫字，合理布局字的間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美。 2、掌握正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。 3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，不亂涂亂畫，不用改正液。 4、養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度，愛惜筆，保護(hù)好本子，使本子無破損，不卷角。 （二）、教師要求 1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字正確的姿勢。寫字時(shí)要做到“三個(gè)一”（眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸）“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）。 2、指導(dǎo)學(xué)生寫字正確的執(zhí)筆方法。大拇指與食指在前面捏住筆桿，中指在后抵住筆桿，無名指和小指一齊彎曲并攏，小指貼在紙面起支撐作用，五個(gè)手指的骨節(jié)自然外凸，筆桿自然地斜依在虎口上，手指離筆尖一寸。筆尖與紙約成50度角。執(zhí)筆不松不緊，要使筆靈活便于運(yùn)用。3、教師要率先示范。在黑板上畫好田字格，然后在田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。要邊示范邊講述，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，讓學(xué)生在寫字本上仿照寫。 4、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣。寫字前，教師要強(qiáng)調(diào)習(xí)慣（準(zhǔn)備好筆、寫字本、注意坐姿，執(zhí)筆方法）。練習(xí)時(shí)，教師巡視、提醒、糾正學(xué)生不正確的習(xí)慣。書寫時(shí)，教師要指導(dǎo)，及時(shí)指出學(xué)生不正確的書寫。如：每節(jié)課利用3分鐘時(shí)間教學(xué)坐姿和握筆姿勢。每個(gè)字每一筆在田字格中的位置，運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例等。讓學(xué)生在練習(xí)中認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 5、注重學(xué)生的發(fā)展，把握訓(xùn)練度。練字貴在精，而不在多。訓(xùn)練內(nèi)容以簡單生字為主，把教材中的生字詞作為練字的主要內(nèi)容，以教師手中的字帖為輔助材料。適量穿插基本筆畫、常用偏旁的書寫。每次練習(xí)后教師要及時(shí)、認(rèn)真地批改。指出優(yōu)點(diǎn)與不足。 （三）評價(jià)要求： 多元評價(jià)激勵(lì)學(xué)生書寫。方式有： 1. 班級評價(jià)：（1）高分激勵(lì)：對書寫較好的學(xué)生可以用滿分來評價(jià)。（2）評語激勵(lì)：對書寫有進(jìn)步的學(xué)生或?qū)懙煤玫淖謩澤弦粋€(gè)紅圈圈，用簡單的短語評價(jià)，給學(xué)生以感性激勵(lì)。（3） 評獎(jiǎng)激勵(lì)。寫字練習(xí)完一段時(shí)間后，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，評出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如“寫字認(rèn)真獎(jiǎng)”“寫字個(gè)性獎(jiǎng)”“寫字進(jìn)步獎(jiǎng)”。（4）成果激勵(lì)。課堂上，可以展示學(xué)生寫得好的作品。每周二利用課間操時(shí)間，將他們在教室外學(xué)生展示專欄的作品上“公開展示”，比比誰上榜次數(shù)多。 對學(xué)生寫字作業(yè)的評價(jià)要公開、公平、公正，要讓學(xué)生既看到自己的進(jìn)步，又看到不足，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生能寫好字；將學(xué)生寫的字當(dāng)成成果來展示，激勵(lì)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣和信心。 五、活動(dòng)策略  學(xué)校結(jié)合常規(guī)工作定期和不定期地檢查監(jiān)督學(xué)生寫字情況，督促教師認(rèn)真教學(xué)生寫好字，并及時(shí)反饋寫字情況。同時(shí)，學(xué)校還準(zhǔn)備開展一系列活動(dòng)，促進(jìn)寫字工作的成效。 （一）、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。  加大宣傳力度，讓教師和學(xué)生對寫好字提高認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)檢查和評比，促進(jìn)教師和學(xué)生認(rèn)真寫好字的自覺性；加強(qiáng)寫字課教學(xué)管理，積極開展活動(dòng)，提高教師和學(xué)生寫字的水平。所有教師要齊抓共管，所有作業(yè)要求學(xué)生認(rèn)真書寫，形成合力，共同抓好學(xué)生的寫字。 （二）、優(yōu)化環(huán)境，形成共識(shí)。 1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育，建立寫字教學(xué)的制度和相關(guān)的激勵(lì)制度。 2、實(shí)行“四個(gè)統(tǒng)一”。一是統(tǒng)一練字時(shí)間。規(guī)定星期三、五上午最后一節(jié)課為全校寫字校本課程，并納入課程表，使寫字教學(xué)正規(guī)化。二是統(tǒng)一寫字用筆。一年級用鉛筆，中高年級使用鋼筆。三是統(tǒng)一練字材料。以簡單生字為主，把教材中的生字詞作為練字的主要內(nèi)容，以教師手中的字帖為輔助材料。四是統(tǒng)一練字要求。嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的坐姿和握筆姿勢，形成正確的寫字姿勢，書寫規(guī)范、端正、整潔，不亂涂亂畫，不用改正液。   （四）、記錄過程，建立檔案。  為每一位學(xué)生設(shè)立一個(gè)形成性的書法小檔案，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品放到記錄袋中，這一方法旨在考察每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中的發(fā)展?fàn)顩r，并定期進(jìn)行總結(jié)分析。 專心-專注-專業(yè)