2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 高效仿真模擬練（一）.doc

高效仿真模擬練(一)一、現(xiàn)代文閱讀(共36分)(一)論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成13題?，F(xiàn)代口述歷史是使用錄音或錄像設(shè)備，將歷史當(dāng)事人敘述的內(nèi)容完整地記錄下來(lái)，并按照嚴(yán)格的規(guī)范整理成口述史料。根據(jù)歷史當(dāng)事人錄音錄像資料整理出來(lái)的文字記錄，要與錄音錄像、其他當(dāng)事人及相關(guān)文獻(xiàn)材料進(jìn)行反復(fù)核實(shí)和考訂，因而是可信的?？谑鍪妨蠈?duì)國(guó)史研究的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。首先，在檔案資料開(kāi)放不充分的情況下，口述史料可以部分彌補(bǔ)國(guó)史研究缺乏資料的問(wèn)題。歷史資料是國(guó)史研究的基礎(chǔ)，檔案資料作為文獻(xiàn)資料的中堅(jiān)，不能充分開(kāi)放利用，勢(shì)必影響國(guó)史研究的進(jìn)展。在檔案資料開(kāi)放程度有限的情況下，口述史料的搜集、整理和利用便顯得格外重要。當(dāng)年參與新中國(guó)建設(shè)的當(dāng)事人多已退休，他們?yōu)樾轮袊?guó)建設(shè)付出了極大的辛勞，對(duì)所經(jīng)歷的歷史有著深刻的感受。對(duì)這些參與新中國(guó)建設(shè)的當(dāng)事人進(jìn)行口述訪談，以“三親”(親歷、親見(jiàn)、親聞)為原則，讓他們從不同的角度講述關(guān)于新中國(guó)建設(shè)及生活中的故事，有意識(shí)地采集、整理其記憶中的鮮活史料是國(guó)史研究的基礎(chǔ)工作。其次，口述史料可以彌補(bǔ)目前部分開(kāi)放檔案資料中比較模糊的、粗線條的記載。檔案文獻(xiàn)的有些記載是抽象或粗線條的，依據(jù)這些資料建構(gòu)的歷史往往是不豐滿的?？谑鍪妨峡梢蕴峁┦录脑敿?xì)過(guò)程以及不見(jiàn)于官方檔案記載的歷史細(xì)節(jié)和具體場(chǎng)景。歷史當(dāng)事人講述其親身經(jīng)歷的故事、親眼所見(jiàn)的事情、親耳聽(tīng)聞的言語(yǔ)，還原了歷史的場(chǎng)景，重現(xiàn)了歷史的細(xì)節(jié)，恢復(fù)了歷史的生動(dòng)性和鮮活性，因而彌補(bǔ)了國(guó)史研究文獻(xiàn)資料的不足，這正是口述歷史的特點(diǎn)所在，也是口述歷史的魅力所在。檔案資料基礎(chǔ)上的宏大敘事與口述訪談基礎(chǔ)上的微觀講述具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，如果說(shuō)宏大敘事是歷史的骨干，那么當(dāng)事人的微觀講述就是歷史的血肉，會(huì)使歷史豐滿起來(lái)?？谑鲈L談的鮮活資料必須置于宏大的歷史演進(jìn)框架中，方能彰顯其生動(dòng)之意義。最后，口述史料對(duì)檔案資料具有獨(dú)特的驗(yàn)證、鑒別功能。國(guó)史研究者開(kāi)展口述史料的搜集、整理過(guò)程，是熟悉、梳理和研究歷史真相的過(guò)程，也是對(duì)各種形式的國(guó)史資料進(jìn)行勘比、消化、鑒別、篩選以及保證資料真實(shí)性的過(guò)程。通過(guò)口述史料與部分開(kāi)放的檔案資料進(jìn)行比對(duì)，可以校正檔案文獻(xiàn)中某些失誤的記載，甚至驗(yàn)證文獻(xiàn)資料的真?zhèn)?。同時(shí)，民間口述史料的發(fā)掘不僅開(kāi)闊了研究者的視野，而且使研究者的觀點(diǎn)更能體現(xiàn)普通民眾的歷史觀念。采用口述方法纂修的國(guó)史著作，其觀點(diǎn)和視野將更加客觀公正，內(nèi)容也更加豐富多彩和真實(shí)可信。(摘編自左玉河口述歷史與國(guó)史研究)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A現(xiàn)代口述歷史的史料是借助現(xiàn)代錄音或錄像設(shè)備，完整記錄歷史當(dāng)事人口述的內(nèi)容而形成的。B國(guó)史研究離不開(kāi)歷史資料這個(gè)基礎(chǔ)，而檔案資料不能充分地開(kāi)放已經(jīng)影響到了國(guó)史研究的進(jìn)展。C當(dāng)事人為新中國(guó)建設(shè)付出了極大的辛勞，他們講述所經(jīng)歷的故事，就是國(guó)史研究的基礎(chǔ)工作。D檔案資料和口述史料雖各有千秋，但口述史料應(yīng)配合檔案資料，這樣才能顯示其生動(dòng)的意義。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A文章立足于口述這一關(guān)鍵要素，開(kāi)篇即介紹口述史料的形成過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)其具有可信的特點(diǎn)。B文章以檔案資料為文獻(xiàn)資料的中堅(jiān)作前提，主要從三個(gè)方面論述口述史料對(duì)國(guó)史研究的價(jià)值。C文章運(yùn)用了“總分總”的結(jié)構(gòu)，闡述口述史料和檔案資料的差異時(shí)主要運(yùn)用了對(duì)比論證。D文章最后一段從研究者視野和觀點(diǎn)的角度，進(jìn)一步闡述口述史料對(duì)國(guó)史研究的重要價(jià)值。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A可以提供事件詳細(xì)過(guò)程以及細(xì)節(jié)和場(chǎng)景的口述史料，正好可以彌補(bǔ)有些檔案文獻(xiàn)的不足。