2019-2020年蘇教版高中語文選修系列《〈史記〉選讀》：項(xiàng)羽本紀(jì) 教案.doc

2019-2020年蘇教版高中語文選修系列史記選讀：項(xiàng)羽本紀(jì) 教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳記，了解人物行事，學(xué)會(huì)從行事去分析人物；理解司馬遷在刻畫人物時(shí)采用多種手法及其作用。2、過程與方法：用圈點(diǎn)的方法，圈出文章的文言重點(diǎn)字詞，并掌握其意思和用法；用辯證的方法總結(jié)分析項(xiàng)羽的性格及其失敗的原因。3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 學(xué)會(huì)對(duì)人物進(jìn)行客觀辨正評(píng)價(jià)；感受歷史英雄人物的某些有價(jià)值的人格魅力，砥礪自我人生修養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、梳理文言知識(shí)，把握文章內(nèi)容；2、通過對(duì)項(xiàng)羽的人物形象的鑒賞，學(xué)習(xí)史記的人物刻畫藝術(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)辯證地分析項(xiàng)羽性格及其成敗【教學(xué)方法】講授法、引導(dǎo)法、歸納法、合作探究法【課時(shí)安排】三課時(shí)【教學(xué)過程】【自學(xué)導(dǎo)案】 給下列加點(diǎn)字注音：（1）為秦將王翦所戮者（ ） （2）獄掾（ ） （3）力能扛鼎（ ） （4）時(shí)不利兮騅不逝（ ） （5）田父紿曰“左”（ ） （6）項(xiàng)王嗔目而叱之（ ）（7）刈旗（ ） （8）項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)（ ） （9）乃自刎而死（ ） （10）舜目蓋重瞳子（ ） （11）自矜功伐（ ） （12）豈不謬哉（ ） 第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】梳理文言知識(shí)，整體感知全文內(nèi)容一、導(dǎo)入新課用我們學(xué)過的鴻門宴中大家對(duì)項(xiàng)羽的看法來導(dǎo)入新課。二、整體感知（一）朗讀課文，正音，并解決自學(xué)導(dǎo)案中的字詞問題。（二）按段落進(jìn)行字詞總結(jié)1、第一、二段中的字詞1）活用詞：毋妄言，族矣。（名作動(dòng)，殺死全族） 梁以此奇籍。 （形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為有奇才）2）通假字：每吳中有大繇役及喪 （“繇”通“徭”）3）重點(diǎn)實(shí)虛詞：又不肯竟學(xué)。 陰以兵法部勒賓客及子弟。 以是知其能。4）古今異義詞：以故事得已5）重點(diǎn)句：為秦王翦所戮者也。（判斷句） 劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。（倒裝句） 與籍避仇于吳中（狀語后置）6）有一個(gè)成語出自這兩段，請(qǐng)找出來。 力能扛鼎（舉起）2、第三段中的字詞1）活用詞：皆沉船,破釜甑,燒廬舍無不膝行而前2）重點(diǎn)實(shí)虛詞：九戰(zhàn)，絕其甬道 楚兵冠諸侯諸侯皆屬焉3）古今異義：諸侯軍救巨鹿下者十余壁4）重點(diǎn)句：以示士卒必死，無一還心。（狀語后置）諸侯軍救巨鹿下者十余壁。（定語后置）5）哪一個(gè)成語源自本部分？ 破釜沉舟3、第四段字詞1）活用詞：項(xiàng)王軍壁垓下（名作動(dòng)） 項(xiàng)王則夜起（名作狀）2)重點(diǎn)實(shí)虛詞：時(shí)不利兮騅不逝 歌數(shù)闋 莫能仰視3）重點(diǎn)句：是何楚人之多也 飲于帳中 項(xiàng)王軍壁（于）垓下4）本段成語：四面楚歌4、第五段字詞1）通假字：辟易數(shù)里 （“辟”通“避”）騎皆伏曰 （“伏”通“服”）2）重點(diǎn)實(shí)虛詞：漢軍乃覺之 騎能屬者百余人耳 田父紿之曰期山東為三處 左右皆披靡3）古今異義：愿為諸君快戰(zhàn)4）重點(diǎn)句：此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也5、梳理第六段重點(diǎn)詞句。