2020版高考?xì)v史新探究大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 4 第14講 新民主主義革命的崛起課后達(dá)標(biāo)檢測（含2019屆新題含解析） 新人教版.doc

課后達(dá)標(biāo)檢測 (建議用時：30分鐘)一、選擇題1(2019浙江省“超級全能生”聯(lián)考)巴黎和會前，中國對中華民族的復(fù)興以及加入世界新秩序的前景充滿厚望，現(xiàn)在這種希望的破滅，直接導(dǎo)致五四運動的爆發(fā)，由此促使中國人尋求第三條道路。文中的“第三條道路”是指當(dāng)時提出的()A走西方式的民主共和道路B完善中國傳統(tǒng)的政治制度C建立俄國式的“勞工社會”D循天下之公的“眾治”主張解析：選C。走西方式的民主共和道路是五四運動前中國所走的路，故A項錯誤；完善中國傳統(tǒng)的政治制度是在向西方學(xué)習(xí)之前，故B項錯誤；五四運動后，中國開始向俄國學(xué)習(xí)，走俄國的革命道路，建立俄國式的“勞工社會”，故C項正確；循天下之公的“眾治”主張是王夫之提出的，故D項錯誤。2(2019河南省中原名校質(zhì)量考評)北京學(xué)生發(fā)動五四運動后，首先支持他們的是以商會為代表的資產(chǎn)階級，而那時商會已遍及各地；隨之，上海等大城市的工人也投入運動。吳佩孚5月9日通電說，“莘莘學(xué)子其心可憫，其志可嘉，其情更有可原”。這反映出()A五四運動是全國性革命運動B經(jīng)濟(jì)訴求是運動的重要目標(biāo)C五四運動有廣泛的群眾基礎(chǔ)D軍隊支持是勝利的重要原因解析：選C。根據(jù)材料“北京學(xué)生發(fā)動五四運動后，首先支持他們的是以商會為代表的資產(chǎn)階級，而那時商會已遍及各地；隨之，上海等大城市的工人也投入運動。吳佩孚5月9日通電說，莘莘學(xué)子其心可憫，其志可嘉，其情更有可原”可知，五四運動有廣泛的群眾基礎(chǔ)，故C項正確。3(2019遼寧省重點高中協(xié)作校階段考試)下圖為天津檔案館收藏的1919年6月的天津商界宣傳海報。該海報體現(xiàn)的是()A官僚資本膨脹 B反對進(jìn)口洋貨C愛用國貨 D保護(hù)民族企業(yè)解析：選C。從海報時間1919年6月和海報內(nèi)容“提倡國貨抵制日貨是雪恥復(fù)仇最有效的方法”可知，體現(xiàn)的是五四運動時期國人提倡國貨運動，故C項正確。4(2019邯鄲摸底考試)下面是中國早期的鐵路工人斗爭情況。這種變化可以用來表明()時間結(jié)果19121920年只是一部分人參加的斗爭，大都是在被逼無奈或被教唆利用的情況下發(fā)生的，沒有其他產(chǎn)業(yè)工人的聲援19211923年罷工持續(xù)時間長，牽涉方面廣、斗爭復(fù)雜、組織嚴(yán)密，斗爭策略嫻熟和勝利成果(經(jīng)濟(jì)、政治訴求)全面A.工人斗爭由自發(fā)階段走向自覺階段B工人階級逐步成為獨立政治力量C工人階級和資產(chǎn)階級矛盾日趨尖銳D工人階級的民主意識在迅速提高解析：選A。材料中“一部分人參加的斗爭，大都是在被逼無奈或被教唆利用的情況下發(fā)生的”表明是自發(fā)階段，“牽涉方面廣、斗爭復(fù)雜、組織嚴(yán)密，斗爭策略嫻熟和勝利成果(經(jīng)濟(jì)、政治訴求)全面”表明是自覺階段，故A項正確。5(2019湖北省重點高中聯(lián)考)以下是中國共產(chǎn)黨一大通過的黨綱英文譯稿節(jié)選：我黨綱領(lǐng)如下：(1)以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別。(2)采用無產(chǎn)階級專政，以達(dá)到階級斗爭的目的消滅階級。(3)廢除資本私有制，沒收一切生產(chǎn)資料，如機(jī)器、土地、廠房、半成品等，歸社會所有。這表明當(dāng)時中國共產(chǎn)黨主張實施()A國民大革命 B社會主義革命C新民主主義革命 D資產(chǎn)階級民主革命解析：選B。中共三大決定與國民黨合作，進(jìn)行國民大革命，故A項錯誤；根據(jù)“以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級”“采用無產(chǎn)階級專政”“廢除資本私有制”等信息可知中共一大主張實施社會主義革命，故B項正確；中共二大制定了反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，主張新民主主義革命，故C項錯誤；根據(jù)“以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級”可知中共一大主張推翻資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，屬于社會主義革命，故D項錯誤。6(2019咸寧市重點高中聯(lián)考)1923年中共三大接受了共產(chǎn)國際的指示，通過了共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨的決定。