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2018-2019學(xué)年高中政治 第二單元 探索世界與追求真理 第五課 把握思維的奧妙 第二框 意識的作用當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 新人教版必修4.doc

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2018-2019學(xué)年高中政治 第二單元 探索世界與追求真理 第五課 把握思維的奧妙 第二框 意識的作用當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 新人教版必修4.doc

第二框意識的作用1.世界上最幸福的事情是徹徹底底地了解自己人生的追求和夢想,并依托自己的才華,讓自己的夢想得到實(shí)現(xiàn),讓自己的才華得到彰顯。這句話體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()意識是一種直接現(xiàn)實(shí)性的活動意識活動具有目的性意識能夠促進(jìn)事物的發(fā)展思維和存在具有同一性A.B.C.D.解析:C本題考查意識活動的特點(diǎn)、哲學(xué)的基本問題。了解自己的夢想與追求,并依托自身才華讓夢想得到實(shí)現(xiàn),這表明意識活動具有目的性,思維能夠正確認(rèn)識存在,說法正確且符合題意;意識不具有直接現(xiàn)實(shí)性,對改造客觀世界的指導(dǎo)作用必須通過實(shí)踐,錯誤;不同性質(zhì)的意識作用不同,只有正確的意識才能促進(jìn)事物的發(fā)展,錯誤。2.如圖既可以看成正在對視的兩個人,也可以看成一個酒杯。這表明()A.運(yùn)動是事物固有的根本屬性和存在方式B.人們的認(rèn)識結(jié)果是由認(rèn)識的主體決定的C.意識對客觀世界的反映是主動而有選擇的D.人們的認(rèn)識活動可以能動地改造客觀世界解析:C對同一事物不同的人由于各種主觀因素的影響,其反映也會有所不同,故C項符合題意。材料主要體現(xiàn)人對畫面的認(rèn)識的不同,不是講事物自身的運(yùn)動,故A不符合題意;人們的認(rèn)識結(jié)果是由客觀實(shí)際決定的,故B項錯誤;認(rèn)識活動可以指導(dǎo)人們通過實(shí)踐改造客觀世界,故D項說法錯誤。3.為貫徹全民禁毒教育實(shí)施意見,廣東省教育廳強(qiáng)調(diào),在廣大青少年中進(jìn)行“珍愛生命,拒絕毒品”的教育。之所以要在廣大青少年中進(jìn)行“珍愛生命,拒絕毒品”的教育,是因為()A.意識對物質(zhì)有促進(jìn)作用B.意識具有能動作用C.意識能夠正確反映客觀事物D.正確的意識能夠反作用于客觀事物解析:B加強(qiáng)“珍愛生命,拒絕毒品”教育是為了幫助學(xué)生樹立正確的思想意識,是對學(xué)生的世界觀的一種培養(yǎng)和改造。因此這是一種意識的反作用,而不是意識對物質(zhì)的反映,故選B,排除C。A、D表述都是錯誤的,不選。4.孔子是世界公認(rèn)的偉大教育家??鬃釉诮逃I(lǐng)域取得的成就,其“有教無類”“因材施教”等等的教育理論和教育實(shí)踐,讓人敬佩??鬃觿?chuàng)立的儒家學(xué)說以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的儒家思想,不僅對中華文明產(chǎn)生深刻影響,也對人類文明進(jìn)步產(chǎn)生重大作用。從哲學(xué)上看,是因為()A.精神對物質(zhì)具有決定作用B.意識對物質(zhì)具有能動的反作用C.人的意識能夠創(chuàng)造出自然界所沒有的客觀事物D.意識的本質(zhì)是客觀存在的反映解析:B材料強(qiáng)調(diào)儒家學(xué)說及儒家思想具有重要作用,B符合題意;A說法錯誤,因為物質(zhì)決定意識;C說法錯誤,是人,并不是人的意識能夠創(chuàng)造出自然界所沒有的客觀事物;D不符合題意。5.沙漠治理是世界性難題,鄂爾多斯人民另辟蹊徑,變“征服沙漠”為“善待自然”,他們把沙漠綠化、沙產(chǎn)品開發(fā)和生態(tài)旅游有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益雙贏,創(chuàng)造了令人矚目的“鄂爾多斯發(fā)展模式”?!岸鯛柖嗨拱l(fā)展模式”給我們的哲學(xué)啟示是()A.主觀能動性的發(fā)揮必須以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)B.意識對改造客觀世界具有正確的指導(dǎo)作用C.自然界的發(fā)展離不開人的意志D.人與自然和諧相處是人類一切活動的終極目的解析:A“善待自然”的發(fā)展模式是承認(rèn)、尊重自然界的客觀性,按客觀規(guī)律辦事的體現(xiàn),A說法正確且符合題意;只有正確的意識才對改造客觀世界具有正確的指導(dǎo)作用,B說法過于絕對;自然界是客觀存在的,其發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移,C說法錯誤;在認(rèn)識世界的基礎(chǔ)上改造世界是人類活動的目的,D說法錯誤。

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