八年級(jí)上冊(cè) unit2 How often do you exercise教案

How often do you exercise? 教學(xué)設(shè)計(jì)(Period1) 一、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠通過聽，分辨出兩個(gè)人的不同之處，了解比較級(jí)的用法。知識(shí)與水平：聽懂他人談?wù)搩蓚€(gè)人的不同，并能根據(jù)提供的信息描述其不同之處。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）通過聽，能區(qū)別人與人的不同之處。（2）理解比較級(jí)所表達(dá)的含義。（3）掌握比較級(jí)的構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)：（1）通過聽，記錄他人之間的不同之處。 （2）通過模仿，能用比較級(jí)表達(dá)出自己與其他同學(xué)的不同。三、 教學(xué)過程Step 1： A game ： Partner in my eyes 復(fù)習(xí)相關(guān)人物描寫的形容詞。教師要求學(xué)生至少用4個(gè)詞語(yǔ)描寫自己的搭檔（Partner in my eyes） ，讓學(xué)生盡可能多地說(shuō)出相關(guān)描寫人物的形容詞。Step 2： Competition 利用多媒體表現(xiàn)一些人物描寫的形容詞，并要求學(xué)生寫出這些詞的反義詞。復(fù)習(xí)了相關(guān)人物描寫的單詞，如happy, beautiful, interesting等Step 3： Listening  首先讓學(xué)生看圖片回答問題，預(yù)測(cè)所聽內(nèi)容；再根據(jù)聽的內(nèi)容，判斷所說(shuō)人物特種屬于誰(shuí)，引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語(yǔ)言。Step 4： Pair work 利用圖片和前面聽到的信息，兩人一組談?wù)撾p胞胎的不同之處。Step 5：Dictation 學(xué)生根據(jù)老師所說(shuō)漢語(yǔ)默寫課本方框中列出的詞語(yǔ)，了解學(xué)生對(duì)于形容詞掌握的情況。還可要求學(xué)生用這些詞語(yǔ)造句。Step 6： Listening  播放聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成表格，寫出所給形容詞的比較級(jí)形式。再次播放聽力材料，要求學(xué)生聽，并且填出表格所缺信息，即Tina 和Tara的不同之處。How often do you exercise? 教學(xué)設(shè)計(jì)(Period2)一、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句，一般疑問句和特殊疑問句詢問和回答活動(dòng)頻率。并能夠使用本單元目標(biāo)語(yǔ)言口頭、書面介紹本班最好英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。知識(shí)與水平：1. 能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)的助動(dòng)詞 do, does。2. 能夠就課余活動(dòng)準(zhǔn)確使用how often引導(dǎo)的特殊疑問句詢問從事活動(dòng)的頻率并能準(zhǔn)確使用頻度副詞描述從事活動(dòng)的頻率。3. 學(xué)生能夠使用本單元目標(biāo)語(yǔ)言口頭、書面介紹本班最好英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。4. 分享學(xué)好英語(yǔ)的有效方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確使用助動(dòng)詞do /does。2. 使學(xué)生準(zhǔn)確熟練使用詢問活動(dòng)頻率的問句及答語(yǔ)（How often）。3. 教會(huì)學(xué)生口頭調(diào)查英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法并用目標(biāo)語(yǔ)言書面介紹班級(jí)中最好英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：1. 助動(dòng)詞do，does 的準(zhǔn)確使用。2. 主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞形式。三、教學(xué)過程Step 1： Revision學(xué)生默讀Grammar Focus表格內(nèi)容，標(biāo)出左側(cè)問句中的助動(dòng)詞，右側(cè)答語(yǔ)中的動(dòng)詞。并總結(jié)規(guī)律。Step2： PracticeActivity 1用do或does 填空，將六個(gè)疑問句補(bǔ)充完整。核對(duì)答案，學(xué)生說(shuō)明理由。Activity 2完成3b。讓學(xué)生完成特殊疑問句的造句，引導(dǎo)小組相互交流，修改。