2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2 三角形的分類(lèi)教案 新人教版.doc
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2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2 三角形的分類(lèi)教案 新人教版一、教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū) P83-84 的內(nèi)容(例4)二、教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生能按角的不同給三角形分類(lèi) 2、養(yǎng)成良好的觀察分析習(xí)慣、培養(yǎng)合作意思 3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念三、教學(xué)重難點(diǎn) 了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn)四、教具準(zhǔn)備 課件、三角形圖片、三角板、量角器、直尺、剪刀五、教學(xué)過(guò)程 一情境引入 師1 今天老師帶來(lái)十個(gè)小朋友,你們都認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示:10個(gè)三角形面帶微笑,邁動(dòng)小腿整齊的出場(chǎng)) 2 觀察并回答出:(三角形) 師:對(duì)了這些都是形態(tài)各異的三角形,前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)三角形的一些知識(shí)嗎? (三角形它們都有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn))說(shuō)的很好今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí) (板書(shū):三角形) 二合作探索 1 按角分類(lèi) 1操作探究(小組合作)尋找特點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律 師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每個(gè)三角形都有幾條邊、幾個(gè)角?在這些三角形中都有那些角? 師:如果我們按照角的特點(diǎn),可以把這些三角形進(jìn)行分類(lèi),可以怎樣分呢?每個(gè)同學(xué)都有10個(gè)三 角,編上號(hào)自己想一想,然后把自己的想法與小組同學(xué)交流。 2匯報(bào)交流 整理提升 師:請(qǐng)同學(xué)們把你們分類(lèi)的情況介紹一下,根據(jù)三角形的特點(diǎn)把三角形分成幾類(lèi),試著說(shuō)一說(shuō)? 學(xué)生匯報(bào):分成三類(lèi) 生1: 把1 3 4 5 這幾個(gè)三角形分成一類(lèi),為什么?(因?yàn)樗鼈兊娜齻€(gè)角都是銳角) 師: 因此我們說(shuō)三個(gè)角都是銳角的三角形都是銳角三角形 生2: 把2 7 8 這幾個(gè)三角形分成一類(lèi),為什么這樣分它們有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)直角) 師: 有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形 生3: 把6 9 10 這幾個(gè)三角形分成一類(lèi),為什么這樣分有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)鈍角) 師: 用你的語(yǔ)言概括什么是鈍角三角形?(有一個(gè)是鈍角的三角形叫做鈍角三角形) 3質(zhì)疑 師: 如果有一個(gè)角是銳角的三角形,是不是一定是銳角三角形呢?關(guān)鍵要看哪一個(gè)角? 師: 想一想一個(gè)三角形中可能出現(xiàn)兩個(gè)直角嗎?有可能出現(xiàn)兩個(gè)鈍角?會(huì)不會(huì)有平角? (小組討論) 師:出圖驗(yàn)證(課件) 說(shuō)明:三角形按角的不同只能分成三類(lèi),在三角形這個(gè)大家庭里包含幾個(gè)小家庭?(三個(gè))課件出示 銳角三角形直角三角形 鈍角三角形2、認(rèn)識(shí)等腰三角形 等邊三角形 認(rèn)識(shí)等腰三角形師:三角形除了按角的特點(diǎn)分類(lèi),有些三角形的邊也有特點(diǎn),聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)三角形會(huì)說(shuō)什么?(動(dòng)畫(huà)展示):兩個(gè)等腰三角形出列,一個(gè)三角形說(shuō),“從邊的特點(diǎn)看我們是一類(lèi)”。師:同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)三角形的邊有什么特點(diǎn)呢?自己想一想再和小組同學(xué)商量一下。學(xué)生匯報(bào):它們的兩條邊相等(是不是相等呢?課件驗(yàn)證,得出結(jié)論:相等)師:在我們驗(yàn)證兩腰相等的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)底角有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生再次驗(yàn)證得出兩底角相等的結(jié)論。師:我們把這樣的三角形叫做等腰三角形,等腰三角形由哪幾部分組成呢?(兩條相等的邊叫兩腰,底面上的兩個(gè)角叫底角,兩腰的夾角叫頂角)(課件出示各部分名稱(chēng)) 認(rèn)識(shí)等邊三角形師:在這些等邊三角形中有一個(gè)與眾不同的你能找出來(lái)嗎?讓學(xué)生獨(dú)立思考,結(jié)合前面驗(yàn)證等腰三角形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的三角形三條邊都相等這一特點(diǎn)。師:像這樣三條邊都相等的三角形,叫做等邊三角形,也叫正三角形。(課件出示名稱(chēng))師:分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個(gè)角你發(fā)現(xiàn)了什么?師:找一找那里有這兩中特殊的三角形。(如: 慢 3、辨析理解師:今天我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了三角形并對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)(板書(shū)課題三角形的分類(lèi))根據(jù)你的理解可以從哪幾個(gè)方面來(lái)判斷一個(gè)三角形是什么三角形呢?學(xué)生自由回答老師指導(dǎo)三練習(xí)反饋1、猜一猜,說(shuō)一說(shuō)出示:在信封中的三角形只露出一部分,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜按角分它是什么三角形?a、只露一個(gè)直角的 b、只露一個(gè)鈍角的 c、只露一個(gè)銳角的 (假如露出兩個(gè)銳角呢?你能猜出來(lái)嗎?為什么?)2、畫(huà)一畫(huà):師:畫(huà)出任意一個(gè)三角形,看誰(shuí)畫(huà)的最獨(dú)特(畫(huà)完后指名展示并介紹所畫(huà)三角形的特點(diǎn))師:圍出一個(gè)三角形,它既是鈍角三角形有是等腰三角形(釘子板)師:每人有兩張紙一張長(zhǎng)方形紙,一張圓形紙,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一張剪出一個(gè)自己喜歡的三角形(剪完后反饋拿什么紙剪出什么三角形,并展示成果)四小結(jié):1、本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你認(rèn)為自己表現(xiàn)怎么樣?2、作業(yè):在生活中認(rèn)真觀察,那里有三角形?它屬于哪一類(lèi)? 板書(shū)設(shè)計(jì) 腰 腰(1)(3)(4)(5) 銳角三角形 等腰三角形 (2)(7)(8 直角三角形(6)(9)(10) 鈍角三角形 邊 邊 邊 等邊三角形 銳角三角形直角三角形 鈍角三角形 課后反思: