小學(xué)四年級下冊音樂-第二單元《春到沂河》--蘇少版(24張)ppt課件

沂蒙山小調(diào)同學(xué)們，我們班有沒有同學(xué)們，我們班有沒有誰的老家在山東，或者誰的老家在山東，或者你對山東有什么了解呢你對山東有什么了解呢？王惠然王惠然（1 1）這首樂曲的曲調(diào)熟悉嗎？）這首樂曲的曲調(diào)熟悉嗎？ 它源于哪一首民歌？它源于哪一首民歌？（2 2）樂曲曲調(diào)給你怎樣的感受？）樂曲曲調(diào)給你怎樣的感受？柳琴柳琴琵琶琵琶聽一聽樂曲引子的部分。想象引子描聽一聽樂曲引子的部分。想象引子描繪了什么什么情景，為什么？繪了什么什么情景，為什么？快速琶音使人聯(lián)想到冰雪融化、快速琶音使人聯(lián)想到冰雪融化、溪水潺潺、春暖花開的景色。溪水潺潺、春暖花開的景色。引子過后是樂曲的第一部分，它是由一個主引子過后是樂曲的第一部分，它是由一個主題和四次變奏，一共五個樂段構(gòu)成的。我們題和四次變奏，一共五個樂段構(gòu)成的。我們先來聽一聽第一樂段主題。聽聽這個主題的先來聽一聽第一樂段主題。聽聽這個主題的情緒情緒和和速度速度是什么樣的？是什么樣的？剛才的過度樂句在高音區(qū)逐漸慢下來，剛才的過度樂句在高音區(qū)逐漸慢下來，引出了第二部分的旋律。這段旋律、引出了第二部分的旋律。這段旋律、速度、力度和第一部分相比又有什么速度、力度和第一部分相比又有什么不同呢？不同呢？這部分音樂熟悉嗎？它和第一這部分音樂熟悉嗎？它和第一部分還是第二部分相同呢？部分還是第二部分相同呢？完整聆聽。第一部分用完整聆聽。第一部分用1表示。表示。第二部分用第二部分用2表示。第三部分表示。第三部分還用還用1表示。表示。這是柳琴？這是柳琴？這是柳琴？這是柳琴？這是柳琴的音色？這是柳琴的音色？這是這是春到沂河春到沂河的主題？的主題？ 柳琴曲，王惠然作于柳琴曲，王惠然作于1975年。樂曲通過具年。樂曲通過具有濃郁的山東風(fēng)味的旋律，描繪了沂河兩岸的有濃郁的山東風(fēng)味的旋律，描繪了沂河兩岸的優(yōu)美風(fēng)光，歌頌了幸福美好的生活。優(yōu)美風(fēng)光，歌頌了幸福美好的生活。 引子和第一部分取材于山東民歌沂蒙山引子和第一部分取材于山東民歌沂蒙山小調(diào)，描繪了沂河兩岸的明媚春光。小調(diào)，描繪了沂河兩岸的明媚春光。作品簡介作品簡介 第二部分旋律以山東琴書和山東柳琴戲的音第二部分旋律以山東琴書和山東柳琴戲的音調(diào)為基礎(chǔ)，通過調(diào)式調(diào)性的變化，以及演奏上推、調(diào)為基礎(chǔ)，通過調(diào)式調(diào)性的變化，以及演奏上推、挽、吟、揉的技巧潤飾，與前后兩段形成了鮮明挽、吟、揉的技巧潤飾，與前后兩段形成了鮮明的對比，富有韻味。的對比，富有韻味。 第三部分是一個變化再現(xiàn)段落，快速強烈。第三部分是一個變化再現(xiàn)段落，快速強烈。柳琴在樂曲尾部充分發(fā)揮了柳琴在樂曲尾部充分發(fā)揮了“夾掃夾掃”技巧，使旋技巧，使旋律在強而有力的和音襯托下，渲染了異常強烈的律在強而有力的和音襯托下，渲染了異常強烈的氣氛。氣氛。 柳琴柳琴，彈弦樂器。又稱，彈弦樂器。又稱柳葉琴、金剛腿、土琵琶。原柳葉琴、金剛腿、土琵琶。原流行于蘇、魯、皖等省。現(xiàn)流流行于蘇、魯、皖等省?，F(xiàn)流行于全國各地。行于全國各地。 屬唐代以來屬唐代以來在民間流傳的梨形音箱彈弦樂在民間流傳的梨形音箱彈弦樂器之一種，其外形、構(gòu)造、奏器之一種，其外形、構(gòu)造、奏法均與琵琶相似。最早的柳琴，法均與琵琶相似。最早的柳琴，構(gòu)造非常簡單，由于柳琴的外構(gòu)造非常簡單，由于柳琴的外形土里土氣，非常民間化，中形土里土氣，非常民間化，中國老百姓親切地稱它國老百姓親切地稱它“土琵土琵琶琶”。沂蒙山小調(diào)沂蒙山小調(diào)人人那個都說哎人人那個都說哎 沂蒙山好，沂蒙山好，沂蒙那個山上哎沂蒙那個山上哎 好風(fēng)光。好風(fēng)光。青山那個綠水哎青山那個綠水哎 多好看，多好看，風(fēng)吹那個草低哎風(fēng)吹那個草低哎 見牛羊。見牛羊。 高粱那個紅來哎高粱那個紅來哎 豆花香，豆花香，萬擔(dān)那個谷子哎萬擔(dān)那個谷子哎 堆滿場。堆滿場。咱們的共產(chǎn)黨哎咱們的共產(chǎn)黨哎 領(lǐng)導(dǎo)好，領(lǐng)導(dǎo)好，沂蒙山的人民哎沂蒙山的人民哎 喜洋洋。喜洋洋。 同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全