2019-2020年《從種到界》word教案之二.doc

2019-2020年從種到界word教案之二【教學目標】：1說出從種到界各分類等級的名稱。2闡述各分類等級之間的關(guān)系。3.說出對生物進行分類的依據(jù)，了解劃分分類等級的意義。4說出雙名法各部分的含義、書寫規(guī)則，以及雙名法的提出者。5使學生初步具有怎樣給生物進行分類的能力。6在教學中融入保護生物的思想教育，使學生意識到學習生物分類地位的目的之一就是保護身邊的生物?！窘虒W重點和難點】：1生物分類的單位既是本節(jié)的重點也是難點。2通過梳理所學的生物知識，學習生物的分類。 【教學準備】：1學生課前準備：角色扮演“郵遞員的經(jīng)歷”。2教學器材：動物類群的圖片。3教學課件：CAI課件?！窘虒W過程設(shè)計】：內(nèi) 容學 生 活 動教 師 活 動分類的等級馬的分類等級1區(qū)別種與物種2區(qū)別奇蹄目和偶蹄目3區(qū)別哺乳綱、鳥綱、爬行綱、兩棲綱、魚綱。4區(qū)別脊椎動物門和無脊椎動物門5區(qū)別脊索動物和脊椎動物6幫助小明尋找他的親緣關(guān)系。植物的分類等級四、林奈和雙名法學生幫助小明填寫通訊地址：銀河系、地球、中國、北京、海淀區(qū)、101中學，初二一班。觀察圖片，馬在不同的分類等級中與其他動物的親緣關(guān)系的遠近?；卮穑喊唏R。因為斑馬和馬最像。有的同學說是，還有人說不是。回答：驢有的同學說羊，因為身形像；還有的同學說犀牛。同學討論2分鐘：都有毛，胎生，恒溫，都能哺乳。同學說：沒有。因為它沒有像這五個綱的動物一樣的脊椎?；卮穑褐参锬軌蜃约褐圃煊袡C物，動物不能自己制造有機物，必須吃植物或其他動物。學生總結(jié)：我們先從植物和動物中選定馬屬于動物界，根據(jù)馬有脊柱將它定在脊索動物門，脊索動物門中有鳥綱、兩棲綱、爬行綱和魚綱、哺乳綱，馬是胎生，哺乳，恒溫的陸生動物，所以屬于哺乳綱；它有一個蹄，所以區(qū)別于有兩個蹄的羊等，和犀牛一起屬于奇蹄目；然后找到馬科，馬屬，最后到種，馬種。最近的是人類。學生討論后給出答案：小明屬于動物界、脊索動物門、哺乳動物綱、偶蹄目、類人猿科、人屬、人種。植物界、種子植物門、裸子植物亞門、松柏綱、松柏目、松科、油松。植物界、被子植物亞門、雙子葉植物綱、楊柳科、楊屬、毛白楊。引言：展示幻燈片。太空人小明，他要給我們班同學寄一封信，誰來幫幫他如何填寫通訊地址？填寫通訊地址，其實就是按由大到小的順序?qū)ふ也煌牡燃墶?為了科學地將生物分類，人為地將生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種七個不同的分類等級。板書：第二節(jié) 從種到界以馬為例看看馬是怎樣被列入不同的分類等級的？如何判斷馬在不同的分類等級中與其他動物的親緣關(guān)系的遠近？演示圖片。每匹馬是一個獨立的個體。但所有的馬都屬于同一個物種。種是最小的分類等級。這是一匹棕紅色的馬，現(xiàn)在我們從上面的這三種動物中找到和馬最像，最接近的。它們是不是都屬于馬種呢？無論紅馬、白馬還是棕馬，都屬于馬種，只是顏色不同；但是斑馬與馬相比，除了有白黑相間條紋以外，還有許多不同。仔細看看圖，它們的身形、頭、尾巴都不同，而且斑馬生活在非洲。所以它們雖然長得很相象，卻屬于不同物種。列為同一個屬。演示圖片：驢和犀牛，哪個與馬、斑馬最像呢？它們是同一個科，馬科。紅馬和白馬可以交配，生下小馬；但是馬和驢交配生下的就是騾子，不是馬也不是驢，所以同種內(nèi)的動物可以交配，不同種的個體交配產(chǎn)生的后代就不同了。從這一點我們也可以區(qū)分是不是同一個種。演示圖片羊，比較羊和犀牛，哪個與前面的幾種動物最相似呢？判斷比較難，演示奇蹄目和偶蹄目的足部圖片。馬、犀牛、羊、鹿等動物的趾外有蹄，它就像我們的指甲一樣。