2018-2019學年高中語文 第1單元 山水神韻 3 再別康橋教師用書 魯人版必修2.doc

3再別康橋預習夯實基礎 知識梳理第1步讀字音千言萬語總關音1單音字河畔(pn)青荇(xn)長篙(o)漫溯(s) 浮藻(zo) 笙簫(shn)2多音字(1)組詞辨析法泥間(2)語境辨析法幾年不見，小強已經成長(zhn)為健壯的青年，撐一支長(chn)篙，跟隨爺爺在河上做渡船生意。一輛超載(zi)的客車在高速路上發(fā)生了追尾事故，造成了九死一傷的慘烈后果，我報對此做了連載(zi)報道。第2步寫字形奧妙無窮方塊字 第3步辨詞語于細微處細斟酌1理解辨析(1)積淀沉淀積淀：積累沉淀。所積累沉淀下來的事物。一般用引申義，使用對象為抽象事物，如文化、知識、經驗等。沉淀：溶液中難溶解的固體物質從溶液中析出。從溶液中析出的難溶解的固體物質。凝聚，積累。一般用本義，使用對象為具體事物。(2)斑斕斑駁兩者都可以指色彩交雜，但在詞義上有差別。斑斕：指燦爛多彩，多用于書面語。一般形容色彩較鮮艷。斑駁：指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。一般形容色彩較暗淡。2對點小測判斷下列加點詞語的運用是否正確。(正確的打“”，錯誤的打“”)(1)作為國家歷史文化名城，濟南文化積淀深厚，也活躍著一批極為出色的泉城文化人物。()(2)穿過狹長的青石板弄堂，觸摸苔綠斑斑的墻壁，推開油漆斑斕的大門，走進這幽深而古老的宅院，仿佛置身于徐志摩筆下的“雨巷”中。()【答案】(1)(2)斑斕：形容色彩較鮮艷。不能形容“油漆”脫落，應用“斑駁”。 常識速覽徐志摩(18961931)，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。1921年開始寫詩。1923年新月社(社團)在北京成立，他是主要成員之一。他的詩、散文以及藝術觀，受英國浪漫主義影響較深，注重意境創(chuàng)造和音律和諧。風格特色：崇尚自由、平等、博愛，內心純凈，作品富有激情，充滿浪漫色彩。主要作品：詩集志摩的詩翡冷翠的一夜猛虎集等，散文集落葉等。1920年，徐志摩到英國留學。第二年，進入劍橋大學。1922年學成回國。這一段留學生活，特別是劍橋美麗的自然景色，給他留下了深刻的印象，他說：“在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔牛芻草聲，是我康橋經驗中最神秘的一種：大自然的優(yōu)美、寧靜、和諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了你的性靈。”(我所知道的康橋)為此，他在1922年8月10日啟程回國前夕，寫下了康橋再會罷一詩，表達對康橋的眷戀。1928年，徐志摩重游英國。7月的一個傍晚，他一個人悄悄來到了久別的母校，漫步于寂靜的校園，懷念逝去的美好歲月。但斗轉星移，物是人非，沒有人認識他，滿腔的熱情和對母校的眷戀之情無從傾訴。前來尋夢的詩人，悵然若失。乘船歸國途中，詩人揮筆寫下了這首詩。文學常識新月派新月派是中國現(xiàn)代文學史上的新詩團體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實秋、陳西瀅等。他們不滿足于新詩的自由散漫，而努力地追求新的格律。其中卓有成就的是聞一多。他主張新格律詩要保持整齊的外形，講究音節(jié)和押韻，講究詩的詞藻；他創(chuàng)立了建筑美、音樂美和繪畫美的新格律理論，對現(xiàn)當代文學產生了深遠的影響。探究精研文本 整體感知這首詩運用優(yōu)美抒情的語言，描述了作者1928年秋重回母校所在地康橋，在河中泛舟的所見、所思、所感，表達了作者對康橋的眷戀和那如煙似波的離情別緒。 文脈梳理飄然而去作者的眷戀和依依惜別的深情 文本深讀自主探究閱讀全詩，回答下面的問題。1第一節(jié)三次用了“輕輕的”，第七節(jié)變?yōu)椤扒那牡摹保@個細微的變化蘊藏著什么深意？_【答案】詩歌的第一節(jié)，三次用了“輕輕的”這個詞，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，既抒發(fā)了詩人對康橋依依不舍的淡淡憂愁，又定下了全詩哀而不傷的基調。最后詩人“悄悄的”走了，從第一節(jié)“輕輕的”變?yōu)榈谄吖?jié)的“悄悄的”，在原來輕柔的情感中，又抹上了一層淡淡哀愁的色彩。