1）古今異義：于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江 地方千里2）活用詞：亦足王也 且籍與江東子弟八千人渡江而西縱江東父兄憐而王我 馬童面之3）實(shí)虛詞：無以渡項(xiàng)王亦被十余創(chuàng)4）重點(diǎn)句：天之亡我，我何渡為 縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎6、第七、八、九自然段的字詞梳理1）通假字：乃持項(xiàng)王頭視魯（“視”通“示”）2）活用詞：豪杰蜂起 奮其私智而不師古3）古今異義：然羽非有尺寸欲以力征經(jīng)營(yíng)天下4）重點(diǎn)句:乘勢(shì)起隴畝之中 何興之暴也5）實(shí)虛詞:漢乃引天下兵欲屠之 乃引“天亡我” 魯父兄乃降何興之暴也 豈不謬哉6）成語：自矜功伐三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)：熟讀課文 第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】具體研習(xí)1到9段一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課二、理清課文思路思考：課文節(jié)選部分共講了幾方面的內(nèi)容？明確：第一部分：項(xiàng)羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）第三部分：巨鹿之戰(zhàn)（第3自然段）第四部分：霸王別姬（第4自然段）第五部分：東城之戰(zhàn)（第5自然段）第六部分：烏江自刎（第6-8自然段）第七部分：項(xiàng)羽本紀(jì)贊（第9自然段）三、研習(xí)一、二段1、第一段交代了有關(guān)項(xiàng)羽家世的哪些重點(diǎn)信息？對(duì)項(xiàng)羽家世的介紹有何寓意？明確：項(xiàng)羽家世：世代為楚將。祖父為秦所戮。寓意：世代為楚將。生為將門虎子,這是項(xiàng)羽興兵起義的資本，是成就英雄霸業(yè)的奠基。與秦有不共戴天之仇。為項(xiàng)羽以后忠貞不二，志在滅秦,嫉惡如仇，馳騁疆場(chǎng)，沖鋒陷陣，置生死于度外注入了激情。2、第二自然段寫了幾件事？各表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格特點(diǎn)？與一生功業(yè)的成敗有何聯(lián)系？明確：兩件。一是少時(shí)學(xué)情。不想學(xué)書、學(xué)劍，想學(xué)萬人敵的兵法，說明他的豪邁不羈的性格特點(diǎn)；而“不肯竟學(xué)”，又暴露出性情粗疏的性格特點(diǎn)。二是觀始皇游。不俗的言論昭示日后的不凡。（少時(shí)言語不俗的還有哪些？提示：劉邦見始皇：“大丈夫當(dāng)如是也。”陳勝：“王侯將相寧有種乎。”周恩來：“為中華之崛起而讀書?！保┖肋~不羈與少年言志體現(xiàn)了項(xiàng)羽除暴安良、建立豐功偉績(jī)、成就英雄霸業(yè)的宏愿；但粗疏的性格，為他剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言， 錯(cuò)失良機(jī)，大失人心埋下了落敗的種子。四、瀏覽閱讀第三、四自然段1、巨鹿之戰(zhàn)號(hào)稱為項(xiàng)羽最得意之戰(zhàn)，也是太史公最得意之文。讀后請(qǐng)思考這段文字在敘述的句式、節(jié)奏方面有何特點(diǎn)？和所要表達(dá)的內(nèi)容有何聯(lián)系？明確：采用了句式短小，鏗鏘有力的短句作排比（整句）。雖然著墨不多，但非常有氣勢(shì)，酣暢淋漓地表現(xiàn)了大將風(fēng)范與氣概。2、 三個(gè)“無不”兩個(gè)“莫敢”用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了什么？明確：側(cè)面烘托。通過眾人的膽怯畏懼側(cè)面烘托了項(xiàng)羽神勇過人，一往無前的英雄形象。這是項(xiàng)羽功業(yè)的巔峰，展現(xiàn)了他的將帥神威。3、點(diǎn)撥：巨鹿之戰(zhàn)的意義明確：一是消滅了秦軍主力，奠定了義軍勝利的基礎(chǔ)。二是促成了秦王朝內(nèi)部的分裂與瓦解（章邯投降、趙高殺二世、子?jì)霘②w高）。三是轉(zhuǎn)移了秦王朝的注意力，為劉邦從南路長(zhǎng)驅(qū)直入函谷關(guān)創(chuàng)造了條件。五、研讀第四自然段1、比較項(xiàng)羽垓下歌與劉邦大風(fēng)歌，各自表現(xiàn)的思想有何不同？