這是馬的蹄，它僅第三趾發(fā)達，其他的都退化了，也就是說，馬有一個蹄。旁邊的這是犀牛的，它有三個蹄，它和馬的蹄的數(shù)目都是奇數(shù)，所以這兩種動物屬于奇蹄目。再看看羊，它有兩個蹄，長頸鹿也有兩個蹄，都是偶數(shù)，所以它們屬于偶蹄目?？梢?，犀牛和馬、斑馬、驢更為相象，同屬于奇蹄目。演示圖片：這些動物有什么共同的特征，它們和鳥、青蛙有什么不同嗎？我們把具有剛才這些特征的動物通通歸入哺乳綱。鳥類被覆羽毛，卵生，恒溫歸入鳥綱。沒有毛，有干燥的鱗片、卵生、變溫的動物歸入爬行綱，幼體生活在水里用鰓呼吸，成體生活在陸地用肺呼吸和皮膚輔助呼吸的動物歸入兩棲綱，終生生活在水里，用腮呼吸的動物歸入魚綱。演示飛來一只蝴蝶，它應該飛進哪個綱里面呢？為什么呢？蝴蝶被排除在這五個綱之外。我們把這五個綱的動物又統(tǒng)一成脊索動物門，而蝴蝶屬于沒有脊柱的環(huán)節(jié)動物門。為什么是脊索動物門。而不是脊椎動物門呢？請大家摸摸自己的脊柱，是不是都是由一個一個的脊椎骨組成的？但是還有些低等的動物，它們也有像我們的脊柱一樣的軸，但不是骨頭樣的，它們的軸就叫脊索。所以我們把有脊索和脊柱的動物都歸入有軸的脊索動物門。除了脊索動物門的動物外，其他動物都沒有脊索或者脊柱，它們又分為環(huán)節(jié)動物門、扁形動物門、軟體動物門等，像蝸牛就屬于軟體動物門。雖然蚯蚓無脊椎，魚有脊椎，但他們有一個共同的特征，就是不能進行光合作用。都屬于動物界，界是最大的分類單位。樹能進行光合作用屬于植物界。問題：植物界和動物界的生物有什么區(qū)別？演示圖片，電子顯微鏡下看到SARS病毒，它是一種冠狀病毒。與植物和動物完全不同，沒有細胞的結(jié)構(gòu)。屬于另外一個界。小結(jié)：剛才我們按照從種到界的分類等級，了解了馬是怎樣被列入不同的分類等級的?，F(xiàn)在請從界到種來總結(jié)馬的不同分類等級。問題：1.哪個分類等級中動物的共同特征最少，哪個最多？2.哪個分類等級中的動物的種類最多，哪個最少？引導學生回答：1.界的共同特征最少，種的最多：2.界中的動物種類最多，種中的最少。通過學習，請幫助小明尋找一下他的親緣關(guān)系。演示圖片小明。問題：他與地球上哪種生物之間親緣關(guān)系最近？ 把界、門、綱、目、科、屬、種的順序打亂了，小組討論兩分鐘，然后按照從大到小的分類等級排列。小明在生物分類上的位置一目了然了。同樣，植物的每一個物種，也可以用同樣的方法歸入相應的界、門、綱、目、科、屬、種。演示油松和毛白楊，打亂分類等級進行分類。演示植物標牌，示生物的學名。我們每個人都有自己的名字，由姓和名組成。銀衫是中國人給這種植物起的名字，外國人可不一定認識。所以我們要給每種生物起一個全世界的科學家都認識的名字，這個正式的名字就是生物的學名。學名由屬名和種加詞組成，是拉丁文，叫雙名法。發(fā)明雙名法的科學家是瑞典的林奈。演示圖片：屬名和種加詞要用斜體，屬名的第一個字母用大寫，命名人的名字要放在最后用大寫，正體。毛白楊Populus tomentosa CarrPopulus 為屬名，tomentosa為種名，Carr是命名人。生物學家們劃分了很多的分類等級來對生物進行分類，這樣做有什么意義呢？ 這就像我們使用的通信地址一樣，知道了國家、省、市、區(qū)和街道名，可以很方便的找到收信人，同樣知道了一種動物的門、綱、目、科、屬，就可以確定它的分類地位，也就能知道它和其它種動物在進化上的關(guān)系，比如常見的馬、牛、驢和豬四種動物，雖然都是哺乳動物，屬哺乳綱，但馬、驢同屬奇蹄目、馬科，而牛和豬屬于偶蹄目，牛屬于牛科，豬屬于豬科。所以我們從中可以知道，在進化上，馬和驢的親緣關(guān)系要比牛和豬的親緣關(guān)系更近一些。對生物進行科學的分類，以便能更好的認識它們，從而有效地保護它們。作業(yè)：給植物掛牌。教學后記：