但“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，又顯得比“輕輕的招手，作別西天的云彩”灑脫，毫不猶豫，不為感情所纏，適可而止。詩人仿佛在悉心呵護一個情人的睡夢，生怕這個夢境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的旋律與依依的別離情緒完美地統(tǒng)一在了一起。2“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”，在你的理解中，“夢”的具體內容是什么？_【答案】這里的“夢”應當包括過去詩人對未來的各種美好的憧憬與追求。根據詩人過去的經歷與思想變化的過程，它至少應該包括追求自由自在的生活之夢、追求國家富強之夢、追求自由美好的愛情之夢以及取得輝煌成就的文學之夢等等。遺憾的是，多年以后，詩人的這些夢想，都如揉碎在浮藻間的彩虹一樣，早已沉淀在了清清的潭底。所以，這里所抒發(fā)的遠不止是詩人對康橋的眷戀，更包含了詩人在現(xiàn)實生活中的無奈與失落。3詩人把“河畔的金柳”比作“夕陽中的新娘”，你認為這個比喻好嗎？為什么？_【答案】這是一個形象鮮明且極富詩意的平中見奇的比喻。(1)河畔的柳樹在夕陽的照耀下顯出金黃的色彩，這與慣于穿紅著綠的新娘具有形似的特征；(2)詩人曾在這里度過了一段極為美好的時光，所以，康橋的一草一木都滿注著詩人的喜愛之情，“新娘”這一形象正好淋漓盡致地體現(xiàn)出了詩人對康橋及其一草一木的無限喜愛之情。4“悄悄是別離的笙簫”中的“簫”能否換成別的樂器？為什么？_【答案】此處的簫不宜換成別的樂器。(1)因為“簫”字可以與本節(jié)第四句中的“橋”構成押韻。(2)因為簫這種樂器能更好地抒發(fā)出此時此刻詩人特定的心理感受。簫是一種悲劇色彩較濃的樂器，而且它體現(xiàn)的往往是精神境界里的凄苦、深沉、厚重，兼有悲涼，常用來表現(xiàn)離別之苦、相思之苦，故常出現(xiàn)在抒寫離別或思念之情的作品中，如李白的憶秦娥：“簫聲咽?！焙献魈骄?作者曾三次來到康橋，一次次的告別，都讓作者留戀失意，那么到底是什么讓作者如此難以忘懷？作者心目中的康橋是寫實的，還是寫意的？據此請你談一談對“康橋”這一意象的理解。_【答案】觀點一：“康橋”是寫實的?？岛铀迦缑麋R，風景優(yōu)美，讓作者流連忘返。這里又是作者接受新思想的發(fā)源地，作者對愛與美的追求、對靈性和自由的追求、種種新思想都與他在這里的這段生活有著密切的聯(lián)系。所以，作者告別康橋是對留學和旅居生活的告別。觀點二：“康橋”是寫意的。詩中的意象“云彩”“金柳”“艷影”“彩虹”等都是一些女性化的形象。詩人到康橋來尋夢，實際上可以看作是對戀情的追尋。這里“康橋”已經化作詩人戀人的影子。遷移學以致用 寫法借鑒1寫作特色情景和諧融合全詩淡化了離別詩對離別之情的宣泄，著重于對康橋美麗的自然景色的描繪，并將自己對康橋的愛和眷戀與對自然景色的歌詠熔于一爐，景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使詩人的離別之情表現(xiàn)得更深、更美、更為渾厚和瀟灑，樸實自然，和諧統(tǒng)一。2寫法指導如何做到情景交融在寫景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好文章來。因此，寫這一類文章在下筆之前要有明確的寫作目的，由此決定寫景材料的取舍、詳略及順序。要做到情景和諧交融，寫作時一定要注意情景的和諧性。一切景語皆情語，寫景要細致，突出景物的自然季節(jié)時令特點，并且一定要符合作者的情感色彩。抒情要自然，不能生硬。3遷移運用有人說，母愛是文學和音樂的永恒主題。文人以母愛為主題，寫出的文章滋潤無比，讓人回味無窮；樂師以母愛為主題，彈奏的曲調清柔幽美，余韻綿綿。生活中會有很多關于母愛的瞬間，時時感動著你的心靈。請從中選取一個片段，運用情景交融的寫作手法，寫一篇400字左右的短文。_【參考示例】我坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔日的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因為我們都不是昔日的那一個了，母親也已經老了?；爻堑臅r候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉也沒帶。