B由歷史當(dāng)事人講述歷史，歷史會(huì)有血有肉，豐滿起來(lái)，這正是口述歷史的特點(diǎn)和魅力所在。C通過(guò)搜集整理口述史料，國(guó)史研究者可探索歷史真相，也可對(duì)一些史料進(jìn)行驗(yàn)證、鑒別等。D研究口述史料，可以使研究者擁有學(xué)術(shù)視野；用口述方法纂修的國(guó)史著作，則更科學(xué)合理。(二)文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成46題。霧中偶記茅盾前兩天天氣奇寒，似乎天要變了，果然昨夜就刮起大風(fēng)來(lái)，窗上糊的紙被老鼠鉆成一個(gè)洞，嗚嗚地吹起哨子，像是什么呢？我說(shuō)不出。從破洞里來(lái)的風(fēng)，特別尖利，坐在那里覺(jué)得格外冷，想拿一張報(bào)紙去堵住，忽然看見(jiàn)愛(ài)倫堡那篇“報(bào)告”巴黎淪陷的前后，便想起白天在報(bào)上看見(jiàn)說(shuō)，巴黎的老百姓正在受凍挨餓，情形是十分嚴(yán)重的話。這使我頓然記起，現(xiàn)在是正當(dāng)所謂“三九”，北方不知冷的怎樣了，還穿著單衣的戰(zhàn)士們大概正在風(fēng)雪中和敵人搏斗，便是江南罷，該也有霜有冰乃至有雪。在廣大的國(guó)土上，受凍挨餓的老百姓，沒(méi)有棉衣吃黑豆的戰(zhàn)士，那種英勇和悲壯，到底我們知道了幾分之幾？中華民族是在咆哮了，然而中國(guó)似乎依然是“無(wú)聲的中國(guó)”從某一方面看。不過(guò)這里重慶是“溫暖”的，不見(jiàn)枯草，芭蕉還是那樣綠，而且綠的太慘！而且是在霧季，被人“祝?！钡撵F是會(huì)迷蒙了一切，美的，丑的，荒淫無(wú)恥的，以及嚴(yán)肅的工作。在霧季，重慶是活躍的，因?yàn)檗Z炸的威脅少了，是活動(dòng)的萬(wàn)花筒：奸商、小偷、大盜、漢奸，獰笑、惡眼、悲憤、無(wú)恥、奇冤，一切，而且還有沉默。原名鞭的五幕劇，以霧重慶的名稱在霧重慶上演；想起這改題的名字似乎本來(lái)打算和夜上海湊成一副對(duì)聯(lián)，總覺(jué)得帶點(diǎn)生意眼，然而現(xiàn)在看來(lái)，“霧重慶”這三個(gè)字，當(dāng)真不壞。尤其在今年！可歌可泣的事太多了。劇中那位詩(shī)人，最初引起了我的回憶，他像一個(gè)朋友。到底像誰(shuí)呢？說(shuō)不上來(lái)。不過(guò)這位朋友的聲音笑貌卻纏住了我的回憶。我不知他現(xiàn)在在哪里？平安不？一個(gè)月前是知道的，不過(guò)，今天，鬼曉得，罪惡的黑手有時(shí)而且時(shí)時(shí)會(huì)攫去我們的善良的人的。我又不知道和他在一處的另外幾個(gè)朋友現(xiàn)在又在哪里了，也平安不？于是我又想起了魯迅先生。在為了忘卻的記念中，魯迅先生說(shuō)過(guò)那樣意思的話：血的淤積，青年的血，使他窒息，于無(wú)奈何之際，他從血的淤積中挖一個(gè)小孔，喘一口氣。這幾年來(lái)，青年的血太多了，敵人給流的，自己給流的；我們興奮，為了光榮的血，但也窒息，為了不光榮的沒(méi)有代價(jià)的血。而且給喘一口氣的小孔也幾乎挖不出?；貞浻袝r(shí)是殘忍的，健忘有時(shí)是一宗法寶。有一位歷史家批評(píng)最后的皮爾朋王朝說(shuō)：他們什么也沒(méi)有忘記，但什么也沒(méi)有學(xué)得。為了學(xué)得，回憶有時(shí)是必要，健忘有時(shí)是不該。沒(méi)有出息的人永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)得教訓(xùn)，然而歷史是無(wú)情的。中華民族解放的斗爭(zhēng)，不可免的將是長(zhǎng)期而矛盾而且殘酷的，但歷史還是依照它的法則向前。最后勝利一定要來(lái)，而且是我們的。讓理性上前，讓民族利益高于一切，讓死難的人們靈魂得到安息。據(jù)說(shuō)今后六十日至九十日，將是最嚴(yán)重的時(shí)期(美國(guó)陸長(zhǎng)斯汀生之言)；希特勒的春季攻勢(shì)！敵人的南進(jìn)，都將于此時(shí)期內(nèi)爆發(fā)罷？而且那霧季不也完了么？但是敵人南進(jìn)，同時(shí)也不會(huì)放松對(duì)我們的攻勢(shì)的！幻想家們呵，不要打如意算盤！被敵人的煙幕迷糊了心竅的人們也該清醒一下，事情不會(huì)那么簡(jiǎn)單。夜是很深了罷？你看鼠子這樣猖獗，竟在你面前公然踱方步。我開(kāi)窗透點(diǎn)新鮮空氣，茫茫一起，霧是更加濃了罷？已經(jīng)不辨皂白。然而不一定壞。濃霧之后，朗天化日也跟著來(lái)。祝?？删吹呐笥褌儯粫?huì)是永遠(yuǎn)沒(méi)有代價(jià)的！民族解放的斗爭(zhēng)，不達(dá)目的不止，還有成千成萬(wàn)的戰(zhàn)士們還沒(méi)有死呢！1941年2月16日夜。(有刪改)【注】1940年10月，茅盾從延安到達(dá)重慶，從事抗日文化宣傳工作。1941年1月4日，爆發(fā)了皖南事變。皮爾朋王朝，今譯成波旁王朝。4下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A文章開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)寒冬惡劣嚴(yán)酷的氣候，為下文表現(xiàn)中國(guó)百姓困難的生活、中華民族正在進(jìn)行的艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)作鋪墊。B作者筆下“無(wú)聲的中國(guó)”、“重慶是溫暖的”、“被人祝福的霧”等詞語(yǔ)是用反語(yǔ)的修辭，對(duì)某些中國(guó)人的麻木不仁進(jìn)行了批評(píng)和諷刺。C本文有多處引用，既豐富了文章的內(nèi)涵，也方便引發(fā)議論抒情。如引用歷史家批評(píng)波旁王朝的話就在表明我們應(yīng)該總結(jié)歷史教訓(xùn)，并堅(jiān)定必勝的信心。