2019年(春)一年級數(shù)學下冊《動手做(三)》教案2 北師大版.doc
-
資源ID:6186246
資源大?。?span id="naudhdd" class="font-tahoma">18KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019年(春)一年級數(shù)學下冊《動手做(三)》教案2 北師大版.doc
2019年(春)一年級數(shù)學下冊動手做(三)教案2 北師大版課 題動手做(三)教學目標1.通過欣賞和設計圖案的活動,進一步熟悉正方形、長方形、三角形,初步認識平行四邊形。2.能對簡單圖形進行分解和組合。3. 發(fā)展同學們動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。突破重點、難點設想 通過欣賞美麗的圖案,激發(fā)學生創(chuàng)造美的欲望,并指導學生繪制美麗的圖案。教學媒體各種美麗的圖案教 學 活 動 及 主 要 語 言學 生 活 動一、創(chuàng)境激疑1.出示40頁主題圖,提問:(1)你看這些圖案像什么?(2)你覺得這些圖案美嗎?2.引導觀察,提郵要求:你知道這些圖案是由哪些圖形組成的嗎?請和同桌說一說。二、互動解疑 1.引導交流(1)誰來說說看?(2)你還有什么不同意見?(3)看到這些圖形組成的圖案,你有什么體會?2.提出要求:你能數(shù)出這些圖案里有多少個正方形和三角形嗎?請自己數(shù)數(shù)看,再和同桌交流。3.引導匯報并提問:你還能找到一些拼成的圖形嗎?三、啟思導疑1.談話導入像這樣用圖形拼成的圖案在生活中可多了。2.提出要求:請觀察你的身邊,互相找一找、說一說“你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么圖案?是由什么圖形組成的?它有什么作用?”1.欣賞圖案,回答問題(1)第一幅像風車,第二幅像兔子,第三幅像萬花筒(2)交流:運用圖形進行各種變化;顏色鮮艷,配搭和諧2.仔細觀察并和同桌交流:由各種三角形、正方形拼成的。1.匯報、交流拼組圖案的圖形及體會:圖形的作用真大;這些簡單的圖形居然能拼成那么多美麗的圖形2.數(shù)圖形并進行交流3.觀察并交流1.聽談話,進一步體會圖形的作用,產(chǎn)生尋找圖形的欲望2.互相尋找圖案、圖形,進行交流,體會作用。四、實踐應用(一)找到和左上角相同的圖案,再涂一涂。 1.引導提問:你們也想用圖形來進行裝飾嗎? 2.提問:請看45頁第1題。這道題有4組圖案,你能說說這四組圖案旁,各有一個什么圖形嗎?它有什么作用? 3.提出要求:請你從每組圖案中,分別找出這四種圖形。并像第一幅圖那樣,用不同顏色涂一涂??凑l找得準,涂得美。 4.引導展示、交流與評價。(二)擺一擺 1.談話引入:下面,我們來做一個擺小棒游戲。請拿出你們的小棒。 2.提問:誰來說說,擺一個三角形要用幾根小棒?為什么?那擺兩上三角形呢?三個呢? 3.提出要求:請用小棒分別擺1個、2個、3個三角形。比一比,看誰用的小棒最少? 4.提問引導交流:現(xiàn)在,我們來比一比,看誰用的小棒最少?說說你是怎樣擺的? 5.提問:你能用10根小棒擺出幾個正方形?試一試,看誰擺得多。并和同桌交流。五、總結(jié)評價引導提問:今天你有哪些收獲?1.聽提問,產(chǎn)生動手操作的欲望2.觀察并回答:第一幅旁邊是三角形;第二幅旁是六邊形;第三幅旁是不同的四邊形。3.按要求找圖形,并涂色。4.匯報、展示與交流。1.聽談話,做好擺小棒的準備。2.思考并回答老師提問3.用小棒分別擺,試用最少的小棒擺。4.交流擺兩個、三個三角形最少用幾根小棒。5.嘗試用10根小棒擺正方形,并互相交流,看誰擺得多。交流體會和感受。