2018版高中語文 第四單元 情動于衷而行于言 第12課 項脊軒志學案 語文版必修1.doc

第12課 項脊軒志一、給下列加點的字注音(1)項脊軒()(2)修葺()(3)垣墻() (4)欄楯()(5)偃仰() (6)逾庖()(7)先妣() (8)闔門()(9)象笏() (10)枇杷()(11)呱呱而泣()二、識記文中基礎知識1寫出下列加點詞的古義(1)室僅方丈，可容一人居古義： _今義：寺院的住持。(2)內外多置小門，墻往往而是古義：今義：副詞，表示根據以往的經驗，某種情況在一定條件下時常存在或經常發(fā)生。(3)凡再變矣古義： _今義：表示又一次。(4)吾妻來歸古義： _今義：還給，歸還；返回。2解釋下列加點詞的意義(1)先(2)過(3)若(4)效(5)殆(6)當(7)書3掌握下列加點詞語的活用類型，并寫出其含義(1)垣墻周庭：_(2)乳二世：_(3)雨澤下注：_(4)使不上漏：_(5)東犬西吠：_(6)吾妻死之年所手植也：_(7)舊時欄楯，亦遂增勝：_(8)三五之夜，明月半墻：_(9)室西連于中閨：_(10)時至軒中：_4寫出下列加點虛詞的意義和用法(1)之(2)于(3)而5說出下列句式類型(1)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之：_ (2)項脊軒，舊南閣子也：_(3)嫗，先大母婢也：_(4)使不上漏：_(5)余自束發(fā)讀書軒中：_(6)其制稍異于前：_6翻譯下列文中的句子 (1)三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。譯文：_(2)庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。譯文：_(3)瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。譯文：_三、名言警句課文名句(1)借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。 (2)三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。 一、作者簡介歸有光(15061571)，字熙甫，號震川、項脊生，明代杰出的散文家，昆山(現在江蘇昆山)人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不順，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進士不第。在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，他的文風發(fā)揚了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”。被譽為“明文第一”(黃宗羲明文綜序)，當時人稱他為“今之歐陽修”。二、背景展示項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室。為什么給書齋取這樣一個名字呢？據說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有紀念意義。歸有光從小就有遠大志向，要博取功名，光宗耀祖。從“項脊”兩字的字面意思理解，歸有光是要成為家族中頂天立地的脊梁。 三、文學常識1室西連于中閨“閨”，一般指宮中小門或內室?！伴|”字常和女子有關，沒結婚的女子稱“閨女”，女子的住室稱“閨房”。文中的“中閨”指婦女住的內室。2嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚?！跋却竽浮?，已去世的祖母。在稱謂前加“太”或“大”表示再長一輩，如太后(帝王的母親)、大父(父親的父親)、大母(母親的母親，即祖母)。在稱謂前加“先”表已死去的，用于敬稱地位高的或年長者?！跋儒?，指已去世的母親。3余自束發(fā)讀書軒中。“束發(fā)”，指男孩15歲。不同的年齡有不同的稱為。兒童時期，頭發(fā)向上收起，束成小髻，稱為“總角”，于是稱童年時期為“總角”。男孩成童束發(fā)為髻稱“束發(fā)”，而“成童”即長到一定年齡的兒童，一般認為是15歲，故男孩15歲稱“束發(fā)”。4后五年，吾妻來歸?！皻w”，舊時指女子出嫁。女子出嫁何謂為“歸”？ 易漸：“女歸，吉?！笨追f達疏：“女人以夫為家，故謂嫁曰歸也?！?頃之，持一象笏至。“象笏”，象牙做的手板。古臣僚上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指畫或記事。明代一品到五品官員上朝用象牙做的手板。文白對照下列對原文的概括和分析，不正確的一項是()A本文或陳述項脊軒的變遷，或敘寫母親、妻子的軼事，或直抒胸臆，將“悲”“喜”之情交織在一起，深化了全文的主題。B文末關于“妻死”“室壞”的敘寫，揭示了封建士大夫家庭走向沒落的必然趨勢，給人以深刻的啟迪。C本文善于擷取生活中的典型細節(jié)和場面，運用委婉動人的語言，寥寥數筆，就使人物形神兼?zhèn)洹第三段文字可分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。