D本文作者的思路非常開(kāi)闊，記敘議論抒情多種表達(dá)方式相結(jié)合?！办F”“夜”“鼠”等形象都具有一定的象征意味。5作者寫(xiě)到劇中的那位詩(shī)人究竟是一個(gè)什么樣的人？作者想起魯迅先生的話要表達(dá)什么樣的思想感情？(6分)答：_6這篇散文的結(jié)尾有什么深刻的含義？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)答：_(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成79題。材料一：街頭隨機(jī)問(wèn)一句，王者榮耀是什么，想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術(shù)競(jìng)技游戲(即MOBA)。游戲中，五路、三路或一路英雄在地圖上施展技能、提升等級(jí)、互相廝殺，并以率先摧毀敵方基地的水晶塔為最終目標(biāo)。時(shí)?？吹皆诓蛷d、電影院門前，三五個(gè)年輕人聚在一起低著頭撥弄著手機(jī)，那十有八九是一起“開(kāi)黑”(組隊(duì)開(kāi)始游戲)了，并且不時(shí)能聽(tīng)到“我一個(gè)技能一千血”之類的游戲臺(tái)詞。根據(jù)2017年4月騰訊互動(dòng)娛樂(lè)年度發(fā)布會(huì)上公布的數(shù)據(jù)，王者榮耀累計(jì)注冊(cè)用戶超過(guò)2億，成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游。根據(jù)騰訊方面的數(shù)據(jù)，其日活躍用戶達(dá)5000萬(wàn)。廈門海滄延奎小學(xué)六年級(jí)班主任謝美蘭在班上做過(guò)一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全班41名同學(xué)里，有一半孩子在玩這款游戲。一些家長(zhǎng)質(zhì)疑說(shuō)，大量中小學(xué)生沉迷于這款游戲，甚至有媒體報(bào)道稱，該款游戲過(guò)半用戶是中小學(xué)生。騰訊方面對(duì)“過(guò)半用戶是中小學(xué)生”的質(zhì)疑予以了否認(rèn)。市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)極光大數(shù)據(jù)發(fā)布的王者榮耀研究報(bào)告顯示，14歲以下用戶占3.57%；15歲19歲的占22.2%。對(duì)于記者采訪時(shí)提出的該游戲18歲以下用戶數(shù)據(jù)信息，騰訊方面未予回復(fù)，并表示從未發(fā)布過(guò)此類官方數(shù)據(jù)。(摘自新華社：“王者榮耀”還是“王者農(nóng)藥”：健康游戲不止于防沉迷)材料二：“荊軻就是女的！”談及歷史人物荊軻，在天津市薊州區(qū)上小學(xué)三年級(jí)的王龍(化名)言之鑿鑿，言語(yǔ)間都快跟記者急眼了：王龍對(duì)荊軻的了解，基于手機(jī)游戲王者榮耀。王者榮耀作為即時(shí)對(duì)戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色多為歷史人物，如荊軻、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時(shí)，這款游戲還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。在這款游戲中，英雄分為坦克、戰(zhàn)士、法師、刺客、射手、輔助六類。不同的歷史人物有不同的分類，游戲中可以查看各種英雄角色的介紹。比如，游戲中有名為“李白”的英雄角色，這個(gè)角色是這樣定義的：李白，青蓮劍仙，定位：刺客/戰(zhàn)士，擅長(zhǎng)：突進(jìn)/收割。不僅僅是李白，許多歷史人物都被重新賦予了新的定位，還有如諸葛亮、扁鵲變成了法師，虞姬、李元芳變成了射手。王者榮耀中的英雄角色還有各種造型，如劉備的造型是使用槍支的“黑幫”教父，劉禪變成駕駛機(jī)器人的形象，黃忠扛起了大炮，高漸離拿起了吉他，馬可波羅使用的則是雙槍。其中最離譜的，則是將荊軻的角色設(shè)定為女性。這也是小學(xué)生王龍堅(jiān)持認(rèn)為“荊軻就是女的”的原因。(來(lái)源法制網(wǎng))材料三：一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級(jí)，足見(jiàn)其魅力；又被稱為“毒藥”“農(nóng)藥”，可見(jiàn)其后果。最近，當(dāng)王者榮耀在一波波圈粉，又一波波被質(zhì)疑時(shí)，該如何解“游戲之毒”令人深思。作為游戲，王者榮耀是成功的，而面向社會(huì)，它卻不斷在釋放負(fù)能量。從數(shù)據(jù)看，累計(jì)注冊(cè)用戶超2億，日活躍用戶超8000余萬(wàn)，每7個(gè)中國(guó)人就有1人在玩，其中“00后”用戶占比超過(guò)20%。在此可觀的用戶基礎(chǔ)上，悲劇不斷上演：13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬(wàn)元，17歲少年狂打40小時(shí)后誘發(fā)腦梗險(xiǎn)些喪命到底是游戲娛樂(lè)了大眾，還是“陷害”了人生，恐怕在賺錢與傷人并生時(shí)，更值得警惕。多數(shù)游戲是無(wú)罪的，依托市場(chǎng)營(yíng)利也無(wú)可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽(tīng)之任之。這種負(fù)面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以王者榮耀為例，對(duì)孩子的不良影響無(wú)外乎兩個(gè)方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價(jià)值觀和歷史觀；二是過(guò)度沉溺讓孩子在精神與身體上被過(guò)度消耗。因此，既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款游戲只是起點(diǎn)，各個(gè)主體盡責(zé)有為則沒(méi)有終點(diǎn)。(摘自人民網(wǎng)：王者榮耀，是娛樂(lè)大眾還是“陷害”人生)材料四：7月3日、4日，人民網(wǎng)針對(duì)騰訊旗下“王者榮耀”連續(xù)刊發(fā)2篇評(píng)論，指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強(qiáng)監(jiān)管。與此同時(shí)，7月4日，“王者榮耀”游戲制作人在騰訊公司官方微信公號(hào)刊出的訪談中表示，其實(shí)，游戲和其他娛樂(lè)方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會(huì)被社會(huì)詬病的洪水猛獸，精神鴉片。7月4日，騰訊公司官方微信公眾號(hào)消息指出，騰訊將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，以王者榮耀為試點(diǎn)，率先實(shí)施健康游戲“三板斧”。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時(shí)，后續(xù)還將實(shí)現(xiàn)晚上9點(diǎn)后禁止登錄；綁定硬件設(shè)備一鍵禁玩；強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進(jìn)。(摘自搜狐網(wǎng))7下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A材料一使用了一系列數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明王者榮耀這款游戲所產(chǎn)生的社會(huì)影響。B材料二中小學(xué)生王龍堅(jiān)持認(rèn)為“荊軻就是女的”，從某種層面上折射出了這款游戲的危害之大。C材料三的內(nèi)容說(shuō)明人民網(wǎng)對(duì)王者榮耀的態(tài)度是否定的，因?yàn)樗鼘?dǎo)致了許多極端事件的發(fā)生。D材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，率先實(shí)施健康游戲“三板斧”。8下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(3分)()A王者榮耀已經(jīng)成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，其日活躍用戶達(dá)5 000萬(wàn)，游戲主體是未成年人。B王者榮耀作為即時(shí)對(duì)戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色都是歷史人物，還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。C王者榮耀對(duì)孩子的不良影響無(wú)外乎兩個(gè)方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價(jià)值觀和歷史觀；二是過(guò)度沉溺讓孩子在精神與身體上被過(guò)度消耗。D游戲的研發(fā)者只要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，就能從根本上解決由此所帶來(lái)的負(fù)面影響。9青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已是普遍現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了一系列社會(huì)問(wèn)題甚至悲劇。針對(duì)上述材料，你認(rèn)為從哪些方向防范才能將網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥奈：档阶畹停?6分)答：_二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。劉玄佐，滑州匡城人。少倜蕩，不自業(yè)，為縣捕盜，犯法，吏笞辱幾死，乃亡命從永平軍，稍為牙將。大歷中，李靈耀據(jù)汴州反，玄佐乘其無(wú)備，襲取宋州，有詔以州遂隸其軍，節(jié)度使李勉即表署刺史。德宗建中初，進(jìn)兼御史中丞，充宋、亳、潁節(jié)度使。時(shí)李納叛李洧以徐州歸納急攻之詔玄佐援洧大破納兵斬首萬(wàn)馀級(jí)東南餉漕乃通進(jìn)圍濮州徇濮陽(yáng)皆下再降其守將遂通濮陽(yáng)津遷檢校兵部尚書(shū)、兼曹濮觀察、汴滑都統(tǒng)副使。李希烈之反，玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵屯淮、汝，數(shù)困賊。帝在奉天，垂意關(guān)東，乃詔檢校尚書(shū)左仆射、同中書(shū)門下平章事。希烈攻陳州，玄佐救之，希烈走，遂進(jìn)取汴州。詔加汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營(yíng)都統(tǒng)。玄佐本名洽，至是賜名以尊寵之。入朝，復(fù)兼北庭兵馬副元帥、檢校司徒。性豪縱，輕財(cái)好厚賞，故下益困。汴自李忠臣以來(lái)，士卒驕，不能自還，至玄佐彌甚。其后殺帥長(zhǎng)，大鈔劫，狃于利而然也。玄佐貴，母尚在，賢婦人也。常月織純一端，示不忘本。數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié)。見(jiàn)縣令走廷中白事，退，戒曰：“長(zhǎng)吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之，可安乎？”玄佐感悟，故待下益加禮。汴有相國(guó)寺，或傳佛軀汗流，玄佐自往大施金帛，于是將吏、商賈奔走輸金錢，惟恐后。十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬(wàn)，因以贍軍，其權(quán)譎類若此。初，李納遣使至汴，玄佐盛飾女子進(jìn)之，厚饋遺，皆得其陰謀，故納最憚之。所寵吏張士南及假子樂(lè)士朝貲皆鉅萬(wàn)；而士朝私玄佐嬖妾，懼事覺(jué)，酰玄佐，死，年五十八，贈(zèng)太傅，謚曰壯武。(選自新唐書(shū)列傳第一百三十九，有刪改)10對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A時(shí)李納叛李洧/以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援/洧大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州，徇濮陽(yáng)/皆下/再降其守將，遂通濮陽(yáng)津/B時(shí)李納叛/李洧以徐州歸納/急攻之/詔玄佐援洧/大破納兵，斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州/徇濮陽(yáng)/皆下/再降/其守將遂通濮陽(yáng)津/C時(shí)李納叛/李洧以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援洧，大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州，徇濮陽(yáng)/皆下/再降其守將/遂通濮陽(yáng)津/D時(shí)李納叛李洧/以徐州歸納/急攻之/詔玄佐援/洧大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州/徇濮陽(yáng)/皆下/再降其守將/遂通濮陽(yáng)津/11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A“表”是古代的一種文體，指臣子寫(xiě)給皇帝的書(shū)信或奏章；作為公文，它只能陳述自己的政治主張，不能用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感。B“汴州”是古地名，也稱梁、汴，又稱汴梁，簡(jiǎn)稱汴，中國(guó)七大古都之一，為八朝古都，即“直把杭州作汴州”中的“汴州”。C“端”是古代布帛的一種長(zhǎng)度單位，二丈或六丈為“一端”；“端”在古代也指一種禮服，“端章甫，愿為小相焉”句中的“端”就指禮服。D“商賈”是商人的統(tǒng)稱。古代有“行商坐賈”的說(shuō)法，商是流動(dòng)著販賣商品的人，賈是開(kāi)店鋪賣東西的人，二字連用，泛指做買賣的人。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A劉玄佐倜儻不羈，性情豪縱。他少年時(shí)期行為放蕩。不事產(chǎn)業(yè)；發(fā)達(dá)以后，輕財(cái)好賞，因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫。B劉玄佐平叛立功，獲得尊寵。他平定李納有功，晉升檢校兵部尚書(shū)等職，打敗李希烈，加官汴宋節(jié)度使等職，并被皇帝賜名。C劉玄佐孝敬母親，聽(tīng)從教誨。他母親多次告誡他要恪守為臣之道，他忠于朝廷；他母親勸告他禮待屬下官員，他奉行唯謹(jǐn)。D劉玄佐馭下不嚴(yán)，結(jié)局可悲。他不嚴(yán)格管理軍隊(duì)，結(jié)果他的士兵常常犯法亂紀(jì)；他對(duì)干兒子過(guò)分寵信，結(jié)果被其用毒酒害死。13把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)長(zhǎng)吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之，可安乎？(5分)譯文：_(2)十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬(wàn)，因以贍軍，其權(quán)譎類若此。(5分)譯文：_(二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。送黎六郎赴陽(yáng)翟少府韋應(yīng)物試?yán)粝蜥躁?yáng)，春山躑躅芳。腰垂新綬色，衣滿舊蕓香。喬樹(shù)別時(shí)綠，客程關(guān)外長(zhǎng)。只應(yīng)傳善政，日夕慰高堂。【注】躑躅：杜鵑花的別名，又名映山紅。蕓香：書(shū)香。蕓草香味能殺死書(shū)蟲(chóng)，讀書(shū)人就把其夾在書(shū)中，時(shí)間久了書(shū)也有了這種味道。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A首聯(lián)中的“試?yán)簟奔闯鋈喂倮簦砻骼枇蓜倓偙蝗蚊鼮殛?yáng)翟少府，這與頷聯(lián)的“新綬”相照應(yīng)。B“春山躑躅芳”寫(xiě)黎六郎赴任途中看到杜鵑花漫山遍野，于是心情極為舒暢，這是以景襯情。C腰垂新綬、衣滿蕓香，是對(duì)黎六郎赴任時(shí)的狀貌的描寫(xiě)，說(shuō)明他并沒(méi)有因?yàn)樽龉俣俗x書(shū)。D第五句“喬樹(shù)別時(shí)綠”照應(yīng)了題目中的“送”字，同時(shí)寫(xiě)出了為黎六郎送行時(shí)的自然環(huán)境。15這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？試結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)16補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)論語(yǔ)十則中用了這樣的兩句“_，_”，從學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人修養(yǎng)兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)一個(gè)人應(yīng)隨時(shí)反省自己才能提升自身。