Activity 3學(xué)生結(jié)對(duì)對(duì)話，以完整語(yǔ)句實(shí)行問答，并記錄同伴的信息。Activity4請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生一一匯報(bào)結(jié)果，每次在請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)述他們的對(duì)話。提醒學(xué)生注意人稱及謂語(yǔ)動(dòng)詞的相對(duì)應(yīng)變化。如：Step3： Discussion：在全班展開What can we do to improve our English ?主題討論How often do you exercise? 教學(xué)設(shè)計(jì)(Period3)  一、教學(xué)目標(biāo) 在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撊粘ｏ嬍澈推渌盍?xí)慣。知識(shí)與水平：1. 能夠準(zhǔn)確使用下列單詞和表達(dá)：coffee, health, junk food2. 能夠聽懂教材中的聽力材料并準(zhǔn)確完成聽力任務(wù)。3. 能夠熟練使用how often引導(dǎo)的特殊疑問句詢問談?wù)撊粘ｏ嬍澈推渌盍?xí)慣。4. 能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 教會(huì)學(xué)生對(duì)食物實(shí)行健康與非健康分類。2. 教會(huì)學(xué)生使用聽力策略對(duì)對(duì)話內(nèi)容做出準(zhǔn)確判斷并能夠記錄頻率信息詞。3教會(huì)學(xué)生能就飲食和生活習(xí)慣實(shí)行角色扮演。教學(xué)難點(diǎn)：1.教會(huì)學(xué)生使用聽力策略對(duì)對(duì)話內(nèi)容做出準(zhǔn)確判斷。三、教學(xué)過程Step 1： RevisionActivity1教師表現(xiàn)一些食物的圖片，再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多的食物單詞。Activity2對(duì)這些食物詞匯按照healthy food 和unhealthy food 進(jìn)行分類。Activity3就以下問題進(jìn)行討論：（見教學(xué)課件）1. What food should we always eat?2. What should we often drink or eat？3. What should we hardly ever or never eat?Step2: ListeningActivity 1聽前活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生讀出1c表格中的問題。教師提問：If someone has healthy eating habits, what do they usually eat or drink?If someone doesnt have good habits, what do they usually do?Activity 2播放錄音，學(xué)生完成活動(dòng)1c。隨后學(xué)生與同伴核對(duì)答案并說(shuō)明依據(jù)。Activity 3學(xué)生朗讀1d中句子，憑借記憶預(yù)填部分內(nèi)容，教師再次播放錄音，學(xué)生核實(shí)，修正、補(bǔ)填。最后師生統(tǒng)統(tǒng)確認(rèn)答案。Activity4學(xué)生分角色扮演reporter, Tina或 Bill，開展1e的口語(yǔ)對(duì)話。幾組全班展示。How often do you exercise? 教學(xué)設(shè)計(jì)(Period4)一、教學(xué)目標(biāo) 在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠讀懂調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)確填寫餅狀圖，并能自己制作餅狀圖。知識(shí)與能力：1.能夠正確使用下列單詞和表達(dá)：result, percent, although, mind, body, line, writer, such as。2.能夠通過跳讀找出調(diào)查主題和數(shù)據(jù)。3.能夠讀后準(zhǔn)確填寫餅狀圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。了解調(diào)查統(tǒng)計(jì)類文章結(jié)構(gòu)。4.能夠仿照示范自己制作餅狀圖。5.通過閱讀了解課余活動(dòng)中不同活動(dòng)的百分比，聽從合理建議，修正自己不良生活方式。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.教會(huì)學(xué)生能夠通過跳讀找出調(diào)查主題和數(shù)據(jù)。2.教會(huì)學(xué)生觀察總結(jié)調(diào)查統(tǒng)計(jì)類文章結(jié)構(gòu)。3.教會(huì)學(xué)生正確填寫核制作餅狀圖。