2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第3單元 深邃的人生感悟 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)10 唐詩(shī)三首 魯人版必修5.doc

學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(十)唐詩(shī)三首一、基礎(chǔ)運(yùn)用層1下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A開(kāi)國(guó)何茫然(時(shí)間悠遠(yuǎn))B捫參歷井仰脅息(捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野)C使人聽(tīng)此凋朱顏(衰謝)D以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(雙腿)DD項(xiàng)，膺：胸。2下列各句中加點(diǎn)的虛詞用法不相同的一項(xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812076】A其險(xiǎn)也若此其聞道也亦先乎吾B胡為乎來(lái)哉 浩浩乎如馮虛御風(fēng)C黃鶴之飛尚不得過(guò) 欲勿予，即患秦兵之來(lái)D劍閣崢嶸而崔嵬 蟹六跪而二螯BA項(xiàng)，“也”均為語(yǔ)氣助詞，用于句中表舒緩語(yǔ)氣。B項(xiàng)，“乎”前一句是語(yǔ)氣詞，可譯為“呢”，后一句是形容詞詞尾，譯為“樣子”。C項(xiàng)，“之”均為結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。D項(xiàng)，“而”均是連詞，表并列。3對(duì)蜀道難這首詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是()A這首詩(shī)，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到蜀地時(shí)寫(xiě)的，他襲用樂(lè)府古題，結(jié)合自己所見(jiàn)，并展開(kāi)豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上綺麗驚險(xiǎn)的山川。B詩(shī)人大體按照由古及今，自秦入蜀的線(xiàn)索，抓住了各處山水特點(diǎn)描寫(xiě)，展示了蜀道之難。C詩(shī)人以變幻莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫(huà)了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫(huà)。D詩(shī)人善于把想象、夸張和神話(huà)傳說(shuō)融為一體來(lái)寫(xiě)景抒情，從蠶叢開(kāi)國(guó)到五丁開(kāi)山，六龍回日到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。AA項(xiàng)，“李白第一次到蜀地時(shí)寫(xiě)的”錯(cuò)。4對(duì)杜甫登高的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812077】A詩(shī)人開(kāi)篇用十分凝練的語(yǔ)言，描寫(xiě)了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、色彩一一得到了表現(xiàn)。B頷聯(lián)采用了擬人、襯托的手法，借“落木”“長(zhǎng)江”喟嘆生命短暫，而時(shí)間無(wú)窮。C頸聯(lián)的“萬(wàn)里”“百年”與頷聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”有相互呼應(yīng)的作用。D結(jié)尾的兩句分承“作客”和“多病”，體現(xiàn)了詩(shī)人一生的顛沛流離，坎坎坷坷。這里既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難，含蘊(yùn)豐厚。B頷聯(lián)沒(méi)有采用擬人手法，而是采用了對(duì)偶的手法。5對(duì)錦瑟這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A首聯(lián)中的“五十弦”并非實(shí)指，作者只是借錦瑟的弦之多來(lái)遣詞達(dá)意而已。B頷聯(lián)中詩(shī)人用“望帝啼春”的典故來(lái)表達(dá)對(duì)春天來(lái)臨的向往，充滿(mǎn)了歡快、喜悅之情。C頸聯(lián)“藍(lán)田日暖”和“滄海月明”對(duì)仗，造成了強(qiáng)烈的對(duì)比。詩(shī)人以為陰陽(yáng)冷暖、美玉明珠，雖然境界不同，但悵恨是一樣的。D尾聯(lián)明確提出：如此情懷，豈待今朝回憶，始感無(wú)限悵恨，即在當(dāng)時(shí)，早已是令人不勝悵惘了。以多層曲折來(lái)說(shuō)明那種悵惘的痛苦心情。B用“望帝啼春”的典故不是來(lái)表達(dá)對(duì)春天來(lái)臨的向往，充滿(mǎn)的也不是“歡快、喜悅之情”。6下列對(duì)本課相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812078】A樂(lè)府詩(shī)起初是指漢代以后入樂(lè)的詩(shī)，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的。B重陽(yáng)節(jié)，又稱(chēng)“老人節(jié)”，有登高、賞菊、喝菊花酒、插茱萸、吃月餅等習(xí)俗。C杜鵑鳥(niǎo)本是益鳥(niǎo)，吃毛蟲(chóng)，但在詩(shī)文中多為悲愁幽怨之意象。D瑟，古代彈弦樂(lè)器，像琴。長(zhǎng)一米半甚至近三米，古有五十根弦，后為二十五根或十六根弦。BB項(xiàng)，重陽(yáng)節(jié)沒(méi)有吃月餅的習(xí)俗。