(2)蘇軾在赤壁賦中運(yùn)用化無(wú)形為有形的手法描繪簫聲這一音樂(lè)形象的兩句是“_，_”。(3)在登高中，杜甫借眼前之景與自身之況，用這樣的兩句“_，_”，抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成1719題。(9分)有一天，忽然意識(shí)到，古人比今人多一股沖動(dòng)：逢高即上，遇巍則攀。在古人那兒，登高眺遠(yuǎn)，()?！扒安灰?jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！备?，帶來(lái)大勢(shì)大象，帶來(lái)疏曠與飄逸，帶來(lái)不羈與宏放，帶來(lái)對(duì)生命時(shí)空的全景式閱讀。因此于詩(shī)家墨客而言，“高處”具有強(qiáng)烈的召喚力，成了風(fēng)靡千年的誘惑。然而，“登高”又并非文人獨(dú)嗜，百姓對(duì)此亦_，尤其在九九重陽(yáng)節(jié)這個(gè)特殊的日子里，更是_。秋收畢，倉(cāng)廩實(shí)，人心悅，少不了邀友約醉，醍醐一場(chǎng)。秋高氣爽、丹桂飄香的良辰，若不去登高望遠(yuǎn)，_，實(shí)在辜負(fù)天地、有愧人生。古人登高的去處，一般是山、塔、樓，所以，在一座古城，能將風(fēng)景大凡攬入懷中的高處，幾朝下來(lái)，皆成了美景?！敖先髽恰敝S鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣，皆受驅(qū)于重陽(yáng)雅集、登高覽景的欲望，一旦矗起，則_，“游必于是，宴必于是”。因?yàn)楣湃苏J(rèn)為自己是自然之子，他們的心目中有“高”，他們崇高、尊高、仰高。從“登高”意義上說(shuō)，“重陽(yáng)”幾乎是個(gè)絕版的節(jié)日，今人僅視為“敬老節(jié)”，無(wú)疑讓它的美折損大半，傷了筋，動(dòng)了骨。17文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A古人登高的去處，一般是山、塔、樓，所以，在一座古城，大凡能將風(fēng)景攬入懷中的高處，幾朝下來(lái)，皆成了美景。B古人登高的去處，一般是山、塔、樓，所以，在一座古城，大凡能將風(fēng)景攬入懷中的高處，幾朝下來(lái)，皆成了名勝。C古人登高的去處，一般是山、塔、樓，所以，在一座古城，能將風(fēng)景大凡攬入懷中的高處，幾朝下來(lái)，皆成了名勝。D古人登高的去處，一般是山、塔、樓，因此，在一座古城，能將風(fēng)景大凡攬入懷中的高處，幾朝下來(lái)，皆成了美景。18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A既是感悟生命、孜求徹悟的儀式，又是放牧視野、抒發(fā)情懷的方式。B既是感悟生命、抒發(fā)情懷的方式，又是放牧視野、孜求徹悟的儀式。C既是放牧視野、抒發(fā)情懷的方式，又是感悟生命、孜求徹悟的儀式。D既是放牧視野、孜求徹悟的儀式，又是感悟生命、抒發(fā)情懷的方式。19依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A興趣盎然樂(lè)此不疲游目騁懷聲名大噪B興趣盎然津津樂(lè)道賞心悅目名噪一時(shí)C興味索然樂(lè)此不疲賞心悅目聲名大噪D興味索然津津樂(lè)道游目騁懷名噪一時(shí)20下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明如何修改。(5分)通知各位家長(zhǎng)：春光明媚，惠風(fēng)和暢。茲定于2018年3月30日在我校報(bào)告廳召開(kāi)高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。我們將傳達(dá)今年高考改革的形勢(shì)，通報(bào)第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。2018年3月25日中學(xué)答：_21下面是語(yǔ)言現(xiàn)象的圖示框架，請(qǐng)根據(jù)圖示概述語(yǔ)言現(xiàn)象的基本特征。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50字。(6分)答：_四、寫(xiě)作(60分)22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)材料一：有人說(shuō)，平凡的人如果能堅(jiān)持做一輩子好人，那就是偉人；平凡的人如果堅(jiān)持完成一件很困難的事，就是偉人。其實(shí)由平凡到偉大只需要你有堅(jiān)持的品格。材料二：人生來(lái)都是一樣的，只是因?yàn)槠犯癫煌陀辛藚^(qū)別。要求：不能脫離材料，自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于800字的作文。高效仿真模擬練(一)1DA“完整記錄歷史當(dāng)事人口述內(nèi)容而成的”以偏概全，應(yīng)為“按照嚴(yán)格的規(guī)范整理”。B.“而檔案資料不能充分地開(kāi)放已經(jīng)影響到了國(guó)史研究的進(jìn)展”錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“勢(shì)必影響國(guó)史研究的進(jìn)展”，句中的“勢(shì)必”表明這只是一種推測(cè)。C.