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過閱讀文本讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)類文章的語(yǔ)篇特征。三、教學(xué)過程Step 1: RevisionActivity1聽寫2a中活動(dòng)短語(yǔ)。根據(jù)活動(dòng)頻率排序。Activity2采用游戲競(jìng)猜方式復(fù)習(xí)英文數(shù)字，包括課文里出現(xiàn)的數(shù)字。Step2: While -readingActivity 1讓學(xué)生快速瀏覽課文內(nèi)容，看誰(shuí)最快，最準(zhǔn)確找出并讀準(zhǔn)所有數(shù)字。Activity 2初讀課文，學(xué)生完成活動(dòng)2b。隨后核對(duì)答案并引導(dǎo)學(xué)生讀懂餅圖。Activity 3指導(dǎo)學(xué)生在此研讀課文，幫助學(xué)生總結(jié)出調(diào)查統(tǒng)計(jì)類文章的框架：由主題、結(jié)果、結(jié)論三部分組成。Activity 4學(xué)生熟讀課文后，學(xué)生提出疑惑和難點(diǎn)教師進(jìn)行講解，如：notat all, go online, at least, such as, old habits die hard 等。Step3: Post-readingActivity 1摘出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的語(yǔ)句，朗讀、學(xué)習(xí)這些句子。Activity2參照2b中的餅狀圖荷所給例句，學(xué)生獨(dú)立完成造句。就近結(jié)伴交流，全班一起核對(duì)答案。Activity3調(diào)查課余活動(dòng)情況，獲取信息填表，然后親手繪制餅狀統(tǒng)計(jì)圖。課后在班級(jí)墻報(bào)上展示。老師也要參與。How often do you exercise? 教學(xué)設(shè)計(jì)(Period5)一、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言寫出不少于50詞的生活習(xí)慣報(bào)告。知識(shí)與能力：1.能夠正確使用下列單詞和表達(dá):dentist, magazine, point, none, however, more than, less than2.能夠根據(jù)表格數(shù)據(jù)填寫匯報(bào)。3.能夠在老師幫助下或小組合作下獨(dú)立完成不少于50詞的生活習(xí)慣報(bào)告。4.能夠根據(jù)健康調(diào)查結(jié)果了解自己的健康狀況。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論和書面表達(dá)好習(xí)慣和壞習(xí)慣，幫助學(xué)生糾正不良生活習(xí)慣，健康生活習(xí)慣。，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格數(shù)據(jù)用頻度詞填寫生活習(xí)慣匯報(bào)文段。2.在老師幫助下或小組合作下獨(dú)立完成不少于50詞的生活習(xí)慣報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立完成不少于50詞的生活習(xí)慣報(bào)告。三、教學(xué)過程Step 1: PresentationActivity1.課件呈現(xiàn)3a表格內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展口語(yǔ)交流活動(dòng)。（1）What information can you find in the chart?（2）Is the information about the girl? Whats her name?（3）What does the heading “Days a year” mean?（4）What good habits does the girl have?（5）Does the girl have any bad habits ? What are they?Step2: Complete the reportActivity 1讓學(xué)生把天數(shù)轉(zhuǎn)換成百分比再對(duì)應(yīng)成頻度詞，在讓學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)全短文。Activity 2引導(dǎo)學(xué)生分析文段結(jié)構(gòu)，關(guān)注轉(zhuǎn)折連詞however的使用。Activity 3朗讀3a.Step3: Complete the chart引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫表格，并將一項(xiàng)活動(dòng)計(jì)算出頻度，由此判斷它是否健康。教師和學(xué)生一起補(bǔ)充拓展活動(dòng)短語(yǔ)。列出來(lái)板書，供學(xué)生參考。Step4: Writing學(xué)生根據(jù)3b所填信息，獨(dú)立完成3c的寫作任務(wù)。對(duì)于程度弱的學(xué)生可以給出開頭，結(jié)尾和中間的轉(zhuǎn)折連詞，其他部分學(xué)生補(bǔ)全。程度高的，可以再多些句式的拓展