全段采用即事抒情方式，以項脊軒為線索，串聯生活瑣事，使文章形散而神不散。1文章第三段共寫了哪幾件事？這幾件事都是寫“悲”的，其在情感的表達上是否一致？答：_2文章最后兩段是后來補寫的，就全文而言，表達了作者怎樣的感情？這兩段在文中起到了什么作用？答：_3文章以記敘庭中那株枇杷樹作結，這樣的寫法有什么好處？答：_爭論話題作者回憶與項脊軒有關的人事變遷，對親人之間濃濃的真情格外的懷念。文中雖寫“瑣瑣碎碎，均家長之語”，但生活中點點滴滴皆見真情。有人認為本文的選材只局限在家庭中的瑣碎之事，且敘述雜亂。你同意這種觀點嗎？說說你的看法。我的觀點：_1課本素材點擊文本它通過記述“百年老屋”的幾經興衰，回憶家庭瑣事，表現了對物在人亡、三世變遷的感慨，表達了對親人的深厚感情。正是這些生動逼真的家庭瑣事、生活細節(jié)，傳達出親人間的真情至愛，讓人讀來哀婉悱惻。親情無價運用示例孟郊游子吟中“慈母手中線，游子身上衣”這句千古名言婦孺皆知，很多人為之潸然落淚。但項脊軒志中的母親夜半叩門“兒寒乎？欲食乎？”的問訊細節(jié)更見母親愛子之深。母愛是偉大的，母愛更是無私的。倘若孩子面臨死亡的威脅，而母親又恰好可以用自己的生命換取孩子的生存時，她一定會義無反顧地獻出自己的生命因為母親用生死考驗給了孩子生命，她一定不會眼睜睜地看著自己的孩子死去。母性的力量勝過自然界的法則。(母愛無私)2課外素材暴走媽媽割肝救子武漢的陳玉蓉，是一個普普通通的女人。為了挽救因失去肝臟代謝功能而瀕臨死亡的兒子，作為母親的她，在長達七個月的時間里，每天暴走10公里，不管是烈日炎炎，還是風吹雨打，都沒有讓她停下飛速的腳步。炎熱饑寒擋不住匆匆的步伐，滿臉的堅定充滿著無限希望。她的目標只有一個：救兒子！為兒子跑出一個合格的肝！七個月后，她的體重從68公斤減到了60公斤，從而讓自己患有的脂肪肝消失于無形，這樣，她就可以把自己的肝臟換給兒子了。11月3日晚上九點多，歷時近14個小時的漫長手術終于結束了，陳玉蓉在醫(yī)院成功割肝救子，從而為其“暴走”以消除脂肪肝的行為畫上了一個圓滿的句號選材感言“暴走媽媽”成為媒體焦點，“割肝救子”成為眾多媒體直播的畫面，都旨在把我們渴望所獲得的這份“愛”，進行放大與延伸，透徹地闡釋“大愛無疆”的意義?！氨┳邒寢尅钡谋秤?，寫下了忍耐與堅持，“暴走媽媽”，是天下父母的符號，“割肝救子”的故事觸動著人們心靈最柔軟的地方。愛與被愛的互動，才構成了生動而完整的人性之愛的文化。請你思考你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？_作文命題： 請以站在_的門口為題寫一篇文章。要求：請先將題目補充完整。立意自定。文體不限，可以記敘經歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。不少于800字。先讀佳作站在項脊軒的門口我愛項脊軒，更愛站在項脊軒的門口。愛她那明月下的半墻，愛她那三五之夜的靜謐，愛她的窄小且簡樸。(1)每每翻開那充滿書香的語文書，撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實的小軒。這里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。站在項脊軒的門口，我的心也已為這安謐的氣息所陶冶，我的浮躁也儼然已經蕩然無存。所以我只敢站在項脊小軒的門口，仰望那不高但又很高的他，注視著這里的一切一切，聆聽著大自然為之演奏的音樂。站在項脊軒的門口，想著那借書滿架的場景，聽著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那種被書擁擠著的幸福感，然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過去，回憶著父母、朋友、同學、老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然后輕輕地哭泣，又輕輕地微笑！站在項脊軒的門口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學喂食的少女，捋下袖子，揮手撒出谷子，引來那人至不去的小鳥。然后站在那里靜靜地看著，注視著，融入這片靜謐但又有著跳動旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮靄，等待夕陽西下，庭前花開花落的那一瞬。然后腦中浮現小鳥珊珊可愛的神情，學著小鳥在跳動的旋律中享受這份來自大自然的和諧。也怪不得震川先生獨自鐘愛這破落但亦可久居的小軒，也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那綿綿的愛、那天長地久的感動，也怪不得震川先生有如此細膩的心靈能寫出如此細膩的文章。(4)這份鐘愛、這份感動、這份細膩來自那甜美的回憶，來自那大自然的和諧，來自心中的那份安然、悠然！