“他們講述所經(jīng)歷的故事，就是國(guó)史研究的基礎(chǔ)工作”錯(cuò)誤，“就是”過(guò)于絕對(duì)，而且張冠李戴，選項(xiàng)的主語(yǔ)是講述者，而據(jù)原文，對(duì)這些人進(jìn)行訪談并對(duì)他們講述的所經(jīng)歷的故事進(jìn)行采集、整理才是“國(guó)史研究的基礎(chǔ)工作”，主語(yǔ)主要是采訪、搜集、整理者。2C“總分總”錯(cuò)，應(yīng)是“總分”。3D“可以使研究者擁有學(xué)術(shù)視野”錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“民間口述史料的發(fā)掘不僅開(kāi)闊了研究者的視野，而且使研究者的觀點(diǎn)更能體現(xiàn)普通民眾的歷史觀念”?！案茖W(xué)合理”也和原文的表述有細(xì)微差異。4B“對(duì)中國(guó)人的麻木不仁進(jìn)行了批評(píng)和諷刺”是對(duì)作者思想情感的誤判。這些詞語(yǔ)主要是諷刺國(guó)民黨政府的。5那位詩(shī)人應(yīng)該是與作者志同道合的，有覺(jué)悟的、進(jìn)步的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。引用魯迅的話是在批評(píng)國(guó)民黨政府發(fā)動(dòng)皖南事變，同室操戈，使許多的革命青年的熱血白白地流淌，這種沒(méi)有代價(jià)的無(wú)謂的犧牲，讓作者感到壓抑和憤怒。6敵人依然很猖獗，斗爭(zhēng)的形勢(shì)依然非常嚴(yán)峻。國(guó)民黨政府的政策模糊不清，使得局面更加復(fù)雜。堅(jiān)信中華民族的解放斗爭(zhēng)一定會(huì)堅(jiān)持到底，并贏得最終的勝利。7C并非否定，也肯定了其成功之處。8CA項(xiàng)“游戲主體是未成年人”于文無(wú)據(jù)。B項(xiàng)“都是歷史人物”與原文不符。D項(xiàng)，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文說(shuō)“各個(gè)主體盡責(zé)有為則沒(méi)有終點(diǎn)”。9開(kāi)放性試題，學(xué)生只要言之有理即可給分。可從游戲平臺(tái)、政府、家庭等多個(gè)角度來(lái)談?！臼纠苛⒆闫脚_(tái)，要市場(chǎng)更要責(zé)任。游戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗(yàn)而不計(jì)后果。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類增添價(jià)值，“王者”才會(huì)真正“榮耀”。立足政府，要?jiǎng)?chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場(chǎng)行為，其研發(fā)與營(yíng)銷也代表了一定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新，支持企業(yè)開(kāi)拓，但是監(jiān)管是永遠(yuǎn)不能松的那根弦，監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。立足家庭，家長(zhǎng)們首先應(yīng)該知道，什么游戲適合什么年齡的孩子，我國(guó)沒(méi)有游戲分級(jí)制，家長(zhǎng)們就應(yīng)該學(xué)會(huì)自行分級(jí)。父母應(yīng)加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化對(duì)子女的日常教育，培養(yǎng)積極愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力。(每點(diǎn)兩分，答對(duì)任意兩點(diǎn)即可給滿分)10C這句的意思是：“這時(shí)李納反叛，李洧在徐州歸順朝廷，李納加緊攻打李洧，皇上詔令劉玄佐援助李洧，大破李納軍，斬殺一萬(wàn)余人，東南部的水陸糧道才打通。進(jìn)而圍濮州，攻濮陽(yáng)，都打下來(lái)了，迫使守將投降，從而打通了濮陽(yáng)渡口?！?1A“不能用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感”錯(cuò)，陳情表出師表都有情感的流露。12A因果不當(dāng)?！耙虼算曛菔勘兊秘澵?cái)而又驕橫”錯(cuò)，汴州士兵驕橫，從李忠臣時(shí)期就開(kāi)始了。13(1)長(zhǎng)吏恐懼而十分謙卑，我想到你父親在縣里做官，也應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子，你高高在上地面對(duì)下屬，心里能夠安寧嗎？(2)十天以后，玄佐下令停止，沒(méi)收(登記)所得收入數(shù)萬(wàn)金，利用這些來(lái)充當(dāng)軍費(fèi)(贍養(yǎng)軍隊(duì))，善用權(quán)術(shù)計(jì)謀大都像這樣。參考譯文：劉玄佐，滑州匡城人。少時(shí)放蕩不羈，不自立業(yè)，替縣里捕捉盜賊，犯了法，吏人鞭打凌辱他，幾乎喪命，于是逃亡投奔永平軍，逐漸升為牙將。大歷年中，李靈耀占據(jù)汴州叛變，劉玄佐乘其不備，偷襲占領(lǐng)了宋州，朝廷下詔以宋州隸屬劉玄佐管轄，節(jié)度使李勉上表奏請(qǐng)讓劉玄佐代理宋州刺史。德宗建中初年，升職而兼任御史中丞，任宋、亳、潁節(jié)度使。這時(shí)李納反叛，李洧帶著徐州歸順朝廷，李納猛攻李洧，皇上詔令劉玄佐援助李洧，大破李納軍，斬殺一萬(wàn)余人，東南部的水陸糧道于是被打通。進(jìn)兵圍濮州，攻濮陽(yáng)，都打下來(lái)了，兩次都迫使守將投降，從而打通了濮陽(yáng)渡口。朝廷提升劉玄佐為檢校兵部尚書(shū)、兼曹濮觀察、汴滑都統(tǒng)副使。李希烈反叛時(shí)，劉玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵駐于淮、汝，多次困擾賊兵?