7補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)李白在蜀道難一詩(shī)中，“_，_”兩句運(yùn)用夸張的手法表示自古以來(lái)秦、蜀之間少有往來(lái)。之所以如此，就是因?yàn)椤癬，_”，進(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。(2)李白在蜀道難一詩(shī)中，摹寫(xiě)行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是“_，_”。(3)李白在蜀道難一詩(shī)中，寫(xiě)出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是“_，_，_”。(4)從李白蜀道難一詩(shī)中“ _，_，_”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎也感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。(5)杜甫在登高中發(fā)出“_，_”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?6)杜甫登高中集中表現(xiàn)夔州秋天的典型特征的句子是：_，_。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。(7)錦瑟一詩(shī)中的“_，_”兩句，表現(xiàn)的可望而不可即的理想境界代表的是詩(shī)人全部的情感?！敬鸢浮?1)爾來(lái)四萬(wàn)八千歲不與秦塞通人煙西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道可以橫絕峨眉巔(2)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(3)劍閣崢嶸而崔嵬一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)(4)蜀道之難難于上青天側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟(5)萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)(6)風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回(7)滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙二、閱讀提升層(一)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812079】古風(fēng)(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂暉，浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀，枳棘棲鸞。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難?！咀ⅰ酷迺煟郝淙沼鄷煛ｈ准褐π〈潭嗟墓嗄?。鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi)，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。1下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A前四句，寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。B詩(shī)中“榮華東流水”與李白夢(mèng)游天姥吟留別中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。C七、八句借助于描寫(xiě)白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。D九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鸞竟棲息于惡樹(shù)之中，而燕雀卻得以安然地在梧桐之上筑巢。E最后兩句用典，“歸去來(lái)”指陶淵明的歸去來(lái)兮辭；“劍歌”，指孟嘗君食客馮諼因未被重用曾彈劍而歌意欲離去之事。但此處作者卻準(zhǔn)備仗劍而行，勇敢地去面對(duì)困難，故與此典故情形相反。AEA項(xiàng)，“奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)”有誤。前四句，詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，看到的是秋霜覆蓋，萬(wàn)物凋零，北風(fēng)飄拂，原野荒寒，奠定了全詩(shī)悲涼低沉的感情基調(diào)。E項(xiàng)，“相反”不對(duì)，詩(shī)人也是準(zhǔn)備拂袖而去。2結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。_【解析】前四句寫(xiě)景，蕭條低沉，為下文抒情張本。中間四句“東流水”“無(wú)定端”表達(dá)時(shí)光易逝、世事多變的感嘆。九、十句雀占鸞位，表達(dá)了小人得勢(shì)、壯志難抒的慨嘆?！敬鸢浮繉?duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。(二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1011題。清明二首(其二)杜甫此身漂泊苦西東，右臂偏枯半耳聾。寂寂系舟雙下淚，悠悠伏枕左書(shū)空。十年蹴鞠將雛遠(yuǎn)，萬(wàn)里秋千習(xí)俗同。旅雁上云歸紫塞，家人鉆火用青楓。秦城樓閣煙花里，漢主山河錦繡中。春去春來(lái)洞庭闊，白蘋(píng)愁殺白頭翁。【注】偏枯：麻痹。左書(shū)空：用左手在空中寫(xiě)字。蹴鞠：踢球。紫塞：泛指北方。漢主：指唐皇。