明確：垓下歌表現(xiàn)的是項(xiàng)羽面臨絕境之時(shí)。地厚天高，卻托身無所，一種憤怒，萬種低回，是一種英雄窮途末路之哭。大風(fēng)歌是劉邦得到天下，平息淮南王英布叛亂，得勝還朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀。2、如何理解“項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視”？明確：一方面是受到項(xiàng)羽異常傷痛的感染，他的左右也跟著悲泣；一方面又懷著敬畏之情不敢和他的目光相遇，怕傷了他的自尊。這樣，這才是一個(gè)蓋世英雄的哭。六、研讀第5段1、“項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。”用了什么表現(xiàn)手法？突出了什么？明確：用了夸張手法。示項(xiàng)羽威猛如畫。2、“此天之亡我”一句，項(xiàng)羽說了三次，事實(shí)真象他說的這樣的嗎？試剖析。明確：非也。項(xiàng)羽的失敗與其性格有很大的關(guān)系，剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，燒殺搶掠，錯(cuò)失良機(jī)，痛失人心等有很大關(guān)系。項(xiàng)羽此時(shí)反復(fù)狡辯，正體現(xiàn)了他心死而未平，認(rèn)輸而不服氣的心理特點(diǎn)。3、此段與巨鹿之戰(zhàn)相比，表現(xiàn)手法有何不同？刻畫了項(xiàng)羽怎樣的形象？明確：巨鹿之戰(zhàn)用了側(cè)面烘托手法，本段用了正面描寫手法。展現(xiàn)了項(xiàng)羽神勇過人，一往無前的英雄形象。七、研讀69段思考：司馬遷的點(diǎn)評(píng)應(yīng)怎樣理解？ 明確：本段評(píng)論了項(xiàng)羽成功失敗的原因，表現(xiàn)了作者褒貶兼?zhèn)鋵?shí)事求是的公正態(tài)度，前段肯定項(xiàng)羽適應(yīng)歷史潮流，乘勢(shì)消滅暴戾秦族，獲得成功，極贊他的興兵之暴；后段批判項(xiàng)羽的剛愎自用，只依靠武力，不重視戰(zhàn)略，導(dǎo)致失敗，極嘆他的滅亡之速。一贊一嘆，想見作者對(duì)項(xiàng)羽這一歷史人物的無限惋惜。八、課堂小結(jié)九、布置作業(yè)：項(xiàng)羽的形象分析 第三課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】通過討論分析項(xiàng)羽的人物形象一、導(dǎo)入“史記一百三十篇中，以項(xiàng)羽本紀(jì)為最。而項(xiàng)羽本紀(jì)中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會(huì)為最。反復(fù)誦觀，可歌可泣在此數(shù)端耳?！编嵃鍢蝽?xiàng)羽本紀(jì)是史記最重要、最精彩的篇章之一。從歷史上說，本文具體記錄了楚漢相爭(zhēng)時(shí)期波瀾壯闊的歷史風(fēng)云；從文學(xué)上說，本文是我國(guó)散文中最早的以人物為中心的敘事藝術(shù)杰作。文中描繪的是一幅幅驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)畫卷，成功塑造了項(xiàng)羽這一叱咤風(fēng)云的悲劇英雄形象。二、項(xiàng)羽的形象分析（一）項(xiàng)羽成長(zhǎng)個(gè)人小檔案明確：項(xiàng)羽本紀(jì)全面記載了項(xiàng)羽生平事業(yè)的興盛衰亡的歷程，其中著重描繪了這個(gè)英雄人物短暫而波瀾起伏的四個(gè)階段。吳中起兵事業(yè)的起點(diǎn)巨鹿之戰(zhàn)功業(yè)的頂點(diǎn)鴻門宴由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)垓下自刎英雄末路的終點(diǎn)（二）教師多媒體展示以下內(nèi)容分析人物形象的切入點(diǎn)1、從分析人物的直接描寫入手人物的直接描寫也叫正面描寫，就是通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。2、從側(cè)面描寫入手側(cè)面描寫，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公，從登場(chǎng)人物的口中、眼中或感受中寫出未登場(chǎng)人物的性格。