；实墼诜钐欤P(guān)注關(guān)東局勢(shì)，于是下詔任命劉玄佐為檢校尚書(shū)左仆射、同中書(shū)門下平章事。李希烈攻打陳州，劉玄佐去救援，李希烈敗走，因而攻取了汴州。皇帝又下詔給劉玄佐加官任汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營(yíng)都統(tǒng)。劉玄佐本名劉洽，至此，皇帝賜他名玄佐以表示恩寵。還朝后，劉玄佐又兼任北庭兵馬副元帥、檢校司徒。劉玄佐性情豪放不羈，輕視錢財(cái)而喜歡重賞部下，所以部屬日益難于約束。汴州自李忠臣以來(lái)，士卒驕橫，不能自拔，到劉玄佐時(shí)更加厲害。以后殺將帥上司，大肆掠奪搶劫，都是貪財(cái)而造成的。劉玄佐發(fā)跡后，其母還健在，是一個(gè)賢慧的婦人。常常每月織粗綢一匹，以示不忘貧時(shí)勞動(dòng)本色，多次教育告誡劉玄佐要恪守為臣之道，母見(jiàn)縣令來(lái)廳前稟告政事，縣令走后，她告誡玄佐說(shuō)：“長(zhǎng)吏恐懼而十分謙卑，我想到你父親在縣里做官，也應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子，你高高在上地面對(duì)下屬，心里能夠安寧嗎？”劉玄佐受感動(dòng)醒悟了，所以對(duì)待下屬更加寬和以禮相待。汴州有個(gè)相國(guó)寺，有人傳說(shuō)佛體流汗，劉玄佐親自去大量施舍金銀布帛，于是將佐、官吏、商民紛紛向相國(guó)寺捐贈(zèng)金錢，惟恐落后，十天以后，玄佐下令停止，統(tǒng)計(jì)所得收入數(shù)萬(wàn)金，利用這些來(lái)充當(dāng)軍費(fèi)(贍養(yǎng)軍隊(duì))，善用權(quán)術(shù)計(jì)謀就像這樣。當(dāng)初，李納派遣使者到汴州，劉玄佐以盛妝美女進(jìn)奉，并贈(zèng)送豐厚禮品，因此全部獲悉了李納的陰謀，所以李納最怕玄佐。他寵信的官員張士南及義子樂(lè)士朝都是巨富；而樂(lè)士朝與玄佐寵妾私通，害怕丑事敗露，用毒酒害死了劉玄佐。劉玄佐終年五十八歲?；实圩焚?zèng)他為太傅，定謚號(hào)為壯武。14BB項(xiàng)錯(cuò)在“赴任途中看到杜鵑花漫山遍野，于是心情極為舒暢”，時(shí)間有誤，此時(shí)正在送別，黎六郎尚未起程。15對(duì)朋友的祝賀與贊美之情?！把剐戮R色”寫(xiě)朋友新官赴任，字里行間透露出欣慰之意。對(duì)朋友的依依惜別和關(guān)懷之情?！翱统剃P(guān)外長(zhǎng)”寫(xiě)朋友赴任路途遙遠(yuǎn)，隱含牽掛之意。對(duì)朋友為官一任、造福一方的勉勵(lì)之情。尾聯(lián)寫(xiě)希望朋友有好的政績(jī)以慰高堂，表明了作者的希望。16(1)見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也(2)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(3)萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)17B兩處錯(cuò)誤：“能將風(fēng)景大凡攬入懷中的高處”語(yǔ)序不當(dāng)；“高處成了美景”搭配不當(dāng)。18C聯(lián)系上下文。19A興趣盎然：某種事物或問(wèn)題興趣濃厚的樣子。興味索然：一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有。樂(lè)此不疲：因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩，形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。津津樂(lè)道：形容對(duì)這件事十分地感興趣，很感興趣地談?wù)?。?qiáng)調(diào)的是說(shuō)個(gè)不停。游目騁懷：縱目四望，開(kāi)闊心胸。賞心悅目：指因看到美好的情景而心情歡暢。聲名大噪：由于名聲高而引起人們的極大關(guān)注。名噪一時(shí)：一時(shí)名聲很大。指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。20示例：(1)“春光明媚，惠風(fēng)和暢”，刪去。(2)補(bǔ)出具體開(kāi)會(huì)時(shí)間。(3)將“傳達(dá)”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時(shí)間放在最后一行。21聽(tīng)說(shuō)是前提，讀寫(xiě)是基礎(chǔ)；聽(tīng)和讀是接受信息，說(shuō)和寫(xiě)是發(fā)表信息。他們之間是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。22【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題屬于多則材料作文。對(duì)于這樣的材料作文，考生必須要先弄懂每一則材料的意思，同時(shí)還要找出材料中共同反映的東西，而這些共同的內(nèi)容才是我們寫(xiě)作的中心。材料一是說(shuō)一個(gè)平凡的人如果能堅(jiān)持就會(huì)變成偉大的人。“堅(jiān)持的品格”是本句話的關(guān)鍵。材料二很簡(jiǎn)短，“只是因?yàn)槠犯癫煌?，就有了區(qū)別”的意思是：人是否偉大，在于他有沒(méi)有高尚的品格?！捌犯瘛笔堑诙t材料的關(guān)鍵詞。綜合來(lái)看，兩則材料都在強(qiáng)調(diào)人的品格。由此，我們可以知道，偉大的人不在于他的地位，不在于他的財(cái)富，不在于他的才華，而在于有沒(méi)有堅(jiān)持的精神和高尚的品格。以此立意，作文就不會(huì)脫離材料，也不會(huì)偏題。立意角度：堅(jiān)持可以使一個(gè)平凡的人成為偉大的人；要想成為偉人就要有高尚的品格；地位平凡的人只要擁有高尚的心靈他就是人們心中的豐碑。