這一決定()A實現(xiàn)了各階級的聯(lián)合B加速了中國革命的步伐C避免了黨派間的斗爭D扭轉(zhuǎn)了軍閥割據(jù)的局面解析：選B?！肮伯a(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨”有利于國共兩黨的合作，開展國民大革命運動，故B項正確；“共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨”無法讓當(dāng)時中國各階級聯(lián)合，故A項錯誤；即使兩黨合作后，黨派間的斗爭也不可避免，故C項錯誤；“1923年中共三大”只是為國共合作奠定基礎(chǔ)，還沒有扭轉(zhuǎn)軍閥割據(jù)局面，故D項錯誤。7(2019安徽六校教育研究會聯(lián)考)民國十六年一月出版的中國農(nóng)民問題記載：“凡我軍所到，農(nóng)民必?fù)?dān)茶擔(dān)水，以相慰勞，跋涉險阻，以為向?qū)?。常有手持木棍，截?fù)魯潮?，奪其槍械，以為我軍效力?！辈牧现兴峒暗摹败姟焙褪录傅氖?)A湖北新軍和國民革命 B工農(nóng)紅軍和土地革命C八路軍和抗日戰(zhàn)爭 D國民革命軍和北伐解析：選D。民國十六年一月是1927年的1月，湖北新軍是辛亥革命時期的產(chǎn)物，辛亥革命沒有得到農(nóng)民的支持，故A項錯誤；工農(nóng)紅軍和土地革命是在1927年10月后才出現(xiàn)的，故B項錯誤；八路軍是1937年之后才出現(xiàn)的，故C項錯誤；國民革命軍的北伐是從1926年7月開始的，1927年1月達(dá)到高潮，北伐軍所到之處得到農(nóng)民的支持，故D項正確。8(2019安徽省高中十校聯(lián)盟高三摸底)“首先因為軍事勝利而得利的不是革命本身，而是叛變了革命的人物。這種包含著成功的失敗，同辛亥革命的結(jié)局非常相似?！辈牧显u價的是()A太平天國運動 B義和團(tuán)運動C國民革命 D土地革命解析：選C。國民革命通過北伐戰(zhàn)爭基本上推翻了北洋軍閥政府的反動統(tǒng)治，但是由于國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)叛變革命導(dǎo)致國民革命最終失敗了，這與辛亥革命推翻了清政府，但是勝利果實卻被袁世凱所竊取的結(jié)局是很相似的，故C項正確。二、非選擇題9(2019蘇州、無錫等四市模擬)對五四運動的定性進(jìn)行歷史解讀，有助于加深理解五四運動，也有助于加深理解20世紀(jì)的中國思想史。閱讀下列材料：材料1919年5月4日，狹義上的五四運動，即外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊的學(xué)生愛國運動，由于“巴黎和會”上中國山東權(quán)益的喪失而爆發(fā)，延至1919年6月28日結(jié)束。它的愛國性質(zhì)是十分明顯的。1936年某學(xué)者提出將五四運動定性為啟蒙運動，并號召一切愛國分子發(fā)動一場新啟蒙運動，以喚醒民眾的抗戰(zhàn)與民主意識。胡適曾用“中國文藝復(fù)興”定性“五四”而胡適為在歐洲文藝復(fù)興和中國五四運動之間“求同存異”而回避的兩者的諸多差異，也在以后凸現(xiàn)出來，造成一些邏輯難題。比如，歐洲文藝復(fù)興是一個復(fù)古運動，而中國五四運動則建基于革新反復(fù)辟。摘編自李少兵愛國、啟蒙和文藝復(fù)興完成下列要求：(1)學(xué)術(shù)界把新文化運動與五四運動合二為一，稱之為五四新文化運動。根據(jù)五四運動與新文化運動的關(guān)系，指出這種提法的合理性。(2)結(jié)合材料和所學(xué)知識，就五四運動性質(zhì)的多種提法，分別加以論證并形成小論文。(要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述通暢)解析：(1)首先，從社會背景方面分析，結(jié)合所學(xué)具體回答；其次，新文化運動為五四運動的爆發(fā)做了思想準(zhǔn)備；再次，五四運動是新文化運動發(fā)展到1919年的高潮體現(xiàn)。(2)根據(jù)材料中五四運動性質(zhì)有三種提法，結(jié)合史實進(jìn)行論證。答案：(1)合理性：新文化運動和五四運動有著相同的社會背景；新文化運動為五四運動的爆發(fā)做了思想準(zhǔn)備；五四運動推動了新文化運動的新發(fā)展。(2)小論文提綱如下，具體闡釋略。提法史實五四運動是一場愛國運動學(xué)生對列強(qiáng)損害中國利益和軍閥政府的賣國行為進(jìn)行了不妥協(xié)斗爭；愛國主義是五四運動的主旋律五四運動是一場啟蒙運動五四運動廣泛傳播民主和科學(xué)，推動了新文化運動進(jìn)一步發(fā)展；有利于馬克思主義的廣泛傳播，從此知識分子開始走上同工人相結(jié)合的道路將五四運動稱作中國的文藝復(fù)興，并不合理歐洲文藝復(fù)興是一個復(fù)古運動，而中國五四運動則建基于革新反復(fù)辟