2019-2020年高三政治一輪復習 又好又快科學發(fā)展 復習教案.doc

2019-2020年高三政治一輪復習 又好又快科學發(fā)展 復習教案一、教學內容第四單元“發(fā)展社會主義市場經濟”旨在培養(yǎng)社會主義的建設者，高中生是未來社會主義現代化建設的主力軍，是將來參與市場經濟活動的主要角色，承擔著全面建設小康社會的重任。課程標準對本框的基本要求：闡明科學發(fā)展觀的含義；說明全面建設小康社會最根本的是以經濟建設為中心，不斷解放和發(fā)展生產力；理解什么是新型工業(yè)化道路；能夠運用所學知識說明我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學的發(fā)展觀。二、教學目標（一）知識目標(1)通過教學使學生識記的知識：片面追求經濟快速增長的后果。以高新技術產業(yè)為先導、基礎產業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務業(yè)全面發(fā)展的產業(yè)格局。(2)通過教學使學生理解的知識：科學發(fā)展觀的內涵。 走新型工業(yè)化道路。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。(3)通過教學使學生能夠初步運用所學知識進行分析的問題。結合典型事例，運用所學知識說明我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學發(fā)展觀。（二）能力目標（1）能準確把握科學發(fā)展觀的內涵及要求的理解能力（2）能根據實際情況運用科學發(fā)展觀對社會經濟發(fā)展提出合理化建議的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標（1）牢固樹立科學發(fā)展觀的信念（2）樹立追求真理、熱愛科學、尊重規(guī)律的科學的精神。（3）增強節(jié)約意識和憂患意識。三、學習者特征分析通過與學生教談、學生做題及聽寫檢查發(fā)現：學生在上節(jié)課已經掌握了我國的小康社會是總體小康，是不全面、發(fā)展很不平衡的小康，那么就順勢引導學生如何才能夠建設全面的小康。而且學生對我國經濟發(fā)展中高能耗、高污染、不平衡等問題也都做了收集，已經有了很強的憂患意識。四、教學策略選擇與設計五、教學重點及難點重點：全面準確地理解科學發(fā)展觀、經濟協(xié)調發(fā)展的原因措施、新型工業(yè)化，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展。難點：科學發(fā)展觀、走新型工業(yè)化道路、經濟協(xié)調發(fā)展六、教學過程教師活動學生活動設計意圖提問引導學生回憶小康社會的目標，給出三維目標學生積極思考回答問題，領悟教學目標使教學具有針對性激發(fā)學生的學習興趣和熱情根據學生探究展示過程中的疑惑，精講點撥學生討論探究并積極展示，提出疑惑培養(yǎng)自主探究能力和綜合思維能力引導學生使知識形成體系，指出學習過程中的優(yōu)缺點，做學法指導學生總結知識并做檢測題加深理解鞏固落實新知識，提高學習能力檢查學生的學案完成情況，讓學生交問題卡、學生總結出解決不了的問題，交問題卡思考能力培養(yǎng)，不斷反思、發(fā)現問題七、教學評價設計知識已經留出時間落實，小組內互查基本記??；測試題暴露出的問題，說明有些小知識掌握不到位以及一些需要理解的不到位；有些同學沒有積極參與到探究活動中；學生的合作意識有了提高。八、板書設計又好又快 科學發(fā)展1樹立科學發(fā)展觀(1)片面的經濟發(fā)展及其后果。(2)科學發(fā)展觀 堅持以人為本 全面發(fā)展 協(xié)調發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展