【人教版】小學數(shù)學第1課時面積和面積單位1
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【人教版】小學數(shù)學第1課時面積和面積單位1
第五單元 面積第一課時 面積和面積單位(1)教學目標:1、理解面積的意義。2、認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米,初步形成這些單位實際大小的概念。3、學習運用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小。教學重難點:1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學過程: 一、學前準備1、引導學生看教材第60頁的圖。提問:從圖中看到了什么?2、引出新課,出示課題。同學們剛才觀察到的物體都有面,而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的,今天這節(jié)課,我們所學的內容就和面的大小有關。二、探究新知1、教學面積的意義。(1)認識物體的表面有大小。教師談話引入。說明:黑板面和國旗面的表面的大小相差比較大,靠觀察就能看出。(板書:觀察比較)(2)認識平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形,這些是平面封閉圖形,怎樣比較它們的大小?由學生的操作活動,引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。(板書:重疊比較,數(shù)方格比較)(3)總結面積的意義。提問:物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書上是怎么說的。(板書課題的前半部分:面積)2、認識面積單位。(1)出示教材第61頁例2.引導:請同學們用手中的學具來幫忙。比較三種方式,得出數(shù)正方形個數(shù)是最合理的方法。解決了設疑中提出的問題,通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分。(2)認識統(tǒng)一比較的重要性。教師出示一個正方形,通過重疊確認它的面積比前面出示的兩個長方形大,教師翻開正方形反面的格子只有9個格,激起學生的疑問。提問:這是什么原因呢?你有沒有辦法來證明呢?(3)帶著問題自學。提問:常用的面積單位有哪些?說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的?各自比一比,哪個手指甲的面積最接近1平方厘米。同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。在黑板上貼出一張1 平方米的紙,先估計能放下幾本練習本。翻出反面,數(shù)一數(shù),實際能放下幾本練習本。三、課堂作業(yè)新設計1、如圖,每一個方格代表1平方厘米,用紅筆涂出8平方厘米的一個圖形,再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個圖形。2、在括號里填上合適的單位。(1)電視屏幕的面積是25( )。(2)一塊橡皮上面的面積是9( )。(3)學校操場的面積大約是500( )。(4)教室的面積大約是40( )。四、思維訓練1、下圖中每一小格是1平方厘米,請你寫出每個圖形的面積是多少平方厘米。2、動腦筋:先估算哪個圖形的周長比較簡便?算一算。(單位:厘米) 反思: 最新精品語文資料