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江蘇省南京第十八中學人教版七年級下冊語文第12課聞一多先生的說和做學案

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江蘇省南京第十八中學人教版七年級下冊語文第12課聞一多先生的說和做學案

精品語文資料 精品資料12.聞一多先生的說和做第一課時【學習目標】1、了解臧克家、聞一多,整體把握課文,領會文章的思想內容。2、理清文章思路,把握文章嚴謹?shù)慕Y構,理解過渡段的作用,提高閱讀能力。【資料鏈接】聞一多(1899-1946),湖北浠水縣人,學者,詩人,民主戰(zhàn)士。曾參加學生運動,1922年赴美學習,1925年回國任大學教授。1923年出版詩集紅燭,以反帝愛國為主題,1928年出版死水,表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情,后致力于古典文學的研究。1937年,抗戰(zhàn)開始,在昆明西南聯(lián)合大學任教。抗戰(zhàn)八年中,他留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年,因不滿蔣介石反動獨裁統(tǒng)治,積極參加愛國民主運動。1946年7月15日被國民黨特務殺害?!绢A習檢測】1、給加粗的字注音:赫然( )  迭起(  ) 鍥而不舍(  ) 潛心貫注( )校補(  )  浠水( )  群蟻排衙( )  瀝盡心血( )2、解釋下列詞語:鍥而不舍:群蟻排衙:兀兀窮年:【合作探究】1.把握聞先生的主要事略,理清文章思路。學生運用圈點勾畫的方法讀課文,看看文章敘述了哪幾件事。2. 文章可分為幾部分?每部分各寫了聞先生“說”和“做”的什么特點?3.課文的兩個部分之間,是用哪些話過渡的?把這些話找出來,說說是怎樣起過渡作用的。4.聞先生的治學態(tài)度對我們有什么啟示?5.“他,是口的巨人。他,是行的高標。”如果寫成“他是口的巨人,行的高標”行不行?為什么?【布置作業(yè)】1.抄寫書后“讀一讀,寫一寫”字詞。2.評價手冊P12.聞一多先生的說和做第二課時【學習目標】1、理解重點語句的含義,體會聞一多先生的思想品格。2、學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度,澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及他言行一致的高尚人格。【合作探究】一、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 二、說說下列句子的含義。 1. 那時候,他已經詩興不作而研究志趣正濃。2. 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。3. 1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。4. 深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。 5.他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。                                      三、體會下列句中加粗的“說”的含義。(1)人家說了再做,我是做了再說。(2)“做”了,他自己也沒有“說”。(3)作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領導人,聞一多先生“說”了。起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到。四、體會“他,是口的巨人。他,是行的高標。”句的含義及在全文中的作用。【布置作業(yè)】1、評價手冊2、推薦閱讀聞一多最后一次演講三

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