母親內疚得無以復加，她的臉，貼著我的車窗，反反復復地說：“乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊。”我背過臉去，說：“媽，城里什么都有的?！蔽遗挛业臏I會抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親永遠是母親，永遠有著飽滿的愛，供我們吮吸。我回頭看到了我家門口的那一棵老了的樹，它在不知不覺中，掉葉了，變得光禿禿的，連輕如羽毛的陽光它也扛不住了。我的母親，終于愛到無力。我們緩緩地走遠了，夕陽下的母親在我們的視線里逐漸變成了一個巖石上的小黑點 素材應用1課內素材生命的信仰者有一本書曾用“生命的信仰者”這個標題來評價徐志摩，這是再合適不過的了，因為徐志摩從作文到做人，從事業(yè)到愛情都始終堅持著這個原則，而他也確實做到了。他的經歷太曲折、太離奇，他的詩太美麗、散文太獨特這一切的一切決定了他是一個富有爭議的人。可有一點人們沒有爭議，那就是他留下的那些注定將流傳后世的詩?！緫媒嵌取窟@則素材適用于“精神家園”“人生境界”“公平、公正地評價他人”等相關話題作文中。2精彩應用或許是受益于徐志摩，我常喜歡一個人獨自陶然于自然。當我漫步晨曦初染的大道的時候，悲涼的情緒瞬間便被清爽的曉風拂去塵埃；當我失落消沉的時候，瑞雪覆蓋下纖弱而堅韌的小草，冰封下涌動的潛流，就賦予我生命的頑強；當我面對生機勃勃的綠色草原，面對蓊蓊郁郁的叢林灌木，當我站在高山之巔，駐足海河湖川，諦聽天風云鶴、飛瀑松聲的時候，抑悶的胸襟，思想的視聽倏然拓開，所有的悲愁感傷被滌蕩干凈，心底溢出一股歡喜，一泓暖流 。痛苦和幸福都會融入自然，帶給我一種新鮮的感受，賜給我一份生命的光華和自由的意志 。 佳作領悟導讀：下面胡適的這篇悼文以徐志摩性情中的“同情心”“愛心”作為中心，通過敘述徐志摩去世之后朋友們的主觀感受，表達了對摯友的悼念之情。追悼志摩(節(jié)選)胡適志摩這一回真走了！可不是悄悄地走。在那淋漓的大雨里，在那迷蒙的大霧里，一個猛烈的大震動，三百匹馬力的飛機碰在一座終古不動的山上，我們的朋友額上受了一下致命的撞傷，大概立刻失去了知覺。半空中起了一團天火，像天上隕了一顆大星似的直掉下地去。我們的志摩和他的兩個同伴就死在那烈焰里了！我們初得著他的死信，都不肯相信，都不信志摩這樣一個可愛的人會死得這么慘烈。但在那幾天的精神大震撼稍稍過去之后，我們忍不住要想，那樣的死法也許只有志摩最配。我們不相信志摩會悄悄地走了，也不忍想志摩會是一個“平凡的死”，死在天空之中，大雨淋著，大霧籠罩著，大火焚燒著，那撞不倒的山頭在旁邊冷眼瞧著，我們新時代的新詩人，就是要自己挑一種死法，也挑不出更合適、更悲壯的了。志摩走了，我們這個世界里被他帶走了不少云彩。他在我們這些朋友之中，真是一片最可愛的云彩，永遠是溫暖的顏色，永遠是美的花樣，永遠是可愛。他常說：“我不知道風是在哪一個方向吹”我們也不知風是在哪一個方向吹，可是狂風過去之后，我們的天空變慘淡了，變寂寞了，我們才感覺我們的天上的一片最可愛的云彩被狂風卷去了，永遠不回來了！這十幾天里，常有朋友到家里來談志摩，談起來常常有人痛哭。志摩之所以能使朋友這樣哀念他，只是因為他的為人整個的只是一團同情心，只是一團愛。葉公超先生說：“他對于任何人，任何事，從未有過絕對的怨恨，甚至于無意中都沒有表示過一些憎嫉的神氣?！标愅ú壬f：“尤其朋友里缺不了他。他是我們的鏈鎖，他是黏著性的，發(fā)酵性的。在這七八年中，國內文藝界里起了不少的風波，吵了不少的架，許多很熟的朋友往往弄得不能見面。但我沒有聽見有人怨恨過志摩。誰也不能抵抗志摩的同情心，誰也不能避開他的黏著性。他才是和事佬，他有無窮的同情，他總是朋友間的鏈鎖。他從沒有疑心，他從不會妒忌，使這些多疑善妒的人們十分慚愧，又十分羨慕。”他的一生真是愛的象征。愛是他的宗教，他的上帝。朋友們，志摩是走了，但他投的影子會永遠留在我們心里，他放的光亮也會永遠在人間，他不曾白來了一世。我們有了他做朋友，也可以安慰自己說不曾白來了一世。我們忘不了他和我們在交會時互放的光芒！(有改動)【悟亮點】1學抒情運用“大雨”“大霧”“烈焰”“隕星”等意象，創(chuàng)造了悲壯慘烈的境界，抒發(fā)追悼之情。2.學比喻以志摩詩中“云”為比喻，慨嘆志摩一生的來去匆匆，寄托那無盡的哀思，情味悠長。3學聯(lián)想提出自己的觀點后，聯(lián)想到他人對徐志摩的評價，并引用來支持自己的觀點。