巨鹿之戰(zhàn)3、從細(xì)節(jié)描寫入手細(xì)節(jié)描寫，指對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。4、從分析人物與人物之間的關(guān)系入手5、從分析環(huán)境描寫的作用入手（三）師生互動(dòng)、合作探究：根據(jù)多媒體展示的方法分別從項(xiàng)羽“少年言志”、“巨鹿之戰(zhàn)”、“鴻門宴”、“霸王別姬”、“東城快戰(zhàn)”和“烏江自刎”幾個(gè)情節(jié)中重點(diǎn)賞析本文塑造人物的方法。（四）總結(jié)項(xiàng)羽的形象提問：根據(jù)以上分析，項(xiàng)羽的形象具有怎樣的特征？明確：果毅決斷 優(yōu)柔寡斷驍勇善戰(zhàn) 暴虎馮河志向遠(yuǎn)大 鼠目寸光重情重義 婦人之仁俠骨柔情 暴戾兇殘寬厚仁慈 吝嗇小氣性格直率 剛愎自用三、拓展延伸1、思考：前人對(duì)項(xiàng)羽的不同評(píng)價(jià)，分析下面評(píng)價(jià)，說說你認(rèn)為項(xiàng)羽是否應(yīng)該自刎烏江？題烏江亭（杜牧）勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭（王安石）百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？夏日絕句（李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。人民解放軍占領(lǐng)南京（毛澤東）鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。明確： 1）杜詩(shī)認(rèn)為真正的男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸，卷土重來或許可以東山再起，在雄渾的歷史畫卷中抒寫屬于自己的一頁(yè)。2）王詩(shī)在客觀分析項(xiàng)羽兵敗事實(shí)的基礎(chǔ)上，作出大膽地設(shè)想，即便江東才俊如今還在，他們是不愿與項(xiàng)羽從頭再來的。認(rèn)為項(xiàng)羽軍民離心，敗勢(shì)難回。3）李詩(shī)洋溢著對(duì)項(xiàng)羽的贊美與敬仰，褒贊其為“人杰”“鬼雄”，崇敬之情溢于言表。4）毛澤東的詩(shī)借項(xiàng)羽貽誤時(shí)機(jī)的典故，表達(dá)乘勝追擊，一統(tǒng)天下的信念。2、項(xiàng)羽失敗的原因討論：“性格決定命運(yùn)”，項(xiàng)羽的悲劇性格決定了他的悲劇結(jié)局。綜合項(xiàng)羽自身的原因和當(dāng)時(shí)的客觀條件，結(jié)合我們所學(xué)的政治、歷史、地理知識(shí)以及司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)，分析項(xiàng)羽失敗的原因有哪些？明確：1、政治錯(cuò)誤：分封諸侯，引起爭(zhēng)斗；2、戰(zhàn)略錯(cuò)誤：背關(guān)懷楚，失去地利；3、政策錯(cuò)誤：放逐義帝，諸侯叛亂；4、路線錯(cuò)誤：專恃武力，失去民心；5、性格錯(cuò)誤：自矜功伐，不善用人。四、課堂小結(jié)：項(xiàng)羽是農(nóng)民起義中涌現(xiàn)出來的一位英雄，他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風(fēng)云，力拔山、氣蓋世，聲名顯赫一時(shí)，但也是一個(gè)性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，暴虎馮河的匹夫，特別是秦王朝被滅后，他目光短淺，策略失誤，加之燒殺搶掠，逐漸喪失民心。他既是一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄，又有兒女情長(zhǎng)（項(xiàng)王別姬）；既仁愛惻隱（思民苦），又殘暴無情（坑殺戰(zhàn)俘，火燒咸陽(yáng)）；既義重如山（與部下同甘苦，財(cái)共享），又吝嗇小氣（官印遲遲不分給功臣）；有時(shí)果毅決斷（殺宋義自立），有時(shí)又優(yōu)柔寡斷（鴻門宴）?？傊抉R遷巧妙運(yùn)用多種手法把項(xiàng)羽性格中的各個(gè)側(cè)面，有機(jī)地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制中，不虛美，不隱惡，既有深刻的撻伐，又有由衷的惋惜和同情。五、布置作業(yè)：寫一篇小作文我心目中的項(xiàng)羽，不少于600字。