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2019-2020年高三地理一輪復(fù)習(xí)《大氣的受熱過程》導(dǎo)學(xué)案.doc

  • 資源ID:6236607       資源大?。?span id="xsqefgu" class="font-tahoma">166KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年高三地理一輪復(fù)習(xí)《大氣的受熱過程》導(dǎo)學(xué)案.doc

2019-2020年高三地理一輪復(fù)習(xí)大氣的受熱過程導(dǎo)學(xué)案一、課程標(biāo)準(zhǔn):運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。二、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解大氣對太陽輻射的削弱作用及在生活中的應(yīng)用。2.理解大氣對地面的保溫作用及在生活中的應(yīng)用。3.掌握太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射四種輻射之間的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。 四、學(xué)習(xí)難點(diǎn): 大氣對太陽輻射的削弱作用、大氣對地面的保溫作用,過多的名詞、過多的環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)前后順序是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。五、高效預(yù)習(xí):1.太陽源源不斷地以 的形式向四周放射能量,這種現(xiàn)象被稱為太陽輻射。2.大氣輻射中 的部分,因?yàn)榕c地面輻射方向 ,稱為大氣逆輻射。3.太陽輻射是 (短/長)波輻射,地面、大氣輻射是 (短/長)波輻射。4.讀課本第29頁圖2.2“月球表面和地球表面受熱過程的比較”,仔細(xì)觀察白天的地球表面。在下面“大氣的受熱過程示意圖”中,注出太陽輻射、反射、吸收、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射。并據(jù)圖描述大氣的受熱過程。(注:圖中箭頭粗細(xì)表示能量多少)5_是地球大氣最重要的、根本的能量來源。6_是近地面大氣主要、直接的熱源。7.大氣逆輻射的存在對地面有_作用。8大氣對太陽輻射的削弱作用包括_,_ _和散射三種形式。9把下列的地理事項(xiàng)填寫在相對應(yīng)的數(shù)字后面。并據(jù)圖描述大氣的受熱過程。太陽輻射;大氣對太陽輻射的削弱作用;大氣輻射;地面輻射;大氣逆輻射太陽地 面大 氣宇 宙六、合作探究:探究一:為什么在晚秋和寒冬的夜間,農(nóng)民常在田間放煙防蔬菜被凍?探究二:為什么高山的山頂離太陽近了,反而會出現(xiàn)終年不化的積雪呢?探究三:讀課本29頁圖2.2 “月球表面和地球表面受熱過程的比較”,思考:為什么月球表面的晝夜溫度變化比地球表面劇烈?七、知識拓展:影響大氣對太陽輻射的削弱作用的主要因素:(1)太陽高度角。太陽高度角越大,太陽輻射經(jīng)過大氣的路徑越 ,太陽輻射被大氣削弱的越 ,到達(dá)地面的太陽輻射越 。(2)海拔高度。海拔越高,大氣越 ,太陽輻射被大氣削弱的越 ,到達(dá)地面的太陽輻射越 。(3)天氣狀況。晴朗天氣多,云量 ,對太陽輻射的反射 ,太陽輻射被大氣削弱的 ,到達(dá)地面的太陽輻射 。八、鞏固練習(xí):(一)單項(xiàng)選擇題:讀圖1,完成13題。圖11(xx年學(xué)業(yè)水平測試)圖示箭頭中,代表近地面大氣主要、直接熱源的是 ( )A B C D2(xx年學(xué)業(yè)水平測試)表示大氣補(bǔ)償?shù)孛孑椛鋼p失熱量的箭頭是( )A B C D3(xx年學(xué)業(yè)水平測試)直接受彌漫在大氣中的火山灰影響而減弱的是A B C D圖2為“成都和拉薩某時(shí)段氣溫變化曲線圖”。讀圖完成45題。4(xx年學(xué)業(yè)水平測試)與成都相比,拉薩 ( )圖2 A白天大氣輻射強(qiáng) B夜晚大氣逆輻射強(qiáng) C白天太陽輻射強(qiáng) D夜晚地面輻射強(qiáng)5(xx年學(xué)業(yè)水平測試)成都和拉薩氣溫日較差差異較大的根本原因是兩地 ( )A緯度差異較大 B經(jīng)度差異較大C地面狀況不同 D人類活動的差異6(xx年學(xué)業(yè)水平測試)月球表面晝夜溫差大的原因之一是( )A月球較地球接近太陽B月面缺少大氣調(diào)節(jié)作用C月球沒有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動D月面形態(tài)比較單一(二)判斷題:1(xx年學(xué)業(yè)水平測試)海拔越高,太陽輻射越強(qiáng),大氣保溫作用越顯著。 ( )2(xx年學(xué)業(yè)水平測試)白天氣溫較夜晚高的原因是太陽輻射為近地面大氣的直接熱源。 ( )(三)綜合題:讀大氣對地面的保溫作用示意圖,完成13題。1將圖中所代表的內(nèi)容寫在下面的橫線上。_ _,_ _,_ _,_ _。2由圖可知,大氣吸收的要多于大氣直接吸收的,這說明了_。3運(yùn)用上述示意圖,說明非洲撒哈拉沙漠地區(qū)晝夜溫差大的原因是_ _ _。

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