訓練落實提升1下列各句中，沒有錯別字的一項是()【導學號：52662016】A波光里的妍影，在我的心頭蕩漾B糅碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢C尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯D夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋DA項，“妍”應為“艷”；B項，“糅”應為“揉”；C項，“蒿”應為“篙”。2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是()(1)語言是一切文學作品的基本材料，詩歌_講究語言運用的藝術。(2)詩是精練的語言，一句話乃至一個字，往往蘊藏著_的旨趣，所以詩家以一字稱工，刻意錘煉，以求其精深。(3)鑒賞詩歌，一般要從詩歌的語言入手，_把握關鍵詞句的深層含意，品味詩歌所抒發(fā)的情感。A尤其濃厚從而B特別 深厚 從而C尤其 深厚 進而D特別 濃厚 進而C“尤其”只限用于“就其中之一加以強調”，并在強調中包含著比較，表示后者比前者更進一步。語氣比“特別”重?！疤貏e”不限用于“就其中之一加以強調”，還可以指“非常，與一般不同”?！皾夂瘛迸c“深厚”都表示不單薄的意思，但“濃厚”一般用來修飾“興趣”，“深厚”修飾“旨趣”。“從而”，連詞，上文是原因、方法等，下文是結果、目的；“進而”，進一步。從語境看，這句話的后面不是結果，應用“進而”。3下列句子中，加點成語使用正確的一項是()【導學號：52662017】A短小精悍的呂厚民，1950年被調到中南海，專門給毛主席和其他中央領導照相，開始了前后12年不平凡的人生歷程。B奧巴馬救經濟的措施還是可圈可點的，但其外交成績難言及格。奧巴馬顧內難以靖外，厚此薄彼亦符合辯證法的基本規(guī)律。C這雖是一套知識點極為密集的大型專業(yè)圖書，但并非大而無當，我們還是從繁雜的知識網絡體系里找到了每個疑難問題的答案。D2018年，民航進入多事之秋，空難事件一個接一個，一時間，民航人草木皆兵，民航安全形勢更是如履薄冰。AA項，短小精悍：形容人身材矮小而精明強干；形容文章、戲劇等篇幅短而有力。此處取第個意思。B項，厚此薄彼：重視或優(yōu)待一方，輕視或慢待另一方，指對人或事不同等看待。可改為“顧此失彼”。C項，大而無當：雖然大，但是不合用。此處望文生義。D項，如履薄冰：形容非常謹慎、小心翼翼的樣子。對象不當。4填入下面文段橫線處的句子，順序恰當的一項是()再別康橋共有7節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，_，如向西天的云彩輕輕招手作別，_，康河水底的招搖的水草，榆蔭下的長滿浮藻的清潭等等。給人們帶來視覺上的美的享受人們視覺上的美的享受靠它給帶來河畔的金柳在康河里的倒影康河里的倒影是河畔的金柳A. BC DA第一條橫線處要求與前面主語一致，應選。第二條橫線處要與后句結構相同，且有空間順序，所以選。5下列各句中，沒有語病的一句是()【導學號：52662018】A他在新作世界史的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關理論在該書的編撰中得到實施。B作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的子夜曾反復閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C舌尖上的中國這部風靡海內外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。D如果我們能夠看準時機，把握機會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。CA項，句式雜糅，“并將相關理論在該書的編撰中實施”和“相關理論在該書的編撰中得到實施”雜糅。B項，偷換主語，“一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”的主語是“子夜”，而不是“他”，應改為“一直到這本書被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”。D項，語序不當，“所”應在“帶來的效益”前面。