站在項脊軒的門口，看著那漸高的月兒，看著那在月色中朦朧依稀的小軒，想起李樂薇的空中樓閣，想起朱自清的荷塘月色，這又何嘗不是我心靈深處所追求的空中之閣，又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。(3)這份靜謐，這份和諧！站在項脊軒的門口，站在回憶的轉軸上，站在大自然的琴弦上，站在自我心靈的鐘磬旁！(5)思悟亮點1寫法靈活(1)文章開頭運用了怎樣的寫法？提示直抒胸臆，五個“愛”字奠定了文章的基調?；谜n文語句，點明“愛”的緣由。(2)作者是用怎樣的寫法來構建全文結構的？有什么作用？提示以“站在項脊軒的門口”為線索，貫穿全文；把“站在項脊軒的門口”作為段首中心句，領起該段敘述描寫的內容。這樣寫結構謹嚴，時時彰顯主旨。(3)第段寫李樂薇的空中樓閣、朱自清的荷塘月色有什么作用？提示這些都是“我”心靈深處所追求的靜謐、和諧。2語言優(yōu)美(4)請說說第段中畫線句子的語言體現了怎樣的表達效果。提示“怪不得”的意思是“明白了原因，對某種情況就不再覺得奇怪”。連用三個“怪不得”，表達了作者對震川先生鐘愛項脊軒、珍愛親情的理解。(5)第段在語言表達上體現了與前文怎樣的關系？提示逐層遞進。對項脊軒的影響及作用進行逐級升華，增加文章的深度，抒發(fā)了作者心中強烈的認知情感。答案精析語言知識積累一、(1)j (2)q(3)yun(4)shn(5)yn(6)po(7)b (8)h (9)h(10)p p(11)二、1(1)一丈見方。(2)到處。(3)兩次。(4)舊時指女子出嫁。2(1)形容詞，已故的/名詞，前面/介詞，在之前/名詞，祖先(2)動詞，看望/動詞，經過/動詞，過失、過錯/動詞，拜訪/動詞，超過/動詞，犯錯誤(3)代詞，你的/動詞，像/動詞，像一樣/連詞，至于/動詞，比得上(4)動詞，成功/名詞，任務/名詞，效果/動詞，效仿(5)副詞，大概/形容詞，危險/動詞，通“怠”，懈怠/副詞，幾乎(6)副詞，將會/動詞，遮擋/介詞，對著、面對/副詞，將要/動詞，對等、相當/動詞，把守/動詞，當作(7)動詞，寫字/名詞，文字/名詞，書信/名詞，書籍3(1)名詞用作動詞，砌上墻(2)名詞用作動詞，喂養(yǎng)(3)名詞作狀語，向下(4)名詞作狀語，從上(5)名詞作狀語，對著西面(6)名詞作狀語，親手(7)形容詞用作名詞，美景(8)名詞用作動詞，照在半墻上(9)名詞作狀語，向西(10)名詞作狀語，不時4(1)結構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性/音節(jié)助詞，無實義/代詞，她/結構助詞，的/結構助詞，的(2)介詞，在/介詞，比/介詞，和、跟(3)連詞，表修飾/連詞，表順承/連詞，表修飾/連詞，表轉折，可是/代詞，你的/連詞，表修飾5(1)判斷句(2)判斷句(3)判斷句(4)省略句(5)省略句(6)介賓短語后置句6. (1)農歷每月十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風吹來，花影搖動，美麗可愛。(2)庭院中開始是籬笆隔開，隨后又砌了墻，總共變了兩次。(3)回憶起舊日的這些事情，就好像發(fā)生在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。 整體感知B “揭示了封建士大夫家庭走向沒落的必然趨勢，給人以深刻的啟迪”屬于曲解文意，無中生有。課堂互動1文章的第三段共寫了三件事：叔伯分家，大家庭崩潰；嫗憶母親，觸動失母之悲；追念祖母，長號不自禁。這三件事在情感的表達上不一致。寫分家，“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”，只在客觀的記敘中寄寓深深的感嘆。憶母親，“語未畢，余泣，嫗亦泣”，情動于衷，卻只是有淚無聲，含蓄而有節(jié)制。思祖母，則“令人長號不自禁”，情感如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失去了控制。作者的情感由壓抑轉為外露，由平穩(wěn)漸趨強烈，感情的抒發(fā)層次清楚，感情的發(fā)展脈絡清晰。2這一部分補記婚后與項脊軒有關的一段生活，主要表現作者喪妻前后歡樂和悲痛的感情。妻“時至軒中”“述諸小妹語”等寫得如在眼前，而枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”，感慨尤深，讓人落淚。這部分與前一部分雖然寫于不同時期，但都是圍繞項脊軒寫家庭生活瑣事，抒發(fā)自己或喜或悲的感情，前后格調一致，情感貫通，是一個不可分割的整體。3文章結尾，貴有余味。這篇文章的結尾，可說是“言有盡而意無窮”?！巴ビ需凌藰?，吾妻死之年所手植也?！笨吹綐洌退坪蹩吹搅似拮拥囊羧菪γ?，就似乎聽到了妻子的歡聲笑語。“黯然銷魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！由“亭亭如蓋”的枇杷樹，自然就會聯想到當年亭亭玉立之人，可現在物雖在而人已去，占據心頭的只是一片悵惘之情。末句托物寓情，同時又點到“庭”，與題目“項脊軒志”相照應。言簡意豐情深，耐人尋味。問題爭鳴(提示)理清選材用材和表達情感的關系，言之成理即可。