3下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A第二聯(lián)近承首聯(lián)，“系舟”應(yīng)“漂泊”，“左書(shū)空”對(duì)“右臂偏枯”，將老病漂泊的境況具象化。B第三聯(lián)遠(yuǎn)承首聯(lián)，“蹴鞠”“秋千”語(yǔ)帶雙關(guān)，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊身不由己的悲涼酸楚。C“十年”言久，“萬(wàn)里”言遠(yuǎn)，詩(shī)人像足球、秋千漂泊多年，本已足悲，挈婦將雛，遠(yuǎn)離京華，則更增其苦。D尾聯(lián)以“春”“白”疊用見(jiàn)妙，春水歸向洞庭，白蘋(píng)逢春生長(zhǎng)，讓原本愁苦的詩(shī)人又頓感欣慰。E本詩(shī)前三聯(lián)側(cè)重?cái)⑹?，敘中融情，后三?lián)重在抒情，情真意切，兩大部分雙峰并峙，各顯千秋。DED項(xiàng)，春水也如大雁一樣如期回歸，茫茫白蘋(píng)逢春生長(zhǎng)，詩(shī)人卻無(wú)法回歸，愁上加愁，并無(wú)喜悅之情。E項(xiàng)，應(yīng)是“后三聯(lián)重在寫(xiě)景，景真情切”。4本詩(shī)第四、五兩聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜兼具，可謂構(gòu)思精妙。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。_【解析】解答時(shí)要點(diǎn)明虛實(shí)的具體內(nèi)容，并加以解釋、分析，再說(shuō)明虛實(shí)結(jié)構(gòu)、動(dòng)靜兼具所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮康谒穆?lián)為眼前實(shí)景。雁陣穿云北去，趕赴北國(guó)家園；四野人家也鉆青楓取火，一片清明風(fēng)光。南鳥(niǎo)北歸有期，遷客返京無(wú)望；鉆木取火，荊楚卻用青楓，足見(jiàn)異地異俗。第五聯(lián)為想象虛景。北方紫塞，楚中楓火，兩兩相隔，詩(shī)人之心禁不住飛到故都。長(zhǎng)安的樓閣應(yīng)掩映于迷離朦朧的輕煙花雨中了，那瑰奇高峻的山河也應(yīng)萬(wàn)紫千紅一片錦繡了。兩聯(lián)一實(shí)一虛，一動(dòng)一靜，詩(shī)人身處異鄉(xiāng)，想念京華，欲歸故都之情含蓄深婉地表現(xiàn)出來(lái)，足見(jiàn)詩(shī)人構(gòu)思之精妙。(三)閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成56題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812080】離亭賦得折楊柳(二首)李商隱其一暫憑尊酒送無(wú)憀，莫損愁眉與細(xì)腰。人世死前惟有別，春風(fēng)爭(zhēng)擬惜長(zhǎng)條？其二含煙惹霧每依依，萬(wàn)緒千條拂落暉。為報(bào)行人休盡折，半留相送半迎歸?！咀ⅰ繎l：依賴(lài)。爭(zhēng)：怎，怎么。5下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A標(biāo)題中的“離亭”點(diǎn)明分別時(shí)所在之地；“賦得”則是古人詩(shī)題中的常用語(yǔ)，有為某物或某事而作詩(shī)之意。B其一首句中的“無(wú)憀”是“無(wú)所依賴(lài)”的意思，指離愁別緒，詩(shī)句是說(shuō)暫且借著杯中酒來(lái)排遣離愁。C其一第二句語(yǔ)帶雙關(guān)，柳葉如眉，柳條似腰，且這一句中的“損”字與第四句中的“爭(zhēng)”字相呼應(yīng)，含蓄婉轉(zhuǎn)中蘊(yùn)含深情。D其二前兩句用擬人手法，寫(xiě)出了楊柳的風(fēng)姿，其無(wú)論在煙霧中，還是在夕陽(yáng)下，都千枝萬(wàn)縷，依依有情。E其二后兩句寫(xiě)出了楊柳善解人意，為了回報(bào)行人，寧愿被折至“休盡”，從而一半相送一半迎歸。CEC項(xiàng)，與第二句中的“損”字相呼應(yīng)的是第四句中的“惜”字。E項(xiàng)，其二后兩句的大意是：替我告訴行人不要把柳枝都折盡，一半用來(lái)送別，留下一半用來(lái)迎接歸來(lái)。6這兩首詩(shī)都寫(xiě)離別，但感情基調(diào)有所不同，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。_【解析】其一，起句寫(xiě)雙方當(dāng)時(shí)的心緒。彼此相愛(ài)，卻被拆散，又無(wú)可奈何，只好憑借杯中酒來(lái)驅(qū)散離愁別緒。第二句寫(xiě)行者對(duì)居者的安慰：你本來(lái)已是眉愁腰細(xì)的了，哪里還再經(jīng)得起損傷？希望你好好保重身體。第三句是一句驚心動(dòng)魄的話(huà)：除了死亡，還有什么比分別更令人痛苦的呢？這句話(huà)是判斷，是議論，更是沉痛的抒情！第四句中的“惜”字，與第二句中的“損”相呼應(yīng)。因?yàn)槌蠲技?xì)腰既是正面形容這位姑娘，又與楊柳雙關(guān)，以柳葉比美女之眉，柳身比美女之腰，這也是古典詩(shī)歌中的傳統(tǒng)比喻。其二，詩(shī)歌四句一氣直下，又與前首寫(xiě)法不同。前兩句描寫(xiě)楊柳風(fēng)姿可愛(ài)，無(wú)論在煙霧之中，還是在夕陽(yáng)之下，都是千枝萬(wàn)縷，依依有情。后兩句說(shuō)楊柳既然如此多情，它就不會(huì)只管送走行人，而不管迎來(lái)歸客。所以不必將它一齊折掉，折掉一半，送人離去；留下一半，迎人歸來(lái)，豈不更好?！敬鸢浮?其一充滿(mǎn)悲傷的情調(diào)，寫(xiě)離別之愁。前兩句寫(xiě)盡了離別之愁，后兩句表達(dá)離別的痛苦。其二富有樂(lè)觀(guān)氣息，對(duì)未來(lái)再次相見(jiàn)充滿(mǎn)希望。最后兩句寫(xiě)楊柳折掉一半，送人離去；留下一半，迎人歸來(lái)，給行者以希望和安慰。